大學人才培養全過程的創新創業教育融入機制研究

蘭瑩利+佟維妍

[摘要]為了全面加快新時期大學人才培養體系建設，推動高校創新創業教育，更好地完成教育改革發展目標，就必須要深入研究大學人才培養全過程，進行深入的創新創業教育融入機制研究，希望通過這一舉動不斷提升大學生創新創業能力素養，推動高質量大學創業就業，并將高校眾創空間全面融入創新創業教育改革機制當中。

[關鍵詞]人才培養；融入機制創；新創業教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201711194

隨著創新創業教育改革的逐步深入，提升大學生創新創業能力素養，實現高質量就業，全面推動創新創業教育改革，落實各項教育任務和目標。

1大學人才培養中的創新創業教育融入機制

11創新創業教育綜合改革戰略研究

創新創業教育戰略改革就必須要構建有效的高校教育體系，有意識地培養創新創業人才的創新精神，不斷壯大創新創業人才隊伍的實踐能力。因此，高校應全面開展教育改革，不斷加快高校創新創業教育發展，形成良好的創新創業教育制度環境。

12貫徹落實創新創業教育改革工作任務

樹立完善的人才培養質量標準，明確創新創業人才培養機制，當代教育工作人員應當積極勇于投身創新創業人才隊伍培養事業中，落實各項教育改革任務，科學合理地調整人才培養結構機制，探索以人才培養需求為導向的創業就業學科專業結構。建立健全創新創業教育課程體系，不斷進行教學考核方式和教學方法，加強創新創業教育改革方式，促進大學生創業指導服務，采用彈性學制，落實學籍和教學改革制度，完善創新創業人才培養標準，鼓勵大學生自主創業，更好地完成創業教育發展目標。

13完善創新創業教育政策體系

創新創業教育政策的掌控和支持能夠幫助高校更好地完成教育改革目標，實現科學合理的投資規劃，有效衡量高校領導班子和辦學水平指標，是高校開展創新創業教學評估與學科評估的重要指標體系。筆者建議高?？稍O立創新創業獎學金，鼓勵大學生積極參與創新創業訓練計劃，組織大學生創新創業大賽，形成良好的人才培養風氣，更好地滿足人才培養需求。

2把握創新創業教育改革機遇，推動眾創空間發展建設隨著社會主義改革進程的不斷加快，教育政策改革也有了極大的發展和進步，整體政策體系建設也逐漸完善，高校大學創業氛圍極為良好，各大高校創新創業教育改革也隨之深入。除此之外，還應考慮到影響高校創新創業教育發展的諸多影響因素：個人所受的外部條件、個人阻力因素的限制，健康穩定的眾創空間的實現需要政府政策的扶持和社會支持。

21實施高校眾創空間建設的監管引導

強化高校頂層設計加強。創新創業人才的培養有利于城市大眾創業和整體事業創新，我們現今剛剛邁入眾創空間建設的初期，萬萬不能止步于此，應當不斷為這一事業注入新鮮血液和活力，實現眾創空間的蓬勃發展和科學運轉。教育部門應當根據實際情況組建相應的研究小組，加快眾創空間運行機制建設，并對其生態系統和發展模式等展開深入的調查研究，為后續工作提供更具科學性、可操作性和引導性的制度設計和引導政策。

強化眾創空間的督導考核。高校創新創業教育融入機制必須要做好建設空間的考核和督導，各大院校應當制定相應的考核體系、評優方案和績效指標，展開定期高校眾創空間的全方位評估，并針對績效評估不過關的眾創空間采取相應的應對措施，定期組織開展優秀眾創空間評選，深入挖掘眾創空間的特色做法和優秀典型，爭取做到以評促優、以評促建，予以相應的扶持獎勵，推廣高校教育教學經驗。

實現人才培養和市場接軌。高校眾創空間建設過程中應當積極探索運行模式，并始終堅持市場對接、企業合作的計劃發展原則?，F代高校應不斷更新發展建設思路，充分優化社會資源和市場資源的活水資源，教育工作者應積極融合各項資源，充分發揮各方面資源優勢，推動眾創空間的科學化和專業化發展進程。

加快人才培養全過程的創新創業教育融入機制研究，展開深入的教育改革研究。創新創業教育工作部門還應全面融合人才培養機制和教育改革，建立人才培養試點工程建設，進一步完善課程教育體系，積極主動進行教學方法、考核方式進行研究，加強創新創業實踐訓練，并將其作為人才培養的重要標準，建立合理的人才培養機制，實現高質量、高水平創業就業。

22充分發揮各方面資源優勢，促進高校眾創空間建設

實施政策的強力扶持，爭取早日做到政策落地，眾創空間建設需要多方面的扶持和幫助，如：配套服務、資金保障等方面政策，教育工作人員應當始終堅持以創新創業需求為導向，做好眾創空間人員的緊密合作和及時對接，奠定項目推介、政策咨詢、融資服務、開業指導等相關工作。因此，教育部門應當積極舉辦專家指導咨詢、發展建設分享、企業資源接洽等，利用各種政策實現高校教育扶持，推動眾創空間發展建設。

加大資金投入。教育資金是教育教學工作開展過程中一項重要影響因素，有關部門已經申請了創新創業發展引導資金，并將其專門用于高校大學生創新創業和眾創空間發展，為創新創業教育改革奠定扎實的經費基礎。目前，我國每年用于創新創業教育的資金均是一個龐大的數額，教育部門還將花大力、下大功打造高效創新創業培訓基地，有意識、有目標地進行創新創業骨干力量和師資隊伍的培訓輔導。因此，各大院校應當根據自身實際發展情況，積極采取相應的教育改革措施，建設眾創空間聯盟，努力建設好大學生創新創業線上綜合服務平臺，展開大范圍、高水平的大學生自主創新創業評估大賽，充分發揮大學生的主觀能動力，釋放眾創空間聚合效能，加速大學生創新創業成果的生長，營造良好的創新創業發展平臺，滿足社會人才培養需求，做好創新創業教育資金支持。

23深化教育改革，開創眾創空間為中心的創新創業模式

當今社會是一個不斷發展進步的現代化時期，它對各方面均有著較高的要求，同樣對于高校教育改革要求也較高，而深化創新創業教育改革這一重要發展目標就需要受到高度的重視和認可。教育相關工作者應將眾創空間建設作為教育改革過程中的一項重點工作內容來抓，逐步完善課程教育體系，采用“試驗田”“實戰地”的模式，更新教學方法與考核方式，加強創新創業實踐訓練，選用科學合理的人才培養質量標準，努力提升現代大學人才培養水平，實現高質量就業，營造良好的社會主義市場氛圍。

高校應當根據創新創業教育實際情況，穩扎穩打，大力推動創新創業教育工作，提供創業就業有效支撐，不斷提升當代大學生的創新創業能力和素質，做好大學人才培養的創新創業教育融入機制建設工作，推動社會的穩定和經濟的快速發展。

3結論

綜上所述，大學人才培養全過程中的創新創業教育融入機制能夠有效推動創新創業工作進程，為創業工程的穩步落實提供重要的制度保障，打造經濟建設發展的支柱力量，實現高質量就業創業。因此，我們應當不斷強化創新創業實踐，健全完善課程教育體系，提升大學生創新創業能力，優化高校教學、考核目標。

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[基金項目]本文系遼寧省教育科學“十三五”規劃2016年度立項課題+創新創業教育融入應用型人才培養的研究與實踐（項目編號：JG16DB337）相關研究成果。

[作者簡介]蘭瑩利（1979—），女，遼寧遼陽人，講師，管理學碩士；佟維妍（1981—），女，遼寧遼陽人，副教授，工學碩士。