淺談學生閱讀興趣的培養

張琳

小學階段是培養良好閱讀習慣和閱讀能力的黃金塑造期。如果小學生把閱讀當作一種興趣、愛好，便可獲得各種知識，對于陶冶情操，培養審美能力，提高學生語文水平，提高文化素養，將會起到至關重要的作用。閱讀在小學語文教學中占有舉足輕重的地位，閱讀教學的實效在很大程度上決定整個語文教學的質量。但是如果我們過于強調學生的成績，極有可能扼殺孩子們的興趣、天賦和創造力，作為家長或老師，應從小培養孩子們的興趣。

一、加強指導，培養學生閱讀的興趣

小孩子就是一張白紙，也是良好習慣形成的關鍵期，同時也是各種能力的發展黃金期，要培養孩子的閱讀興趣，需要一個長期的過程。低年級的孩子由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強指導，首先要做到持續性和連貫性，要求孩子每天要有固定時間閱讀，不可以由著性子想讀就讀，不想讀就不讀。

其次指導孩子選擇有趣的讀物。閱讀是一項反映個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性的表現。只有讓學生選擇最感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內容，受到讀物的感染。但是小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量，因此，教師在對學生進行課外閱讀指導的過程中既有尊重和注意激發學生的閱讀興趣，但又要注意避免放任自流，克服“偏食”現象。有意識地引導學生選擇閱讀讀物。

根據學生學習需要推薦讀物。課外閱讀作為課堂教學的延續和補充，必須與課堂教學相結合。我在教學中常常根據課文的內容，給學生講一些自己收集的故事，并告訴他們這些故事出自哪本書，讓學生自己下來再去收集。這樣，進一步激發了學生的課外閱讀興趣，在課堂教學的基礎上，給學生指定一些閱讀的范圍，促進他們的課外閱讀興趣。

二、讓學生選擇自己喜歡的閱讀方式

學生是學習的主人，教師是學生的引導者，在閱讀過程中，要讓學生去感受、體驗、想象。大家知道，學生并不是對一切書籍都不感興趣，只要我們讓學生選擇他們喜歡的閱讀方式去讀，其實學生同樣都會對閱讀產生濃厚的興趣。每個學生都會有不同的閱讀方式，有的喜歡高聲朗讀，有的喜歡低聲詠讀，有的喜歡邊讀邊畫，有的喜歡默讀。總之，教師要尊重學生的選擇，讓他們用自己喜歡的方式去讀，讓他們讀自己喜歡的書，這樣學生才會讀得高興，讀得投入。所以我們要相信學生，給他們閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學生的自尊心、自主性與求知欲，而學生的閱讀量也自然會提高，孩子的智慧也不斷成長，最終形成強大的發展能力。

三、給學生充足的閱讀時間，尊重學生的見解和感受

事實上，小學階段語文教學中虛化現象比較普遍，熱熱鬧鬧走過場，認認真真走形式，語言訓練不到位，不落實。可見，提高閱讀教學的有效性迫在眉睫在教學中，特別是在農村的偏遠山區，許多教師怕完成不了教學任務，總是不能給充足時間讓學生自主讀書，學生在家也沒有自覺讀書的習慣，讓學生讀書也只是一種形式，走過場。學生還沒有讀通課文，怎能弄懂課文內容。教師就要他們匯報自學情況，結果可想而知，學生就感覺到沉悶，自然會對閱讀失去興趣。所以培養學生閱讀的興趣，語文教師首先要解放思想，摒棄那些阻礙學生發展的陳舊的教學觀念和教學方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，讓學生有充足的時間讀書，感受課文的語言美、意境美、思想美。其次，讓家長的評價標準從單看孩子的成績的束縛中走出來。很多家長在小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都強調的分數迷惑，不舍得花更多的時間讓孩子去讀書和玩耍，讓孩子把全部的時間都投入到課本和作業里去，自然沒有時間去讀書。這樣，孩子們即便考了滿分，對于孩子的成長來說，也是一種巨大的損失。

四、搭建展示平臺，讓學生體會閱讀的快樂

小學生活潑好動，對許多事物充滿好奇，教師應以此為契機，開展多種學生感興趣的活動，讓學生在活動中嘗試到閱讀的樂趣，展示自己的才華，讓他們體驗到閱讀的快感與成就感，從而使課外閱讀真正落實到實處。

每節語文的課前3分鐘或每星期一次展示課，讓學生輪流上臺，講一講自己在課余時間閱讀的語言材料，或講一個故事，或講一笑話，或背一古詩，或背一好詞佳句，或明一道理，或講述收集到的文藝、天文、地理方面的知識讓講述者感受成功的喜悅，從而激發他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑，了解我們生活的豐富多彩激發學生語文課收集、閱讀、了解各方面的知識，閱讀各種書籍興趣。大家資源共享，變枯燥的讀寫為有趣的交流，學生興趣盎然，視野開闊。閱讀量增大了，知識豐富了，寫起作文來也有活可說了。

從理論上講，0到6周歲是兒童的良好習慣形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力發展的黃金期。其中最為重要的是孩子的自學能力，而這種自學能力有大部分是通過閱讀能力培養出來的。只有孩子有了閱讀興趣，閱讀能力才會提高，所以，從小一定要讓孩子從容一些，不要一味追求高分。為了孩子的未來有更大的成長力量，我們要多幫助孩子養成良好的閱讀習慣，才能真正事半功倍，讓孩子終身受益。