提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)體會

何靜

（河北省保定市蠡縣桑園鎮(zhèn)中心小學(xué)，河北蠡縣，071400）

摘 要：小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)具有特別重要的教育作用，它不僅能促使學(xué)生掌握繪畫與制作的本領(lǐng)，更能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，協(xié)調(diào)發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華，全面提高學(xué)生感受美、欣賞美的能力，對提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：活躍 準(zhǔn)備 練習(xí) 創(chuàng)新能力

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，過去那種“教師在上邊畫，學(xué)生在下邊摹”的場景已成為過去了。素質(zhì)教育思想已然全面滲透到美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。而美術(shù)課堂就像一個(gè)大舞臺，讓學(xué)生演在臺上、樂在其中。而真正做到這樣也并非易事，下面就談?wù)勎业囊恍w會：

一、營造活躍的美術(shù)課堂

我們的教科書在內(nèi)容上，除了有數(shù)的幾張圖片以外，其他的相關(guān)知識鏈接少之又少，所以我們需要做好充足的課堂準(zhǔn)備。在備課時(shí)，我力爭以充實(shí)的內(nèi)容來吸引學(xué)生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如，一年級有關(guān)紙工飾品一課中，我結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)物情況，讓學(xué)生保護(hù)樹木花草，并要求他們把自己的名字設(shè)計(jì)一張紙卡片掛在上面。怎么制作，學(xué)生觀察，思考，親自動手，完成以后，我讓學(xué)生思考應(yīng)掛在什么位置，請他們發(fā)揮想像力，想想花草樹木的結(jié)構(gòu)。各自談?wù)劮旁谑裁次恢茫麄儬幭瓤趾蟮匕l(fā)言，并且將好幾種方案都列了出來，然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來。這些作業(yè)，所花的時(shí)間不多，但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開了心中的迷團(tuán)，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后，我讓他們都把自己名字掛上去，一堂課，既輕松又快樂地完成了。

二、充足的課前準(zhǔn)備

不同于其他學(xué)科的成品教具的準(zhǔn)備，美術(shù)更需要有廣泛的內(nèi)容。如：在制作好的各種各樣的剪紙作品教具。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我們自己就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類型等等。這些不能只靠臨時(shí)的查閱得來，要靠老師長期的知識積累，才能將客觀知識轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

三、生動活潑的作業(yè)練習(xí)

許多的美術(shù)課程內(nèi)容對于學(xué)生非常的陌生，甚至從未接觸過，所以我們要把這些內(nèi)容巧妙的進(jìn)行“激活”。如：在進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生對京劇人物的“生、旦、凈、末、丑”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門女將的故事，及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺，讓學(xué)生們模仿著京劇英雄人物的動作，一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真，積極性高漲。我當(dāng)場展示了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而增強(qiáng)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。

四、寓畫于“玩”

在素質(zhì)教育深入開展的今天，枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。游戲是學(xué)生喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性神經(jīng)，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起。在新課程美術(shù)教材中也設(shè)計(jì)了更多的潛在的游戲內(nèi)容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學(xué)來促使學(xué)生較順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲的名稱也要符合學(xué)生的心態(tài)。教師要針對游戲的具體內(nèi)容起一個(gè)既吸引學(xué)生又具有美術(shù)特點(diǎn)的名稱。如“小小畫展”、 “我是畫家”等等。在游戲中調(diào)動學(xué)生的積極性，在回答的過程中，學(xué)生的思維得到了擴(kuò)散，想象力得到了豐富。游戲教學(xué)能使學(xué)習(xí)過程變得輕松活躍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)好新知識、新技能，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，這個(gè)話題不僅是課堂上要解決的，還包括在作業(yè)設(shè)計(jì)上，以及與美術(shù)創(chuàng)作活動有關(guān)的作品上都是與之相關(guān)的。當(dāng)然，這一點(diǎn)也并非輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的，所以我們要更新觀念，準(zhǔn)確把握教學(xué)，例如：有關(guān)精美郵票一課的教學(xué)中，我的輕描淡寫讓學(xué)生體會到那令人向往的想象空間去，頓時(shí)茅塞頓開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，應(yīng)該在相關(guān)書籍的相應(yīng)理論指導(dǎo)下和美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合起來，通過師生討論交流，真正做到這方面的收獲，以便促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。其次，讓學(xué)生在自信和賞識中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這對我們教師的素質(zhì)也是一種長期考驗(yàn)，在學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作中引導(dǎo)學(xué)生體會到自己勞動的價(jià)值和自我存在的價(jià)值，并感受到創(chuàng)造性勞動的喜悅，這時(shí)的孩子是多么的自信，當(dāng)然歸功于教師。可想而知，尤其是他們獨(dú)特的構(gòu)思與新穎的作品受到表揚(yáng)獲得贊美的時(shí)候，更有可能增強(qiáng)他們創(chuàng)造的自信心與創(chuàng)作的欲望。所以，這是能夠給學(xué)生從小奠定創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)，大而言之，可以樹立他們從事創(chuàng)造性勞動的理想與信念，甚至影響其一生。這是我們作為教師最幸福的事情，何樂不為！ 最后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，成果再現(xiàn)。 比如繪畫作業(yè)，在這個(gè)過程中學(xué)生將自己的想象通過繪畫或手工的形式完成，雖比不上那些成年人的作品老練、精致，但他們在這其中會得到更大收獲，如：自信心、動手動腦能力、鑒賞能力等等。眼、腦、手協(xié)調(diào)合作的訓(xùn)練，使學(xué)生不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品，為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

總之，美術(shù)教學(xué)需要在不斷地探索中改進(jìn)，，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教育目標(biāo)。我們要不斷提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生有一種期望，有一種主動參與的熱情，不僅讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法，更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力等美術(shù)綜合技能。努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。