提升中職電子電工教學效果的有效策略

摘要：中職教育是職業教育體系的重要組成部分，電力電工教學是中職職業院校教育的重要專業教學內容之一，由于中職院校教育的獨特性，電子電工教學的總體效果并不理想。基于此，本文從中職電子電工教學實際出發，對提升電子電工教學效果的策略和措施進行了相關的研究和分析，以期為中職電子電工教學的有效開展提供一定的參考。

關鍵詞：中職教育；電子電工課程；教學效果；有效策略

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0177-01

中職院校的電子電工教學是一門理論性和實踐性都很強的學科，中職院校的學生質量總體比較差，在專業理論學習和實踐操作能力教育方面都存在著一定的困難，教師需要根據中職電子電工教學的目標和要求，結合中職院校學生的實際，從理論教學和實踐教學兩個方面出發，提升中職電子電工教學的有效性，培養綜合素質能力強的專業學生。

1.全方位優化中職電子電工理論教學效果

電子電工專業的理論是比較強的，但是中職院校學生的總體理論基礎是比較差的，而且在理論學習能力方面也不太高，在這種情況下，需要從實際出發，全方位的對中職電子電工理論教學效果進行強化。

1.1對專業課程體系進行優化。電子電工專業的課程體系是十分復雜的，涉及到多個門類學科的專業教學，在實際教學過程中，教師必須要根據中職階段專業教學特點以及社會崗位對電子電工專業學生的需求，對電子電工專業課程體系進行調整和優化。具體的說，就是要根據實際，將電子電工教學分為基礎理論教學和理論提升教學兩個主要部分，強化學生的基礎理論，并且引導學生進行基礎理論知識的遷移，引導學生更好的將理論和實踐聯系起來，從整體上提升教學效果。

1.2激發學生的學習興趣。電子電工專業課程的邏輯性是很強的，很多教學理論是比較抽象的，這對中職院校學生的學習來說具有一定的枯燥性，學生對電子電工專業課程的學習積極性不高，而且很多學生對其中的復雜、抽象理工科目教學存在著一定的畏懼心理，這些都對教學效果產生了一定的不良影響。

1.3創新理論教學模式和方法。要對電子電工課堂教學的方法和模式進行創新，通過任務驅動模式、合作探究模式等開展理論教學，對課堂教學模式進行創新，能夠有效提升專業教學效果。具體的操作方面，主要是根據教學內容設定任務或者是研究主題，然后對學生進行分組，對每一個小組成員的任務進行分工，然后引導學生從自身知識儲備和實踐能力出發，與小組成員進行充分的溝通交流、互幫互助，在教師的引導和幫助下，完成學習任務和探究主題，在這個過程中不僅能夠強化學生對相關理論知識的掌握程度，而且還能夠對學生的實踐操作能力和創新思維能力進行有效的培養。

2.強化電子電工專業的實踐教學

真正的提升電子電工專業教學的效果就必須對學生的實踐操作能力進行有效的培養，結合理論教學內容，打造多層次的專業實踐教學體系。首先，要建設完善的校內實訓基地建設，要認識到校內實訓基地建設的重要性，在資金方面給予大力的支持，購進齊全、先進的實踐教學設備和相關設施，對校內實訓基地的應用進行科學合理的安排，一般情況下是在理論學習完成之后進入到實訓基地開展相關的實驗操作，也有的內容需要直接在實訓基地邊講解邊演示邊操作，因此實訓基地的建設需要進一步的強化。

3.其他方面的保障措施

除了從理論教學和實踐教學兩個方面采取措施強化教學效果之外，還要從以下幾個方面做好相應的教學保障。首先，要對中職電子電工教學教師隊伍的整體素質能力進行提升，要構建一支理論知識扎實、實踐操作能力好、教學能力出色的教師隊伍，為電子電工專業學生教學提供可靠的師資保障。結合中職教育的特點和實際，建設雙師型的教師隊伍，引導和鼓勵教師進入到企業中不斷強化自身的實踐技能，或者是邀請、聘用企業中經驗豐富的員工作為兼職教師加入到教師隊伍中，提高教師隊伍的整體素質能力。其次，中職院校要注重相關學習管理制度實施和學生德育教育的培養，要在學校范圍內營造良好的氛圍，并且注重德育教育，從而對中職院校學生的學習興趣、學習積極性產生潛移默化的影響，并且通過有效德育對學生未來參與工作崗位的思想道德素質和優良職業道德的形成奠定良好的基礎。

4.結語

中職電子電工教學的有效性關系到學生未來的發展，也同時對中職院校教育的發展產生直接影響。在實際教學過程中，要從理論教學和實踐教學兩個主要的方面出發做好教學工作創新和改革，并且優化教師隊伍、營造良好氛圍、強化德育教育，從而不斷提升中職電子電工教學的有效性，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

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作者簡介：

周萬蘭（1972-）女，青海省海東人，青海省海東市平安區職業技術學校講師。