加強幼兒文明禮儀教育的途徑探索

咸慧慧

摘 要：文明禮儀在我國當前的社會教育中是非常重要的，幼兒階段的文明禮儀教育可以更好地幫助孩子形成正確的道德價值觀念，還可以幫助幼兒從小養成良好的行為習慣。在社會生產建設發展過程中，文明禮儀的養成不是一瞬間就可以有效完成的，必須在長期的積累過程中不斷沉淀，讓幼兒通過學習和效仿達到理解和認可的程度，最終真正地將文明禮儀教育的價值滲透到社會教育中。

關鍵詞：文明禮儀；培養；教師

對于幼兒的教育來說，最重要的就是在孩子建立人生觀的初始對其進行對應的文明禮儀教育，這樣的教育培養可以更早地抓起孩子的行為習慣和思想發展，讓幼兒以良好的生活習性來面對未來長久的生活和成長。但是有價值的文明禮儀教育并不是簡單的教學過程，而是真正的需要時間來沉淀，需要在生活實踐中通過有價值的事來影響孩子的發展。幼兒階段的孩子本身具有非常高的可塑性，而且在這個階段的孩子心理年齡很不成熟，正確的文明禮儀可以更好地確保幼兒文明禮儀行為習慣的養成可能性。本文就此內容做出以下幾點教育途徑的探索。

一、提高社會認知程度

幼兒在其本身特殊的成長發育階段中，所受到的文明禮儀教育是有很多主體導入的，不僅是幼兒園的教師可以對幼兒的文明禮儀教育產生影響，家長和社會人員同樣可以對幼兒的文明禮儀觀念產生不同程度的影響。在這樣的大環境下，我們必須從根本上提高社會各界人士對幼兒文明禮儀教育的認知程度，讓教師和家長首先從自身的教育觀念中真正地滲透文明禮儀價值觀，從而引起社會各界人士的重視。在幼兒教育教學的過程中，教師應該把文明禮儀教育貫徹落實到學科教育中，讓幼兒可以從日常的學習以及生活中培養自身的文明禮儀習慣。

二、建設有益環境，提升幼兒認知能力

在幼兒成長過程中，環境因素是非常重要的成長條件。利用好環境因素可以為幼兒的文明禮儀教育鋪墊好很多方面的內容。幼兒階段的活動空間是非常有限的，所以在對幼兒進行文明禮儀教育的過程中應該把幼兒的活動空間環境進行多方面的調查考慮，讓文明禮儀從根本上滲透到幼兒的生存環境中。教師與家長對幼兒進行文明禮儀教育時，應該充分挖掘幼兒的人際關系和學習環境，讓其可以在物質體驗和心靈體驗中真正地接觸到文明禮儀的觀念。幼兒階段的大部分生活時間都是在幼兒園中度過的，所以幼兒教師必須著重注意校園建設。幼兒對于圖片和學校環境的感知能力是很強的，教師應該利用這個特點，在校園中建設更多的文明禮儀標語和兒歌以及文明禮儀圖片，讓文明禮儀主題充滿整個校園。教師在教學設計和安排的過程中還應該增設更多的文明禮儀規范課堂，讓幼兒主動參與到文明禮儀學習中來，比如，早上進入校園之中主動與同學和老師問好，并且與家長說再見，在課堂活動中讓幼兒學會互相幫助。在日常的實踐活動過程中，教師還應該帶領幼兒多參加有意義的節日活動，比如，母親節和父親節等，讓幼兒真正地體會到文明禮儀在現實生活中的作用和價值。

三、多元化教育方式培養幼兒文明禮儀

在對幼兒進行教育教學的過程中，我們應該將生活學習環節充分利用起來。幼兒在成長過程中對于生活中可以學習的活動是非常有興趣參與的，教師和家長應該針對這個特點，為幼兒制定合適的教育方式，通過日常活動來培養幼兒的文明禮儀規范。比如，在幼兒用餐前舉行適當的用餐禮儀活動，通過集體兒歌和小游戲來促進幼兒對文明禮儀的認知和吸收。在學習和日常生活中更多地設置情景環節，讓幼兒可以通過簡單的情景演練來更確切地體會感受到文明禮儀教育的實用價值。在日常生活細節中，讓幼兒保持良好的生活習慣，上下課進出教室要做到隨手關門，上下樓梯或者在公共場合下不大聲吵鬧，主動參加校園升旗儀式，正視集體活動等。

四、教師與家長共同配合

幼兒在學習生活中最大的影響就來自于教師和家長，所以教師與家長的有效配合可以更好地幫助幼兒建立文明禮儀行為基礎。教師在校園中進行文明禮儀教學建設的過程中，引導家長進行日常文明禮儀行為習慣培養，家長在通過自身的培養過程中就可以很好地帶動幼兒的認知和理解，成為幼兒學習的榜樣。而且家長在生活中對幼兒的教育和灌輸是相對較多的，如果家長在平時不注重對幼兒進行文明禮儀教育，幼兒就很難樹立正確的人生觀和價值觀。家長應該多注意與教師的配合，爭取為幼兒創造良好的生活環境，讓幼兒通過更多方式去理解學習文明禮儀。

在我國社會文化不斷發展的過程中，幼兒的文明禮儀教育越來越受到重視，幼兒如何在其成長學習的過程中培養出良好的文明禮儀習慣，是社會各界人士都關注的重點話題。我們應該在不斷實踐的過程中總結經驗，根據幼兒本身的生活特點和心理特點制定合適的教育方針，讓幼兒從小培養良好的品行和正確的認知，為幼兒的未來發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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編輯 謝尾合