高中英語創新學習方法探析

郭樺

摘要：創新，是我們成長、成才當中必不可少的素質和能力。同樣，在學習的過程中，我們也不能繼續延續過去的學習方法，而應該學會創新，結合當前的學習內容和自己實際情況，對學習方法進行探索，找到適合自己的學習方法，這不僅是在方法上的創新，同時也是思維和能力的提升。本文從四個方面分享了高中英語學習的創新方法，希望可以給大家以啟發。

關鍵詞：高中英語；移動學習；策略

創新，是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新，也是我們成長、成才當中必不可少的素質和能力。同樣，在學習的過程中，我們也不能繼續延續過去的學習方法，而應該學會創新，結合當前的學習內容和自己實際情況，對學習方法進行探索，找到適合自己的學習方法，這不僅是在方法上的創新，同時也是思維和能力的提升。當前的高中英語學習中，很多學生重單詞、短語、語法規則記憶和習題練習，輕英語聽說讀練習，造成了學英語就是記憶單詞、短語、語法規則和做閱讀題的定勢思維。因此，英語學習逐步陷入惡性循環，這不但不能幫助我們提高英語學習成績，激發學習英語的興趣，反而會讓我們把學習英語當作一項任務。因此，要學好英語，我們應該突破常規，創新學習的技巧，這對于我們英語能力的提升，整體素質的發展來說都非常的重要。

一、通過自學能力的提升，提升英語學習的創新能力

學習方法是對成績進行優化的重要原則。古人云：授人以魚，不如授之以漁。這就是說教師不僅教給學生知識，更重要的是教會學生獲取知識的方法和本領，以適應競爭日益激烈的社會需要。同樣，作為一名高中生來說，我們不能只是依賴老師的講解，而是要掌握“打魚”的技巧，即掌握“漁”。在這一方面，首先我們可以通過自學能力的提升，來提升英語學習的創新能力。例如，讓自己可以結合讀音規則拼讀、拼寫英語單詞和朗讀課文；可以獨立運用視聽手段聽懂英語課文并操練英語；可以獨立回答教師根據課文提出的問題；可以獨立完成教師提供預習和復習的作業；可以獨立使用學習工具書和使用電化教學設備；可以能閱讀與所學課文相當的課外讀物；具備在預習課文時找出疑難點的能力。當上面所說的這些方面我們都具備了，對于我們創新能力的培養就會奠定良好的基礎和前提。

二、對學習內容進行篩選，選取適宜的學習內容

英語是一種語言，不僅有內容，還有語音、語氣、語調、語速、語情、語感、語境等，這些都必須且只能通過有聲教材學習，就聽讀學習來說，有聲教材保證了英語學習內容的完整性和正確性，從源頭上有效地克服用無聲教材學英語的錯誤和不足。因此，要想學好英語，選取合適的學習內容十分的重要。英語移動學習的學習內容可以分成有聲的教材。有聲教材主要有紙質版聽讀材料、電子版材料、影視類材料和新聞類材料等。紙質的英語聽讀學習材料有有聲英文教材（除教材）和高中英語教材中的聽力和閱讀部分，在書店可以買到的有聲英文教材一般都帶有格式的光盤，只要將其通過電腦上傳到手機上，便可以實現英語聽讀學習，具體包括《心靈雞湯》、《床頭燈英語》、《牛津英語分級讀物》等高中階段的英語教材有人民教育出版社、重慶大學出版社、外語教學與研究出版社等出版的教材，其中有許多英語聽力和閱讀材料，還有磁帶和格式的聽力練習。

三、充分利用課外學習促進英語成績的提升

英語學習不僅僅需要在教師的指導下按照階段和步驟來進行但是更為重要的是我們在課堂之外的學習。對于教科書上的學習內容，也許教師比學生懂得多；但是，學生也可以趕在教師的前面，先自學一遍教材，然后在教師授課的時候再根據教學內容抓學習重點，以求更好地把握學習知識點。因為課堂的學習時間有限，傳統的課堂學習不能達到練習好英語聽讀的目的，更多的是要靠學生課后進行的自主練習，自主安排好英語聽讀的練習時間和內容以及強度，這樣學生能夠有效地在課外提高英語聽讀學習能力。對于教材以外的英語聽讀學習資料，作為高中生來說完全可以自由學習和把握，安排好學習的程序和節奏，完成自定的學習任務。所以，我們可以尋找感興趣的英文故事、材料或電影隨時隨地進行英語聽讀練習，成為學習的主人。

四、充分利用多樣、多元化的學習內容提升英語學習的興趣

要想真正的學好英語，興趣的提升是必要的前提。如果遇到有趣的教材，我們就愿意學，就學的進去，并且對其能夠產生持久的學習興趣，能夠學得多、學得好。因此，我們可以通過興趣，選取自己喜歡的材料來激發自己的學習動力。例如，內容有趣，如笑話、故事、名篇等；形式有趣，如圖文、動畫、視頻。高中生可以結合自己的興趣選擇能夠堅持英語聽讀練習的材料，包括故事、名篇、電影、笑話劇等，都可以是有趣教材。堅持練習英語聽讀，嘗試用各種方法尋找感興趣的聽讀學習方式，看聽電影、聽讀故事、聽經典名著、聽新聞等等。有些學生可能不喜歡學英語，但喜歡唱歌，這時就可以通過學英文歌的方式學英語，這就是興趣聯姻。有的學生可能對英語學習毫無興趣，這就要培養學生的英語學習興趣，先聽讀英語，循序漸進，直至聽懂為止，分級進行，由易到難，讓自己獲得英語聽讀學習的成就感，激發英語學習動力。

參考文獻

[1] 劉靜.高中英語創新學習淺談[J]. 讀寫算：教育導刊， 2014，（22）.

[2] 肖松生，曹小平.充分利用網絡資源促進高中英語創新學[J]. 教育信息技術，2009，（12）..