融合特征視域下“雙創”教育促進高職人才培養的價值與路徑

[摘要]文章基于高職院校創新創業教育的融合特征，從豐富高職教育人才培養內涵、深化高職院校人才培養模式改革、提升高職院校辦學開放性等角度闡述了融合特征視域下創新創業教育促進高職人才培養的價值，進而提出高職院校創新創業教育的實踐路徑，即理念貫穿課程、平臺整合資源、師資牽引項目、實踐融于體驗、氛圍形成文化，以此突出職業教育人才培養的特點，提高高職院校創新創業教育的普適性和針對性。

[關鍵詞]高職院校 創新創業教育 融合 價值 路徑

[作者簡介]凌鏡（1980- ），男，浙江蘭溪人，金華職業技術學院，副研究員，碩士；胡正明（1965- ），男，浙江義烏人，金華職業技術學院，副研究員，研究生學歷；張雁平（1974- ），男，浙江蘭溪人，金華職業技術學院，研究員，碩士。（浙江 金華 321017）

[課題項目]本文系2016年度浙江省哲學社會科學規劃課題“高職院校創新創業教育評價及標準研究”的階段性研究成果。（課題編號：16JDGH103）

[中圖分類號]G718.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2017）12-0029-05

2015年5月，國務院辦公廳印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發[2015]36號）指出：“深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措”。在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，國家越來越重視高校創新創業教育。與普通本科院校不同，高職院校實施創新創業教育與產業技術發展、職業精神與職業技能培養等方面的聯系密切，具有顯著的跨界融合特征，對高職人才培養的系統改革也具有推動作用。……