如何培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

程滟

摘要：數(shù)學(xué)源于實(shí)踐，與人類社會(huì)的文明同時(shí)起步又隨著生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。人類的一切生活、衣食住行，幾乎都離不開數(shù)學(xué)。但是數(shù)學(xué)又是比較枯燥、單調(diào)的，數(shù)學(xué)中的數(shù)量、時(shí)間、空間等知識(shí)，是幼兒難以理解的，興趣是對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的前提，幼兒有了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，才會(huì)想去探索其中的奧秘，因此，興趣在數(shù)學(xué)教育中就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：幼兒；數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

幼兒數(shù)學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，尤其是對(duì)幼兒早期智力開發(fā)，具有不可忽視的作用和特殊的意義。《綱要》中指出：“（要）引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”根據(jù)《綱要》精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。那么在具體的活動(dòng)中怎樣激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、營造寬松活動(dòng)環(huán)境，發(fā)展幼兒的探究能力

我在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)環(huán)境時(shí)，不只著眼于活動(dòng)室的一面墻、一個(gè)角，而是把幼兒周圍的所有環(huán)境都充分利用起來，變單一為多種，變平面為立體，變視覺刺激為多種刺激。充分利用活動(dòng)室的墻面 和角落。室內(nèi)墻面有大有小，我們在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)墻面的大小把材料制成平面與立體相結(jié)合的畫面，并在下方設(shè)有活 動(dòng)材料，供幼兒操作。例如，在活動(dòng)室 的主墻上，布置有數(shù)學(xué)內(nèi)容，下方留一塊空間，讓幼兒操作。結(jié)合幼兒愛玩水的特點(diǎn)，我把布置活動(dòng)室剩下的小塊兒吹塑紙剪成各種幾何圖形，供幼兒在盥洗室開展“水貼畫”游戲。幼兒只需將吹塑紙片放入水中濕一下， 然后往平滑的瓷磚墻上一貼，圖形就牢牢地貼在墻上了。剛開始幼兒只是無目的地將圖 形貼上。后來能力強(qiáng)的幼兒在我的引導(dǎo)下還能利用各種圖形進(jìn)行簡單的拼貼、排列。還在墻面上貼了許多“瓢蟲”，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。幼兒在興致勃勃的“玩”中增長了知識(shí)，并且發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力、思維力及觀察力。

二、利用生活情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

幼兒的思維是具體形象的，他們一般借助于事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學(xué)效果，又不利于發(fā)展幼兒的思維能力。《綱要》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，幼兒周圍的環(huán)境及日常生活中有取之不盡、用之不竭的數(shù)學(xué)材料。教師應(yīng)充分利用環(huán)境巧妙地滲透生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，為幼兒營造“數(shù)學(xué)就在我們身邊”的氛圍，讓他們在自己生活的環(huán)境中不知不覺地學(xué)到新知識(shí)。如：活動(dòng)室墻壁上裝飾的小花、小草、小動(dòng)物等經(jīng)常是我們數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中點(diǎn)數(shù)、加減運(yùn)算的對(duì)象，門、窗、桌椅又是我們鞏固形狀的最佳幫手。

三、 在運(yùn)用中培養(yǎng)興趣

《綱要》指出，要讓幼兒“…學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。在數(shù)學(xué)活動(dòng)或游戲中，教師引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒互相影響、啟發(fā)、交流，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)方法解決在活動(dòng)中遇到的問題，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例：在《買圖書》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒拿票乘車（兩張車票上的數(shù)字合起來必須為10）──買圖書（10元可以買幾本書？）──分享，在活動(dòng)中幼兒必須運(yùn)用到10以內(nèi)加減的數(shù)學(xué)知識(shí)，如車票應(yīng)湊齊10才能上車，而買圖書時(shí)應(yīng)買價(jià)格是10元或10元以下的。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性、主動(dòng)性都表現(xiàn)得十分充分；在認(rèn)識(shí)人民幣的活動(dòng)中，通過開設(shè)專賣店（1元、2元、5元的專賣店），讓幼兒帶上10元錢到超市購物，讓幼兒在購物的過程中運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來解決實(shí)際問題，在運(yùn)用中使活動(dòng)變得生動(dòng)而有趣，從而擺脫了數(shù)學(xué)枯燥、單調(diào)、抽象的現(xiàn)象，在運(yùn)用中體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、在各種游戲中 培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興

游戲是幼兒的基本活動(dòng)也是他們最喜歡的活動(dòng)。正如福祿貝爾所說：“游戲是幼兒的最高階段，是這一時(shí)期人類發(fā)展的最高階段，因?yàn)橛螒蚴莾?nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)”寓數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)于游戲之中，使整個(gè)教育活動(dòng)更富有情趣，這更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。為此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)著力于在幼兒熟悉的游戲中滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容。例如：在組織幼兒玩“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)，當(dāng)“老鷹”捉住了許多小雞的時(shí)候，教師不要急于把“小雞”放走交換角色，而是說：“今天的老鷹捉住了很多只小雞？可它怎么數(shù)也數(shù)不清，小朋友來幫它數(shù)一數(shù)好嗎？”幼兒聽后很快來了興趣，幫忙數(shù)了起來，一數(shù)正好是10只。教師再繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)“如果我們把這10只小雞分成兩組，有幾種分法呢？這樣，孩子又興致勃勃地復(fù)習(xí)了10 的組成。通過這樣的游戲活動(dòng)，將一些數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙合理的融于充滿情趣的游戲中，孩子們會(huì)學(xué)得更主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)顯著提高。

五、用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：幼兒園教育應(yīng)堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。孩子需要肯定和鼓勵(lì)如同秧苗需要陽光和水分一樣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，往往與學(xué)習(xí)困難、遭遇失敗有關(guān)，教師應(yīng)認(rèn)真分析問題所在，給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的孩子，為了使孩子恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，要努力發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，具體進(jìn)行輔導(dǎo)，使之在一定時(shí)間內(nèi)有所進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)積極性，然后再進(jìn)一步要求，才會(huì)有較好的效果。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)：“你真行！”“你是最棒的！”……常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)幼兒的行為或言論進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，有著強(qiáng)化作用，能提高幼兒的積極性，產(chǎn)生愉悅的情感，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

總而言之，不管是滲透于生活中的數(shù)學(xué)教育，還是專門的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要教師做個(gè)有心人，把握各種契機(jī)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓我們的數(shù)學(xué)變得更加有趣、更加生動(dòng)。