奏響教學中的四部曲

余婷婷

一堂充滿著生命活力的語文課將是學生快樂學習的起點。為了真正做到輕負擔高質量，我們在教學中一定要奏響四部曲。

一部曲：選擇教學形式

1.師徒結對。在學生自愿報名、同伴推薦和教師選拔的基礎上，確定出班里語文小老師的名單，讓那些學困學生根據名單先進行自由選擇，然后教師再進行合理搭配，堅持優生帶后進生的原則。并對小老師進行有針對性的培訓。

2.小組結對。為了能讓每個學生都能積極參與到課堂教學中，我將全班學生按照座位以四人為單位分成若干個學習協作小組，堅持優生帶后進生的原則，確定智力水平良好、發言積極、操作能力較強的學生當學習小組的組長，并對他們進行指導。對于回答正確的同學報以掌聲，當出現意見分歧時，組長應問個為什么，請組員說出理由；當出現冷場現象時，組長應帶頭發言，起表率作用。這將最大限度促進他們積極主動地參與學習，從而提高學習效率，享受學習成功的歡愉。

二部曲：減輕學業負擔

1.削減習題數量。作業練習是鞏固和掌握新知的有效手段，但我絕不允許搞“題海戰術”，把作業作為教師精心準備的送給學生的禮物。我會到題海中去“撈金”，根據教學內容把不同類型、不同風格、不同層次、對學生思維發展起不同作用的典型題目選出來，并注重練習的趣味性、針對性、自主性、實踐性和層次性。

2.減輕心理負擔。在課堂教學中，我會給學生一個寬松、和諧的課堂教學氛圍。寬容學生暫時的不足，切忌體罰或變相體罰學生，從而減少學生被教師負面評價而產生的焦慮；鼓勵學生爭辯、質疑、標新立異，使學生放下心理顧慮，自由地表達自己的見解。

三部曲：提高課堂效率

1.精心預設教學。備課時，我在每個重要的教學環節旁邊另外開辟一欄，即可能出現的問題與應對策略。根據自己對學生的知識水平、思維特征等的預先深入的了解，充分預想課堂中可能出現的每一個問題，然后將解決每個問題的應對策略附于其后。甚至設計幾個不同的板塊，這幾個活動的板塊可以根據教學的需要隨時穿插、變化。這樣，在不同的環境，面對不同的學生，盡管產生的問題可能多種多樣，甚至截然不同，但是由于有充分的預設，才不至于手足無措。

2.精心組織教學。心理學認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題、解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識、尋求答案的最佳學習狀態中?！?/p>

在課堂中，我不代替學生感知、觀察、分析、思考，不代替學生理解內容、感受事物，只是他們的合作者、引導者、促進者。教學中，讓孩子們自己先嘗試，想辦法尋找解題思路。讓學生學著自己提出問題、解決問題。

四部曲：進行教學評價

1.設置“競賽表”。在班中開展“你追我趕”活動，制訂競賽規則和競賽表格，用粘貼小玩意兒（如小汽車、小天鵝等）來作為學生獲得成績的標志。一些弱勢群體雖然在學科成績上相對差些，但在其他方面他們卻反而可能是強勢群體，通過競賽極大地激發了他們的自信心。

2.采用“星級制”。根據學生自我記錄，教師一學期作一次評價總結，用鼓勵性的語言對學生進行定性描述——寫出評語；同時，進行定量評價——評定等級；最后確定該學生的綜合星級。這樣就在很大程度上淡化了學科成績，使弱勢群體也有獲取高星級的機會。

作為一名教育工作者，不妨試著將教學中的這四部曲奏響，相信這樣，自己和孩子一定能在“輕負擔高質量”這條高速公路上走得更遠，飛得更高！

作者簡介：江蘇省鎮江市穆源民族學校語文教師。