提高高中體育課堂教學有效性的方法分析

陳亮

摘 要：隨著時代的進步以及科技的不斷發展，社會各界對于教育的重視力度也在不斷的加大，高中體育課程能夠有效的增強學生的體格，并養成學生熱愛體育鍛煉的良好習慣，但是在實際的教學過程當中，高中體育教學當中仍然還存在著一些問題，這就更需要教師利用多種方法來對高中體育課堂的有效性進行不斷的提高。教師以及高中院校應正確的對體育的教學性進行認識，不斷的對高中體育教學進行改進，而作為教師則應該在上課之前精心設計教學，充分的發揮學生在學習當中的主體性，并滿足學生多方面的需求。

關鍵詞：高中 體育教學 有效性

對于高中體育教學來講，能否促進高中生身心的全面發展，并使得學生參與到體育鍛煉當中的積極性得到增加，是對其教學質量衡量的重要標準。因此，在實際的高中體育教學過程當中，教師一方面要做好基礎教學，更應該注重對于學生體育精神的培養，特別是在升入高中之后，學生面臨著越來越大的學習壓力，這就需要高中體育教師能夠結合這一情況，利用體育運動的方式來幫助學生進行心態的調節，并利用體育教學讓學生自己掌握這種方式，只有這樣，才能夠真正的發揮高中體育教學的作用。[1]

一、提高高中體育教學有效性的意義

很長時間以來，我國的高中體育教學都沒有發揮出明顯的效果，沒有能夠對學生的體制進行更好的鍛煉，也沒有發揮出引導學生心智成長的責任。在高中體育課堂教學過程當中，教學的問題主要表現為沒有對學生的情感教育進行重視，同時也沒有對學生的體育鍛煉以及意志力進行培養；體育教學仍然采用較為陳舊的教學方法，在教學當中沒有表現出足夠的活力，這些問題的出現，都使得高中課堂體育教學需要改變。也只有不斷的發揮體育教學的有效性，才能夠使得高中體育教學得到更好的教學效果，而加強高中體育課堂教學有效性的意義就在于：第一，能夠使得高中體育教學的方法得到不斷地豐富，從而使得學生教學的積極性得到提升，現如今，現代教育提倡以生為本，高中體育教學則更應該對教學方法進行優化，吸收先進的教學理念，從而提升教學的實際效果，對高中生繁重的學習壓力進行緩解，促進其文化課的學習吸收。第二，在傳統的高中體育教學過程當中，對于課堂評價并沒有足夠的重視，這使得教師往往并不能夠發現教學的當中出現的問題，從而使得教學質量受到了一定的影響。而想要提升高中體育課堂教學的有效性，就需要利用教學評價來發現教學當中出現的各種不足，從而使得體育教學能夠獲得更好的效果。[2]

二、提高高中體育課堂教學有效性的措施

現如今，時代的發展要求高中體育教學應不斷的提高自身的有效性，這就需要從多角度考慮，本文認為，可以從以下幾個方面入手：

1.正確理解有效性教學

教師在實際的教學過程當中，應對高中體育教學的有效性有正確的認識，從而更好的對高中體育教學當中存在的問題進行改進。從高中體育教學的角度來講，有效性教學是在尊重學生的基礎上，利用講解知識技能的手段來對學生的心理、身體素質進行改進，從而達到促進學生身心全面發展的目的，而這也正是與傳統體育教學的差別所在。[3]

因此，在實際的教學過程當中，教師要對有效性教學有深入的理解，從思想上對體育家教學的開展進行重視，在強健學生體魄的基礎上，滿足學生的新鮮感去愛好，更好的推動終身體育觀念。[4]

2.課前充分準備

想要更好的進行高中體育的有效性教學，就需要教師在課前進行精心的準備，本文認為，需要從以下兩個方面著手：第一，教師在備課過程當中，要從學生的實際需求出發，選擇合適的教學目標，而這也正是提高教學有效性的重要手段，并不斷的促進學生積極性的提高。第二，教師在教學過程當中，要對教學內容進行精心設計，與其他科目來講，高中體育教學相對的較為缺乏趣味性，而現如今的很多學生都沒有體育鍛煉的習慣，這就需要教師在對教學內容進行選擇時，選擇趣味性更強的活動來提升學生參與到體育鍛煉當中的積極性，同時也能夠使得學生參與到體育鍛煉當中的態度得到培養。

3.突出學生主體，滿足學生需求

想要提高高中體育課堂教學的有效性，就需要在教學過程當中，充分的尊重學生在學習過程當中的主體地位，使得學生能夠在有限的課時當中更好的對知識進行吸收，這能夠對學生的價值觀產生很大的影響，而在高中體育教學過程當中滲透一定的人文思想，則能夠滿足學生多樣化的需求。

因此，教師在實際的教學過程當中，應了解學生的心理特點，有針對性的對教學的層次進行安排，而不應該單純的為了追求教學氛圍而隨意教學，教師應該將學生多元化的需求作為教學的參考，在體育活動當中，多讓學生體會到成功的感受，同時也能夠使得高中體育教學任務得到更好的完成。[5]

結束語：總而言之，想要提高高中體育教學的有效性，需要從多個方面入手，是一個有著較強綜合性的工程。這就需要教師在實際的教學過程當中，在突出教學規范性的基礎上，發揮教學的服務性，從而真正的對學生的身心健康水平進行改善，同時還應在教學當中不斷的滲透人文思想，提高教學層次。

參考文獻

[1] 張成武.試論高中體育足球訓練有效性問題[J]. 青少年日記（教育教學研究）. 2016（12）

[2] 張華冠. 新課標下的高中體育教育與健康的價值[J]. 青少年日記（教育教學研究）. 2016（12）

[3] 朱學峰.高中體育專業生的違紀心理分析[J]. 運動. 2016（07）

[4] 黃德裕.對山區高中體育分項教學的思考[J]. 當代體育科技. 2016（14）

[5] 余發亮.對目前高中體育課程改革幾點思考[J]. 山西青年. 2015（19）