析動畫設計教學中融入藝術元素的意義及其作用

伍璐璐

摘要：隨著信息技術的迅猛發(fā)展，動畫產業(yè)的發(fā)展也在不斷進步，動畫制作的水平也越來越高。動畫設計本身便是一種藝術表現形式，它是以一種特殊的藝術表現方法來表達設計者內心想法的藝術形式。動畫作品的藝術元素是對動畫設計的基本要求，是增強動畫藝術品位的重要內容。動畫設計教學不僅能夠提高動畫設計水平，而且能夠達到對藝術文化的宣傳與教育的目的。本文根據自身認識，闡述了動畫設計教學中融入藝術元素的重要意義和作用，希望能為從事動畫設計的教學工作者提供理論依據。

關鍵詞：藝術形象 動畫場景 音樂 中國元素 傳統(tǒng)文化

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）03-0174-03

當前國際動畫市場在逐步擴大，信息技術和科學技術的不斷進步，使日本、美國等動畫大國在動畫產業(yè)加大投入，大大提高了動畫作品的制作水準，對我國動畫產業(yè)造成了沖擊，使得當前國內一些以開發(fā)制作動畫產業(yè)的企業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)，如何加快加深動畫產業(yè)的發(fā)展是當前相關部門面臨的嚴峻課題，我們應當深入認識到動畫設計教學在推動動畫產業(yè)快速發(fā)展方面的重要作用，利用國內現有資源，在動畫設計教學中加入多種藝術元素，努力提高我國動畫產業(yè)的快速發(fā)展。

一、動畫設計教學中融入藝術元素的重要意義

（一）有利于弘揚傳統(tǒng)文化，繼承優(yōu)良的民族文化

中華文化有著深厚的文化發(fā)展基礎，有著厚重的文化底蘊，歷經五千年傳承發(fā)展而不衰。繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，是每個中國公民應盡的義務和不可推卸的責任。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素植入到動畫設計教學過程中，不但有利于豐富動畫作品內容，同時可以將傳統(tǒng)文化通過動畫的形式得到廣泛傳播，給觀看動畫的全國觀眾以潛移默化的影響[1]，使之得到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了愛國情感，加深了對傳統(tǒng)文化的印象，從而達到弘揚傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)良民族文化的目的。

動畫片主要面對人群就是兒童，動畫片是兒童的小伙伴，將中國文化作為一種藝術元素融入到動畫當中，可以使兒童在娛樂過程中了解中國傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)當代兒童的民族自豪感與自信心。藝術元素在動畫設計教學中的融入，可以使動畫設計教學者對中國的文化具有全新的認識，發(fā)現其內在價值，改變不正確的文化觀念，使中國文化得到傳承。

（二）有利于豐富動畫作品的藝術形象

傳統(tǒng)的藝術作品都會給觀眾留下深刻的印象，將傳統(tǒng)的藝術作品中的藝術形象植入現代動畫作品中，能夠更加引起觀眾的共鳴，提高觀眾對動畫作品的喜愛程度，從而實現動畫作品制作的意義。比如《西游記》當中的紅孩兒和豬八戒兩個人物形象，人們通過文學作品或者影視作品對兩個人物有了非常直觀的、深刻的印象，將這種極具特色的人物形象加入動畫設計教學中去，可以極大的提高學習者的濃厚興趣，不僅使動畫作品的藝術形象更加豐富，也極大的加深學習者印象，從而對實施動畫設計教學帶來很大幫助。

還有很多具有獨特風格的傳統(tǒng)藝術形象，將這些藝術形象加入到動畫設計教學過程中，使得這些藝術形象轉化為動畫作品的內容，從而開拓了動畫作品設計的新思路，為動畫人物或者形象的設計提供了創(chuàng)新的靈感[2]。中國厚重的文化底蘊誕生了無數震撼人心的藝術作品，其為動畫設計教學提供了豐富的素材，這些藝術形象都可以運用到當前的動畫設計教學中去，只不過需要我們深入思考，加深理解，做好傳統(tǒng)與現代的結合，從而提高動畫藝術作品的品位。

（三）有利于營造良好活躍的動畫設計教學氛圍

在動畫設計教學內容中，依然存在大量的理論性知識，把握不好教學方式，會造成動畫設計教學課程略顯枯燥，不利于形成良好的教學氛圍。這就要求相關教師，在教學過程中，應當主動改變教學思維，秉承以人為本的理念，以學生這個教學對象為本，充分考慮學生在學習動畫設計過程中的感受，從學生角度出發(fā)，在教學內容中合理的植入豐富有趣的藝術元素，主動為學生營造積極和諧的課堂氛圍。這樣可以給學生一個寬松的環(huán)境，學生可以放松身心，使得學習更加自由，更加主動，從而表達出自己內心的真實想法，與教師及時溝通，促進教學思路的優(yōu)化，對學生養(yǎng)成良好的學習習慣也大有幫助。

教師可以選取非常有代表性的藝術作品或者文化產品來進行藝術元素的引入，讓學生發(fā)散思維，自己挖掘腦海中想要得到的藝術元素，這樣不僅鍛煉了學生的捕捉能力，更能夠大大提高學生對于已有文學作品與文化產品的利用率[3]。對待同一個藝術要素，每個學生都有自己獨特的切入點，教師可以利用師生間或者學生間的交流溝通，來活躍動畫設計課堂氣氛。

二、動畫設計教學中融入藝術元素的關鍵作用

實施有效的動畫設計教學，首先要掌握動畫設計教學的基本內容，動畫設計教學的基本內容主要是構成動畫的基本要素，所以，我們主要從以下四個構成動畫的基本要素來分析動畫設計教學中融入藝術元素的關鍵作用：

（一）動畫音樂設計教學方面的作用

動畫音樂在動畫作品中有著不可替代的作用，它是指那些提高動畫作品表達效果的背景音樂和動畫中角色的配音。我國的文化有著地域性和民族性的劃分，不同的地域有著不同的音樂表現方法和獨居特色的音樂器具。

從音樂形式來看，我國獨具特色的地域性音樂有河北的評劇、河南的豫劇、安徽的黃梅戲等，還有帶有民族風格的地方性音樂，比如陜西的信天游，山東的沂蒙山小調等[4]。這些都是我國不同地域的音樂藝術元素，將這些獨具特色的藝術元素融入到動畫音樂設計教學內容中，可以有效的促進學生加深對中國地域性文化的認知，提高學生主動探求新知識的欲望。

從樂器形式來看，我國每個民族都有著帶有自己民族特色的樂器種類，比如陜西的嗩吶和簫，云南的葫蘆絲和竹笛等，每個獨具特色的地方樂器都可以被運用到動畫音樂設計教學當中去，這些傳統(tǒng)音樂藝術品對于豐富教學有著積極的作用[5]。

（二）動畫角色設計教學方面的作用

動畫角色是動畫的靈魂所在，對動畫作品的品質起著決定性作用。在動畫角色中使用豐富的藝術元素，可以增強動畫角色的鮮明個性，提高動畫作品的質量。動畫角色的造型是表現動畫角色外表以及內在情感的方式，吸引眼球的動畫角色是一個優(yōu)秀動畫作品不可缺少的核心。

比如，帶有濃厚中國風的《功夫熊貓》，電影中對愛寶角色的塑造就非常成功[6]。它是采用了中國珍惜動物大熊貓這個元素，基本上展現了大熊貓的特征，在此基礎上，給觀眾呈現出了一個憨態(tài)可掬、勇敢又有愛心的大熊貓形象。這可以說是動畫設計教學中融入藝術形象帶來成功動畫作品的典型案例。我們可以從自身實際出發(fā)，充分利用我國極具特色的文化藝術形象，在動畫設計教學過程中，引導學生多進行具有民族文化特色的動畫人物創(chuàng)作，使得我們自己研發(fā)制作的動畫作品極具中國特色，從客觀上為發(fā)揚傳播中國文化做出自己的努力。

（三）動畫場景設計教學方面的作用

動畫的場景設計是動畫故事情節(jié)發(fā)展的基礎，動畫場景往往給觀眾帶來非常直觀的感受，是幫助觀眾理解動畫作品、加深對動畫作品喜愛程度的重要內容。動畫場景的設計工作，更多的是對虛擬藝術空間的創(chuàng)造，這個要求動畫場景設計師具有較高的藝術品位和很高的專業(yè)素養(yǎng)，同時有著豐富的藝術元素素材，能夠很好的把握動畫場景與動畫故事的切入點，創(chuàng)造具有極大藝術效果的場景，為動畫作品創(chuàng)作的成功奠定基礎。

中國博大豐富的藝術作品和長期一來形成的豐富的藝術形態(tài)，比如中國古詩詞，中國風濃厚的書畫藝術品，可以將古香古色的人物山水畫等元素設計到動畫場景中，這種獨具特色的被廣大中國民眾所喜愛的藝術形式，能夠極大提高動畫作品的觀賞程度和觀眾對動畫作品的認可度、喜愛度。

（四）動畫故事情景設計教學方面的作用

動畫的故事情節(jié)是動畫作品的主要內容。在動畫故事情節(jié)中加入藝術元素，能夠更加有特色的呈現出動畫角色的性格特征，在很大程度上豐富了動畫作品的內涵，提高了動畫作品的藝術效果。動畫故事的情節(jié)基本上是對人們現實生活中的故事情節(jié)的客觀反映，是源于生活，但也在指引影響著人們的生活。在故事情節(jié)中融入中國傳統(tǒng)的藝術元素，不僅可以提高動畫作品的觀賞度，還能夠為廣大觀眾尤其是對廣大青少年指引正確的人生觀、價值觀。

故事情節(jié)的藝術元素，不僅可以參考當前熱點故事話題，而且可以參考中國古代傳承度廣、對人們的生活產生重大影響的故事，比如中國古代民間傳說，牛郎織女的故事、嫦娥奔月的故事、跨服逐日等，預言故事有掩耳盜鈴、拔苗助長、愚公移山等，還有一些事實存在對人們影響深刻的人物故事，比如岳飛、關羽等人物故事。這些傳統(tǒng)的藝術元素融入到動畫故事情節(jié)的教學內容中，使得動畫設計教學內容更為豐富，極大地提高學生們的學習興趣和學習熱情，從而達到對動畫設計教學的目的。

三、結語

藝術元素的應用是動畫作品創(chuàng)作不可或缺的一部分，是提高動畫質量和品位的重要因素。在當前競爭日趨激烈的動畫領域中，想要提高自身競爭力，就要不斷提高自我認知水平，不斷加強對高端動畫設計內涵的學習，加強自身對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知，開發(fā)創(chuàng)新自己獨有的藝術元素和認知體系，將傳統(tǒng)文化作品和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化內化為自己可以掌握的藝術元素內容，不斷豐富自己的文化儲備，提高自身動畫設計教學水平。

藝術元素融入到動畫設計教學過程中的重要作用遠不及此，本篇文章僅從個人知識的角度出發(fā)，給各位讀者對藝術元素以基本的認識，動畫設計教學過程中運用藝術元素仍舊有很長的路要走，我們要在不斷的教學實踐中發(fā)現問題，在努力改革教學模式創(chuàng)新中解決問題，使得中國動畫產品從本質上提高檔次，提升國際競爭力。

參考文獻：

[1]劉志威.探析中國傳統(tǒng)藝術元素與現代動畫設計的關系[J].現代裝飾（理論），2016，（06）：205.

[2]劉永來.藝術元素有效融入動畫設計教學的途徑探究[J].中國市場，2016，（30）：124-125.

[3]杜廣周.動畫設計教學中融入藝術元素的意義及其作用分析[J].當代教育實踐與教學研究，2016，（09）：21.

[4]曹娜.淺析中國傳統(tǒng)藝術元素與現代動畫設計的關系[J].藝術科技，2014，（04）：8.

[5]陳誠.藝術元素融入動畫設計教學中的作用與意義[J].河北經貿大學學報（綜合版），2014，（02）：117-119.

[6]鹿小強.中國動畫角色造型設計中的民間美術元素研究[D].鄭州：中原工學院，2014年.