有效的小學(xué)中段英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)

肖靜

摘要：全面培養(yǎng)學(xué)生，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，運(yùn)用多種英語教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們時時用英語，時時說英語，處處創(chuàng)設(shè)英語的氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。在研究教法時要以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn)，使課堂教學(xué)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)動起來，以學(xué)生為主體，發(fā)揮我們的主導(dǎo)性，教好每一個學(xué)生，幫助每一個孩子實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

關(guān)鍵詞：有效；教學(xué)活動；課前激興趣；課中促學(xué)習(xí)；課后提能力

英語是一門語言，要真正的學(xué)好并掌握這門語言并不是一件容易的事情。在我從事了八年英語教學(xué)工作之后，對此的體會就更加深刻了。作為一名小學(xué)英語教師，我致力于全面培養(yǎng)學(xué)生，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，運(yùn)用多種英語教學(xué)活動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們時時用英語，時時說英語，處處創(chuàng)設(shè)英語的氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。下面我將結(jié)合平日在英語教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的活動，從三個方面談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

一、課前活動——激興趣

1.英語韻文展示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升。每周一次英語韻文展示，孩子們提前精心準(zhǔn)備，查閱大量的資料進(jìn)行摘錄和積累，他們碰到不會讀的詞語，想盡一切辦法，追到辦公室問我，我不但教他們?nèi)绾巫x，還告訴他們可借用工具書進(jìn)行查詢，嘗試用音標(biāo)拼讀；還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查閱英語語音，指導(dǎo)認(rèn)讀等多種方法解決生詞。這個過程增加了孩子的詞匯量，而且也提高了他們翻譯的技能，并且增加了孩子們的閱讀量。韻文朗讀展示是孩子們最高興的時候。他們有時會自由組合，分角色朗讀；有時會借用PPT配樂，圖文結(jié)合，同學(xué)們常常會被他們聲情并茂的誦讀所感染，也紛紛踴躍的參加英語韻文朗讀展示。

2.對于口語技能好的學(xué)生和有表演興趣的孩子，我們成立了英語課本劇“小劇團(tuán)”。利用業(yè)余時間，我組織他們根據(jù)課本內(nèi)容編排小課本劇，訓(xùn)練他們表演課本劇，我與孩子們一起自繪頭飾，自制道具，將孩子們的表演錄制成視頻，作為范本給大家展示，這些視頻素材我們積累保留下來，傳承給下一屆的學(xué)生。當(dāng)我給下一屆學(xué)生播放展示時，不只是讓他們學(xué)習(xí)、羨慕，而是鼓勵孩子們，成立新的“小劇團(tuán)”，將課本劇進(jìn)行修改，嘗試超越范本。學(xué)生反復(fù)研究視頻，不斷修改排練，使之更加精彩。我再將此課本劇錄制并且取而代之，作為新范本，繼續(xù)傳承下去。

二、課中活 —促學(xué)習(xí)

1.充分利用生活化素材，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。小學(xué)英語中很多內(nèi)容都與我們的現(xiàn)實(shí)生活很貼近，因而我在教學(xué)中非常注重聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)。利用生活化素材，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行展示。比如在教學(xué)中，我布置任務(wù)讓孩子準(zhǔn)備一張相片，可以是家人，朋友，或者是自己小時候的。運(yùn)用本模塊學(xué)到的內(nèi)容，用形容詞來描述照片。

“Its /Theyre….（me/ my brother/ sister/parents…）

I /He/She/We/They was/were naughty / young / fat / thin /… .

這都是來源于學(xué)生的生活，他們很熟悉，只不過把中文變成英文向大家來介紹。培養(yǎng)了孩子們的英文表達(dá)能力；我還鼓勵孩子們盡量用英文將他們所說的寫在照片的后面，反貼在教室的宣傳欄內(nèi)。學(xué)生下課后紛紛聚到前面去讀照片后的短文，再猜一猜，這是誰的照片。

2.英語小老師——自主探究教學(xué)模式初探。在教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生英語能力比較強(qiáng)，在課外學(xué)習(xí)了大量的英語，往往我在課上講了前半句，他就忍不住接上后半句了，大大影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我就發(fā)揮這部分孩子的學(xué)習(xí)主動性，嘗試運(yùn)用課堂自主探究教學(xué)法，選取教材中比較簡單的內(nèi)容，讓這些孩子向老師一樣提前回家學(xué)習(xí)、“備課”，孩子們精心準(zhǔn)備，積極、主動參與學(xué)習(xí)活動。在課堂上孩子自信滿滿地走上講臺，做起了小老師，與我一起為同學(xué)們上課。課堂上呈現(xiàn)出多向交流，多維互動，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高，學(xué)習(xí)主動性得以顯現(xiàn)，達(dá)到了運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的目的。教師順勢指導(dǎo)補(bǔ)充，繼續(xù)授課，把課文重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行匯總，并組織全體學(xué)生進(jìn)行鞏固操練。這堂課，教師全面、客觀、準(zhǔn)確評價小老師，鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，主動運(yùn)用自主探究法學(xué)習(xí)較為簡單的內(nèi)容。這種自主探究式教學(xué)模式，我現(xiàn)在也在嘗試探究的過程中，但我感覺，通過近期的實(shí)驗(yàn)研究，在課堂上不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且學(xué)生學(xué)會了自己動腦，自己主動參與討論，無形之中，這種以學(xué)生為主的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的興趣，激活了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.重視游戲在英語課堂中的作用。教學(xué)游戲是情景教學(xué)的一種形式，它能使教學(xué)變得生動有趣，引人入勝，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。我在教學(xué)中根據(jù)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課堂游戲的環(huán)節(jié)，輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性。在教學(xué)中我使用過以下游戲，學(xué)生學(xué)英語的興趣極高，玩中學(xué)，學(xué)中樂。比如：“誰的東西”游戲（Whose is it？）---練習(xí)“Whose （hand） is it？ Whose （shoes） are they？”這類疑問句，以及s；數(shù)字游戲 （The number game）---學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)字，或者任何一串系列數(shù)字，也有利于發(fā)展學(xué)生自覺使用英語的能力；“摸大拇指”游戲（Thumbs up）——對于區(qū)分容易混淆的 is和has 很有幫助，它還能練習(xí)身體各部位的名稱、顏色和衣物的單詞，幫助學(xué)生用英語描述事物，并且有利于學(xué)生區(qū)分 he 和she。

這些活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)了師生共同參與，使學(xué)生體會到真正地什么叫“用英語做事情”。鼓勵每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動實(shí)踐中去，使學(xué)生在活動過程中逐步建構(gòu)語言知識和形成語言技能。

三、課后拓展——提能力

1.努力為孩子創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，提高學(xué)生英語口語水平。把每班的英語晨讀作為各班英語日，英語日這天，我總是早早的走進(jìn)教室，播放英語歌曲，靜靜地等候著孩子們。晨讀時間到了，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)唱英文歌曲，把孩子帶入英語的殿堂。在英語日的這一天里，我要求同學(xué)們都盡量用英語進(jìn)行交流，下午在班級里舉行英語沙龍活動，就一個話題進(jìn)行討論，進(jìn)行口語交流和知識拓展；有時我還組織同學(xué)們觀看英文動畫電影。

2.英語教學(xué)中學(xué)困生的幫扶。要想進(jìn)一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個關(guān)鍵性的問題。為了促進(jìn)與學(xué)生課內(nèi)課外的情感交流，我堅(jiān)持做到“三個一”：每日一詞，每周一句，每月一篇。對學(xué)困生我采取一一過篩子的辦法，每個學(xué)困生配上一個“小老師”，天天教讀該生一單詞，讀會后將單詞工整的記錄在單詞本上；“小老師”每周教會他一句重點(diǎn)句型，我在每個周五進(jìn)行檢查；要求學(xué)生每月背誦一篇課文。做到的同學(xué)，在月底可獲得一張小獎狀。

作為一位英語教師，幾年來我嘗試著在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂，孩子們在進(jìn)步，我也在成長。教學(xué)的確是一門學(xué)問，我們在研究教法時要以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn)，使課堂教學(xué)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都動起來，以學(xué)生為主體，發(fā)揮我們的主導(dǎo)性，教好每一個學(xué)生，幫助每一個孩子實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。