淺談中職數學課堂教學與德育的結合

王翠俠

摘要：當代的中職學生中大部分數學成績低，加之學習方法不恰當，造成數學教師厭教，學生厭學的狀態。因此，教學中應充分挖掘教材的德育因素，把傳授知識與德育巧妙地結合起來，寓德育于教學實踐中，才能調動學生的學習積極性，使學生養成良好的品德。

關鍵詞：中職數學；德育

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0173-01

在很多人的思想觀念中，中職學生不僅學習不行，思想品德更是差勁，在中職學校，德育為先已經是不容置疑。當代的中職學生中大部分數學成績低，加之學習方法不恰當，造成數學教師厭教，學生厭學的狀態。因此，教學中應充分挖掘教材的德育因素，把傳授知識與德育巧妙地結合起來，寓德育于教學實踐中，才能調動學生的學習積極性，使學生養成良好的品德。

1.教師的言傳身教，進行德育魅力滲透

相信大家對陶行知的"四塊糖"的故事一定耳熟能詳。每次想到這個故事，我的心中都會涌起一種深深的感動與欽佩之情。打架之事居然被用四塊糖巧妙的以獎代懲，這是多么藝術的教育??！而受教者所接受的又是怎樣的銘刻在心的教誨?。〗逃壹永飳幷f過："教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。"即 "身教"重于"言教"。教師在教學中充分發揮自身的人格魅力，如教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生以美的感受，從而陶冶學生的情操，使智育、德育巧妙結合，相得益彰，使之在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。

2.巧用數學的光輝歷史，進行愛國主義教育

我國有著光輝燦爛的數學史，許多古代杰出的數學成就對古代人類文明有著重要的影響，中職的數學教材中有很多這方面的素材，結合有關教學內容，介紹我國數學史的發展和我國數學家的杰出成就，以及現代中國人對數學發展的巨大貢獻，從而激發學生強烈的自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。在數學的實踐和認識的進程中，無數中國數學家為了探索真理、發明創造，以科學務實的精神百折不撓、奮力拼搏，留下了許多可歌可泣的故事。中國的一些偉大的數學成就更是一部弘揚愛國主義精神，催人奮進的好素材，如古代秦九韶公式、劉徽的極限思想、祖沖之的圓周率等都處于世界領先的地位。榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力，在我們現行的中職新版的教材中，閱讀空間里介紹了一些跟課堂內容相關的數學知識的歷史，以及一些相關的數學家的故事，這些都是很好的德育素材。如在排列組合，二項式定理這部分內容中，用來表示二項式系數排列的楊輝三角形的發現，至少要比歐洲人的帕斯卡三角早四百年。在現代數學的發展過程中，中國人以特有的聰明才智和勤奮，取得了許多重大的成果，如蘇步青、華羅庚、陳景潤等都對數學發展做出了卓越貢獻，用數學家的事跡和成果激發學生的學習熱情和學習的進取精神，進而激發學生強烈的愛國熱情和民族自豪感。

3.應用數學知識，進行知識相關人生感悟教育

比如在講授平面直角坐標系時，首先講平面直角坐標系是一種確定點位置的工具，通過平面內點與有序實數對的一一對應關系，一個點兩個坐標（橫坐標、縱坐標）就可以將這個點在平面內的位置確定下來。接著告訴學生，我們就是社會這個平面內的一個點，都在尋找適合自己的位置。并告誡學生，在中職學校學習道德觀、人生觀、發展觀的關鍵階段，每個人都應正確認識自己和社會的關系，確定正確的人生目標，端正人生態度，為以后成為有用的職業人才而努力學習。

另外，在學習完函數圖像后，通過對各類函數圖像特征的總結，如有的是直線、有的是折線、有的是波浪線、有的是拋物線等，啟發學生，人生的道路并不是一帆風順的，有成功也必然有失敗，所以我們只有始終保持冷靜向上的人生態度，才能經受住成功與失敗的考驗。

4.利用數學思想和方法，對學生進行個性品質教育

數學是一門邏輯性很強、思維高度抽象的學科，數學學科具有科學性和邏輯性和嚴謹性的特點。數學中一些概念的界定、法則的運用、結果的驗證都有相當嚴格的要求和規定，稍有疏忽往往會使解題過程前功盡棄。教師要通過備課和講課、作業的批改和講評等教學工作中認真負責的態度去影響和感染學生，讓他們在學習過程中，樹立實事求是，言必有據，不怕困難勇往直前的拼搏精神，磨煉吃苦耐勞的品質；在解題的實踐中養成一絲不茍、嚴肅認真，堅韌不拔、不斷探索的科學態度。中職學生正處在人生成長的關鍵時期，可塑性較強，加以正確的教育和引導，都可以培養成適用型的生產工人和技能型的人才，這些良好的個性品質的形成，對學生一生的影響將是深遠的。

當然，數學教學中的德育教育不僅僅是以上幾個方面，它貫穿于整個教育過程中。只要我們做個有心人，善于發現與引導，寓德育于數學教學的每個環節之中，就一定能達到"潤物細無聲"的教育效果。

參考文獻：

[1]張艷，淺議中職數學教學中的德育功能，《中學生導報-教研版》2013年11月。

[2]華春光，試論德育在中職數學課堂中的作用，《中學課程輔導-教師教育》 2015年09期。