析動畫設(shè)計教學中融入藝術(shù)元素的意義及其作用

伍璐璐

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也在不斷進步，動畫制作的水平也越來越高。動畫設(shè)計本身便是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是以一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)方法來表達設(shè)計者內(nèi)心想法的藝術(shù)形式。動畫作品的藝術(shù)元素是對動畫設(shè)計的基本要求，是增強動畫藝術(shù)品位的重要內(nèi)容。動畫設(shè)計教學不僅能夠提高動畫設(shè)計水平，而且能夠達到對藝術(shù)文化的宣傳與教育的目的。本文根據(jù)自身認識，闡述了動畫設(shè)計教學中融入藝術(shù)元素的重要意義和作用，希望能為從事動畫設(shè)計的教學工作者提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)形象 動畫場景 音樂 中國元素 傳統(tǒng)文化

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）03-0174-03

當前國際動畫市場在逐步擴大，信息技術(shù)和科學技術(shù)的不斷進步，使日本、美國等動畫大國在動畫產(chǎn)業(yè)加大投入，大大提高了動畫作品的制作水準，對我國動畫產(chǎn)業(yè)造成了沖擊，使得當前國內(nèi)一些以開發(fā)制作動畫產(chǎn)業(yè)的企業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)，如何加快加深動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是當前相關(guān)部門面臨的嚴峻課題，我們應(yīng)當深入認識到動畫設(shè)計教學在推動動畫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展方面的重要作用，利用國內(nèi)現(xiàn)有資源，在動畫設(shè)計教學中加入多種藝術(shù)元素，努力提高我國動畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

一、動畫設(shè)計教學中融入藝術(shù)元素的重要意義

（一）有利于弘揚傳統(tǒng)文化，繼承優(yōu)良的民族文化

中華文化有著深厚的文化發(fā)展基礎(chǔ)，有著厚重的文化底蘊，歷經(jīng)五千年傳承發(fā)展而不衰。繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，是每個中國公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責任。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素植入到動畫設(shè)計教學過程中，不但有利于豐富動畫作品內(nèi)容，同時可以將傳統(tǒng)文化通過動畫的形式得到廣泛傳播，給觀看動畫的全國觀眾以潛移默化的影響[1]，使之得到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了愛國情感，加深了對傳統(tǒng)文化的印象，從而達到弘揚傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)良民族文化的目的。

動畫片主要面對人群就是兒童，動畫片是兒童的小伙伴，將中國文化作為一種藝術(shù)元素融入到動畫當中，可以使兒童在娛樂過程中了解中國傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)當代兒童的民族自豪感與自信心。藝術(shù)元素在動畫設(shè)計教學中的融入，可以使動畫設(shè)計教學者對中國的文化具有全新的認識，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在價值，改變不正確的文化觀念，使中國文化得到傳承。

（二）有利于豐富動畫作品的藝術(shù)形象

傳統(tǒng)的藝術(shù)作品都會給觀眾留下深刻的印象，將傳統(tǒng)的藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象植入現(xiàn)代動畫作品中，能夠更加引起觀眾的共鳴，提高觀眾對動畫作品的喜愛程度，從而實現(xiàn)動畫作品制作的意義。比如《西游記》當中的紅孩兒和豬八戒兩個人物形象，人們通過文學作品或者影視作品對兩個人物有了非常直觀的、深刻的印象，將這種極具特色的人物形象加入動畫設(shè)計教學中去，可以極大的提高學習者的濃厚興趣，不僅使動畫作品的藝術(shù)形象更加豐富，也極大的加深學習者印象，從而對實施動畫設(shè)計教學帶來很大幫助。

還有很多具有獨特風格的傳統(tǒng)藝術(shù)形象，將這些藝術(shù)形象加入到動畫設(shè)計教學過程中，使得這些藝術(shù)形象轉(zhuǎn)化為動畫作品的內(nèi)容，從而開拓了動畫作品設(shè)計的新思路，為動畫人物或者形象的設(shè)計提供了創(chuàng)新的靈感[2]。中國厚重的文化底蘊誕生了無數(shù)震撼人心的藝術(shù)作品，其為動畫設(shè)計教學提供了豐富的素材，這些藝術(shù)形象都可以運用到當前的動畫設(shè)計教學中去，只不過需要我們深入思考，加深理解，做好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，從而提高動畫藝術(shù)作品的品位。

（三）有利于營造良好活躍的動畫設(shè)計教學氛圍

在動畫設(shè)計教學內(nèi)容中，依然存在大量的理論性知識，把握不好教學方式，會造成動畫設(shè)計教學課程略顯枯燥，不利于形成良好的教學氛圍。這就要求相關(guān)教師，在教學過程中，應(yīng)當主動改變教學思維，秉承以人為本的理念，以學生這個教學對象為本，充分考慮學生在學習動畫設(shè)計過程中的感受，從學生角度出發(fā)，在教學內(nèi)容中合理的植入豐富有趣的藝術(shù)元素，主動為學生營造積極和諧的課堂氛圍。這樣可以給學生一個寬松的環(huán)境，學生可以放松身心，使得學習更加自由，更加主動，從而表達出自己內(nèi)心的真實想法，與教師及時溝通，促進教學思路的優(yōu)化，對學生養(yǎng)成良好的學習習慣也大有幫助。

教師可以選取非常有代表性的藝術(shù)作品或者文化產(chǎn)品來進行藝術(shù)元素的引入，讓學生發(fā)散思維，自己挖掘腦海中想要得到的藝術(shù)元素，這樣不僅鍛煉了學生的捕捉能力，更能夠大大提高學生對于已有文學作品與文化產(chǎn)品的利用率[3]。對待同一個藝術(shù)要素，每個學生都有自己獨特的切入點，教師可以利用師生間或者學生間的交流溝通，來活躍動畫設(shè)計課堂氣氛。

二、動畫設(shè)計教學中融入藝術(shù)元素的關(guān)鍵作用

實施有效的動畫設(shè)計教學，首先要掌握動畫設(shè)計教學的基本內(nèi)容，動畫設(shè)計教學的基本內(nèi)容主要是構(gòu)成動畫的基本要素，所以，我們主要從以下四個構(gòu)成動畫的基本要素來分析動畫設(shè)計教學中融入藝術(shù)元素的關(guān)鍵作用：

（一）動畫音樂設(shè)計教學方面的作用

動畫音樂在動畫作品中有著不可替代的作用，它是指那些提高動畫作品表達效果的背景音樂和動畫中角色的配音。我國的文化有著地域性和民族性的劃分，不同的地域有著不同的音樂表現(xiàn)方法和獨居特色的音樂器具。

從音樂形式來看，我國獨具特色的地域性音樂有河北的評劇、河南的豫劇、安徽的黃梅戲等，還有帶有民族風格的地方性音樂，比如陜西的信天游，山東的沂蒙山小調(diào)等[4]。這些都是我國不同地域的音樂藝術(shù)元素，將這些獨具特色的藝術(shù)元素融入到動畫音樂設(shè)計教學內(nèi)容中，可以有效的促進學生加深對中國地域性文化的認知，提高學生主動探求新知識的欲望。

從樂器形式來看，我國每個民族都有著帶有自己民族特色的樂器種類，比如陜西的嗩吶和簫，云南的葫蘆絲和竹笛等，每個獨具特色的地方樂器都可以被運用到動畫音樂設(shè)計教學當中去，這些傳統(tǒng)音樂藝術(shù)品對于豐富教學有著積極的作用[5]。

（二）動畫角色設(shè)計教學方面的作用

動畫角色是動畫的靈魂所在，對動畫作品的品質(zhì)起著決定性作用。在動畫角色中使用豐富的藝術(shù)元素，可以增強動畫角色的鮮明個性，提高動畫作品的質(zhì)量。動畫角色的造型是表現(xiàn)動畫角色外表以及內(nèi)在情感的方式，吸引眼球的動畫角色是一個優(yōu)秀動畫作品不可缺少的核心。

比如，帶有濃厚中國風的《功夫熊貓》，電影中對愛寶角色的塑造就非常成功[6]。它是采用了中國珍惜動物大熊貓這個元素，基本上展現(xiàn)了大熊貓的特征，在此基礎(chǔ)上，給觀眾呈現(xiàn)出了一個憨態(tài)可掬、勇敢又有愛心的大熊貓形象。這可以說是動畫設(shè)計教學中融入藝術(shù)形象帶來成功動畫作品的典型案例。我們可以從自身實際出發(fā)，充分利用我國極具特色的文化藝術(shù)形象，在動畫設(shè)計教學過程中，引導學生多進行具有民族文化特色的動畫人物創(chuàng)作，使得我們自己研發(fā)制作的動畫作品極具中國特色，從客觀上為發(fā)揚傳播中國文化做出自己的努力。

（三）動畫場景設(shè)計教學方面的作用

動畫的場景設(shè)計是動畫故事情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)，動畫場景往往給觀眾帶來非常直觀的感受，是幫助觀眾理解動畫作品、加深對動畫作品喜愛程度的重要內(nèi)容。動畫場景的設(shè)計工作，更多的是對虛擬藝術(shù)空間的創(chuàng)造，這個要求動畫場景設(shè)計師具有較高的藝術(shù)品位和很高的專業(yè)素養(yǎng)，同時有著豐富的藝術(shù)元素素材，能夠很好的把握動畫場景與動畫故事的切入點，創(chuàng)造具有極大藝術(shù)效果的場景，為動畫作品創(chuàng)作的成功奠定基礎(chǔ)。

中國博大豐富的藝術(shù)作品和長期一來形成的豐富的藝術(shù)形態(tài)，比如中國古詩詞，中國風濃厚的書畫藝術(shù)品，可以將古香古色的人物山水畫等元素設(shè)計到動畫場景中，這種獨具特色的被廣大中國民眾所喜愛的藝術(shù)形式，能夠極大提高動畫作品的觀賞程度和觀眾對動畫作品的認可度、喜愛度。

（四）動畫故事情景設(shè)計教學方面的作用

動畫的故事情節(jié)是動畫作品的主要內(nèi)容。在動畫故事情節(jié)中加入藝術(shù)元素，能夠更加有特色的呈現(xiàn)出動畫角色的性格特征，在很大程度上豐富了動畫作品的內(nèi)涵，提高了動畫作品的藝術(shù)效果。動畫故事的情節(jié)基本上是對人們現(xiàn)實生活中的故事情節(jié)的客觀反映，是源于生活，但也在指引影響著人們的生活。在故事情節(jié)中融入中國傳統(tǒng)的藝術(shù)元素，不僅可以提高動畫作品的觀賞度，還能夠為廣大觀眾尤其是對廣大青少年指引正確的人生觀、價值觀。

故事情節(jié)的藝術(shù)元素，不僅可以參考當前熱點故事話題，而且可以參考中國古代傳承度廣、對人們的生活產(chǎn)生重大影響的故事，比如中國古代民間傳說，牛郎織女的故事、嫦娥奔月的故事、跨服逐日等，預言故事有掩耳盜鈴、拔苗助長、愚公移山等，還有一些事實存在對人們影響深刻的人物故事，比如岳飛、關(guān)羽等人物故事。這些傳統(tǒng)的藝術(shù)元素融入到動畫故事情節(jié)的教學內(nèi)容中，使得動畫設(shè)計教學內(nèi)容更為豐富，極大地提高學生們的學習興趣和學習熱情，從而達到對動畫設(shè)計教學的目的。

三、結(jié)語

藝術(shù)元素的應(yīng)用是動畫作品創(chuàng)作不可或缺的一部分，是提高動畫質(zhì)量和品位的重要因素。在當前競爭日趨激烈的動畫領(lǐng)域中，想要提高自身競爭力，就要不斷提高自我認知水平，不斷加強對高端動畫設(shè)計內(nèi)涵的學習，加強自身對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知，開發(fā)創(chuàng)新自己獨有的藝術(shù)元素和認知體系，將傳統(tǒng)文化作品和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自己可以掌握的藝術(shù)元素內(nèi)容，不斷豐富自己的文化儲備，提高自身動畫設(shè)計教學水平。

藝術(shù)元素融入到動畫設(shè)計教學過程中的重要作用遠不及此，本篇文章僅從個人知識的角度出發(fā)，給各位讀者對藝術(shù)元素以基本的認識，動畫設(shè)計教學過程中運用藝術(shù)元素仍舊有很長的路要走，我們要在不斷的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在努力改革教學模式創(chuàng)新中解決問題，使得中國動畫產(chǎn)品從本質(zhì)上提高檔次，提升國際競爭力。

參考文獻：

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[2]劉永來.藝術(shù)元素有效融入動畫設(shè)計教學的途徑探究[J].中國市場，2016，（30）：124-125.

[3]杜廣周.動畫設(shè)計教學中融入藝術(shù)元素的意義及其作用分析[J].當代教育實踐與教學研究，2016，（09）：21.

[4]曹娜.淺析中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素與現(xiàn)代動畫設(shè)計的關(guān)系[J].藝術(shù)科技，2014，（04）：8.

[5]陳誠.藝術(shù)元素融入動畫設(shè)計教學中的作用與意義[J].河北經(jīng)貿(mào)大學學報（綜合版），2014，（02）：117-119.

[6]鹿小強.中國動畫角色造型設(shè)計中的民間美術(shù)元素研究[D].鄭州：中原工學院，2014年.