學科核心素養在課堂教學中的滲透和培養

學科核心素養在課堂教學中的滲透和培養

策劃人語《中國學生發展核心素養》以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。那這必備的品格和關鍵能力落實在我們的學科教學中，又該聚焦哪些方面呢？

教育的本質不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。我們到底要給予什么才能為學生的未來準備好必要的“槳”？也許我們在行進的過程中需要改變的不是努力的程度，而是努力的方向。

這一期我們推出一組名師文章，他們的思考或許能幫助我們厘清教學的方向，促進核心素養在課堂教學中的“落地”與“生根”。

（呂英）

汪潮浙江外國語學院教師培訓學院培訓部主任、教授，浙江外國語學院教育科學學院教授，浙江省中小學教師培訓中心教授。浙江外國語學院學術委員會委員。兼任中國陶行知研究會小學教育專業委員會副主任、全國識字寫字教學研究中心主任、浙江省繼續教育專家委員會語文組副組長、浙江省名師名校長工作站小學語文工作室首席導師。

在小學語文教學理論研究、教材建設、課題指導、教師培訓等領域取得豐碩成果，特別是對小學語文寫字心理、讀寫結合、語言習得、語文思維、“素課”有較深入的研究。目前正從事小學語文“學理”“語用”“不同文體教學”“學本課堂”、小語名師教學風格、小學語文教學思想史等的系列研究。