新媒體背景下高校思想政治工作的挑戰與路徑

摘 要：新媒體時代，高校思想政治工作面臨新的挑戰，高校思政工作環境日益復雜、傳統工作模式受到挑戰、傳統工作內容有待更新、傳統思政工作者權威動搖。面臨新的挑戰，切實提高高校思想政治工作效率，需要凈化網絡環境、創新高效思政工作模式、更新教育工作內容、提高高校思政工作者的素質。

關鍵詞：新媒體 高校 高校思想政治工作挑戰 路徑

如今，新媒體技術不斷突破局限，當前高校思想政治教育工作產生深刻的影響，諸多挑戰接踵而至。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力[1]。”為了使高效思想政治工作契合時代發展需要，必須深刻認識新媒體發展對高校思想政治工作的工作環境、工作模式、工作內容、工作者的諸多挑戰，探索其新的發展路徑。

1 新媒體的發展及其特征

聯合國教科文組織定義新媒體為“以數字技術為基礎，以網絡為載體的傳播媒介”。20世紀初，新媒體進入我國傳播界。一些中國學者主張以不同角度去理解和定義新媒體。從時間角度，新媒體是相對于以前的紙媒、廣播電視等傳統形態的媒體而新發展出來的新型傳播媒介。從技術方面說，新媒體是以網絡技術的發展為基礎，以手機網絡等終端為載體，向被傳播者傳播信息價值的一種手段。新媒體這一概念帶有很強的時代性，但無論如何，這一新型傳播手段，正在當今社會產生重大影響。想要在新媒體時代發展高校思想政治工作，我們必須先深刻理解新媒體的特性。

第一，海量化。海量信息，噴涌而來，是我們在新媒體背景下，人們接受信息的第一印象。各種各樣的新媒體信息傳遞工具，讓我們可以輕松且便捷的獲取各種海量信息。與傳統媒體相比，這種獲取信息的途徑，打破了時間和空間的限制，這就克服了以往信息傳播的滯后性。即使人們沒有自主搜尋信息，在一個新媒體時代，各種各樣的自媒體以及公共媒體都憑借信息技術的發展，通過手機，電腦等移動端口，將信息帶到人們面前。新媒體背景下，人們獲取信息的豐富和獲取信息手段的多元，都支撐著新媒體的信息海量化特征。

第二，個性化。在新媒體信息技術發展以前，由于技術限制，信息傳播主要采取一對多的形勢，大多由主流媒體，如傳統紙媒或電視等，面向人民大眾，進行信息傳播。而新媒體的發展，使這一信息傳遞特點發生變革。新媒體可以做到面向更加細分的受眾，面向更小的群體，甚至面向個人，定制個性化信息進行傳播。個人也可以通過新媒體定制自己所需要的新聞，也就是說，每個新媒體受眾手中的信息內容組合可以是一樣的，也可以是完全不同的，體現了新媒體信息傳播的個性化。

第三，交互性。新媒體的個性化與它的交互性密不可分。信息受眾在通過新媒體手段選擇自己更加傾向的內容時，就是自身對于新媒體傳播者的反饋，在信息傳播過程中增加傳播者與受眾的交流。新媒體時代還有一個突出特征就是各種各樣的的自媒體，層出不窮。每個人都有可能成為的傳播者。借助新媒體技術的發展，逐漸發展為信息傳播的全民性。交互性也愈加凸顯。

第四，虛擬性。在當今新媒體發展情況下，人們更加傾向于方便快捷的網上交流。甚至網絡交友現象也成為社會常態，新媒體信息技術的發展不僅給人們提供便捷的溝通方式。而且，人們享受這種在信息技術的遮蓋下進行溝通，所帶來的安全感。正式由于新媒體的虛擬性，人們交流溝通的門檻更低，從某種意義上來說也促進人們的溝通交流。

2 新媒體背景下高校思想政治工作面臨的挑戰

高校思想政治工作關系著高校思想政治教育的方式，目的，以及最終效果。思想政治教育課堂是我們進行高校思政工作的最主要的手段。新媒體信息技術的發展，給大學生思想政治工作正在帶來了許多新的變化和挑戰。

2.1 海量文化沖擊要求凈化傳統高校思政工作環境

網絡新媒體的出現使信息交流和傳播“無障礙”，呈現出“時間無屏障”、“空間無屏障”、“資訊無屏障”[2]等特點，改變了原先信息傳播方式。高校思想政治工作面臨的工作環境也更加復雜，受到各種文化的沖擊，傳統價值觀面臨顛覆。這種情況主要有兩個方面。

第一是西方意識形態的沖擊，腐朽文化的侵蝕。隨著互聯網新媒體將世界人民的距離拉近，流入中國社會的不僅僅有先進科學技術，還包括各種非無產階級意識，都在潛移默化中，通過各種形式新媒體傳播平臺流入中國社會，不可避免的對高校學生的思想產生影響，甚至動搖社會主義的堅定信念。第二、新媒體平臺給當代大學生開創了新環境。在網絡世界中，青年人面臨新的問題，新的情景，在這個管理尚不完善的世界，如何處理各種新問題，傳統道德仿佛不能一一解答，權威地位受到沖擊。在網絡世界中，各種腐敗言論，頹廢思想，往往未能的到真正有效的管理。這對尚未真正成熟的當代大學生而言，危害極大。在新媒體的背景下，當代大學生思想政治工作的環境背景，正在面臨動蕩。

2.2 技術發展要求改變傳統高校思政工作模式

新媒體技術的發展使當今社會的信息傳遞更加具有個性以及交互性，這些新特點對高校思政工作模式提出新要求。網絡虛擬世界與大學生學習生活緊密聯系，網絡與現實這兩個世界的界限逐漸模糊，并改變了人的認識方式，學習方式，以及交流手段。面對這種狀況，傳統高校的思政工作模式往往不能及時變更，從而導致思想政治工作模式的落后。大學生們也更容易表現出對思想政治教育課堂的懷疑否定，以及抵觸心理，思想政治工作的效果日漸衰微。雖然提出讓新媒體技術走進課堂，但是在當前情況下，新媒體技術與高校思想政治教育課堂的融合，仍有許多不足之處需要完善。

2.3 多元社會道德要求豐富高校思政工作內容

“目前的高校思想政治教育內容的理論性與實踐性結合得還很不夠[3]”在新媒體背景下，傳統思想政治工作的內容顯然無法滿足人們的需求，在當代網絡平臺發展下，社會道德日益多元，雖然這在一定程度上提升了人們的自主思考能力，但是我們也無法否認在這其中的一些思考未必是會對社會道德的形成產生正面影響，并且更加輕易的通過新媒體信息技術影響他人，形成不好的社會風氣，造成學生人生觀、世界觀的失衡，傳統思想政治工作的內容迫切需要更新發展。

2.4 時代發展要求高校思政工作者與時俱進

在傳統的課堂中，高校思政工作者處于主導地位。但是近年來信息技術逐漸發展，網絡成為各種知識和理論的匯集地。新媒體深切影響著年輕一代的青年大學生，大學生們自發學習和掌握當前新媒體網絡的使用方法，他們往往能迅速接受到通過新媒體平臺傳遞的知識和信息。反觀，高校思想工作者，對于將新媒體技術與思政課堂的有機融合尚未成熟。因新媒體發展而日益盛行的“融合思維”，尚不能完全代替高校思政工作者的傳統思維，這些因素，都會造成傳統的模式中，高校思政工作者的知識優勢地位的動搖，學生對老師的信賴和依靠，也有所減弱。在新的時代背景下，教育工作者應該重新定位自己，提高工作水平。

3 新媒體背景下改進高校思想政治工作的路徑

習近平指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。”[1]結合時代要求，需要從凈化高校思想政治工作環境;改革高校思想政治工作體系;引導新媒體技術與高校思想政治工作有機結合;提高高校思想政治工作參與者素質等方面進行探索。

3.1 “夯實地基”：不斷凈化思想政治工作環境

全球化發展，新媒體促進不同意識形態交匯碰撞。無論是國外意識形態沖擊，還是國內腐朽思想的危害，都必須引起足夠的重視。凈化思想政治工作環境刻不容緩，要看到國內國外兩個污染源，注重策略的靈活性，可以從四個方面采取措施。

首先，政府主導，文化環境的凈化發展要依靠政府強制管束，加強相關法律規范的建設與完善。對刻意散布腐朽文化以及惡意的文化滲透等行為，要堅決打擊，嚴密監管，提高執法能力，加強執法力度。政府要明確堅決凈化文化環境的決心，為人民把關。

其次，要依靠社會廣泛監督，以及社會主義核心價值觀的弘揚與傳播。在整個社會，加強社會主義先進文化的影響力，從而形成對腐朽文化的自覺免疫力。鼓勵社會文化監督機制的發展，與政府監管一起發揮作用，相輔相成，相互促進，為我們高校思想政治工作筑牢最堅實的文化地基。

再次，高校思想政治工作的參與者也十分重要。高校思想政治工作者，應堅定傳播社會主義先進文化的決心，發揮主導作用。同時與時俱進，勇于迎接挑戰，解決時代發展帶來的新問題，不斷自我提升，促進教育理念的成熟與發展，提高教學能力。

最后，作為高校思想政治工作的主體，高校學生的作用也不容忽視。廣大學生要自覺接受學校系統的思想政治教育，踐行社會主義網絡道德。在網絡世界中，汲取精華，豐富知識，遠離糟粕，堅定自身。在網絡交往中，遵紀守法，自覺提高思想素質，為文化環境的凈化，貢獻力量。

3.2 “鋼筋鐵柱”：推動高校思想政治工作體系改革

無論是時代進步的推動，還是自身教育效果的無力。幾乎每一個高校思政教育者都深深感受到思政工作體系改革的必要性。

首先，體系改革依托于理念指導。對于新時期高校思政工作，我們不僅僅要堅定其政治性，我們更要學會隨著時代改變，在新媒體時代發展“融合思維”，將其貫穿到當前高校思政工作之中。在新媒體時代日益發展的“融合思維”，要求打破以往傳統的固化思維框架，多維度，多視角，多層次的去看待問題。打破課堂界限，開發教育維度，利用現代信息技術依托，整合各類資源，打造線上線下，多管齊下，共同育人格局。

其次，內容改革注入時代內涵。新時代提出新問題，在高校思想政治工作的過程中，我們注入時代要素。高校思政工作者要始終明確，思政工作的主體是生活在新媒體時代的高校大學生，面對這樣的主體，思政工作者在進行教育的過程中，要有意識的研究他們有可能面對的問題，并且采取他們感興趣的方式，進行政治教育工作。以此來進行高校思想政治工作的內容改革，達到事半功倍的效果。

3.3 “注入血液”：引導新媒體技術與高校思想政治工作有機結合

新媒體技術推動高校思政工作方法變革。新媒體技術便捷了傳播者與被傳播者之間的交流，讓大學生與思政工作者的溝通不在局限于某一時間地點的面對面交流，他們可以運通新媒體技術，進行網上談論教學，極大降低師生交流成本。此外，在大學思政課堂上，加強對新媒體技術的應用，促進教學生動活潑。對于思想政治工作的成果驗收，也可以運用新媒體技術，成果檢測通過網絡視頻評選，網絡文章投票的方式完成。

3.4 “人力推動”：提高思想政治工作參與者的素質

思政教師是我們高校思政工作者的重要組成部分，是主導者。“要充分認識到高校思想政治工作人才隊伍建設的重要性。”[4]在教學工作中，教師發揮著不可取代的作用。高校教育工作者要緊跟時代步伐，積極掌握新媒體使用技術，保持創新精神，靈活把握學生思想動態。不斷將新媒體技術滲透在大學思想政治教育的日常工作之中。

堅持學生主體地位，構建新型教學關系。在教學活動中，學生作為主體發揮著十分重要的作用。當代大學生們面對復雜的網絡環境，要學會辨別真假是非，在網絡交往中貫徹社會主義網絡道德。面對新媒體的迅速發展，廣大高校學生，要提高辨別不良信息的能力。在網絡世界中，汲取精華，遠離糟粕，堅定自身。

思想政治工作需要思政工作者以理想信念教育為核心，以立德樹人為根本任務。在思政工作中以愛國主義教育為重點，結合新媒體時代特點，進行道德教育，素質教育，促進當代大學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2] 葛云霞、孫佳荀. 結構與構建：新媒體視域下高校思想政治教育創新路徑探析[J].青少年學刊，2018，5：50.

[3] 季海菊.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰與機遇[J].南京社會科學，2015（05）：151-157.

[4] 沙占華.“互聯網+”時代高校思想政治工作創新研究[J].河北大學學報（哲學社會科學版），2019，44（01）：50-57.

作者簡介：

關傲雪：（1998—），女，安徽大學在讀碩士。主要從事高校思想政治教育研究。