只為讓“花朵”開得更燦爛

馬正山

那段日子，我一直慶幸自己沒有輕率直言，更沒有輕舉妄動，而是選擇了很理智的等待，投注了丁點小的愛心，卻收獲了一顆純真心靈感恩的回報。

那是剛開學的第二周，學校陸陸續(xù)續(xù)有從外面轉(zhuǎn)進的學生，我班也不例外。那時，我正在班里上課，突然有人敲門，我打開門一看，教室門外站著一對母子，母親臉上堆著滿滿的笑容，小心地對我說：“您是王老師嗎？”我也跟著給了一個微笑，示意我就是。母親又說道：“我們是新轉(zhuǎn)來的，校長讓您一定接受下我的孩子。”聽了孩子母親的闡述，我極度得不高興，心想，又是一個拿校長來壓人的，我沒好氣地帶孩子走進了教室，隨即安排了一個后面的座位。那位母親還是一臉的笑容，一直看著孩子坐下才離開。

一個月過去了，我的噩夢也隨之開始。這孩子習慣極差，課堂中不聽講，不寫家庭作業(yè)，課堂作業(yè)完成不了，甚至在班里肆意地搞破壞。他除了寫幾筆好字，我真的找不出這孩子有什么優(yōu)點。我窩了一肚子怒火，怪學校怎么能轉(zhuǎn)進這樣的學生。我真想找個他犯錯的機會，狠狠地處理這個孩子。真湊巧，這天中午，他來得非常早，在班里亂奔亂跳，班長說他他不聽，還不讓同來的孩子看書，把人家的書搶過來扔了一地。那個被扔書的孩子氣急了，與他廝打在一起。后來，這個孩子被打得鼻青臉腫。班里發(fā)生這樣的事，作為班主任，我肯定得處理。我把他們倆叫到辦公室，讓說說打架的原因，被打的孩子已泣不成聲，說了事情的原委，可他還趾高氣昂，一副不屑一顧的樣子。我壓著怒火說：“怎么回事，你為什么要打同學，你為什么在班里做壞事？”無論我怎樣問，他的眼睛都不看向我，一聲也不吭。我非常生氣，拿出手機說道：“說你家長的電話號碼，讓你媽媽來學校。”他很無所謂地說了他媽媽的電話號碼。電話打通了，他媽媽什么也沒問，只是在電話里說：“王老師，您別生氣，我馬上到。”大約過了十幾分鐘，他媽媽氣喘吁吁地來了，用十分犀利的眼神瞪著這個孩子，而這孩子一臉的僵硬。我搬了凳子給他媽媽坐，等她情緒平穩(wěn)下來后，我說出了事情的經(jīng)過。他媽媽說：“王老師，我能和您單獨談談嗎？”看到家長無助的眼神，我讓孩子先回班里上課。當孩子走出辦公室后，他母親哭了，我很茫然，不知是怎么回事。

好一會兒，母親擦拭了眼淚對我說：“王老師，我這孩子是從銀川的私立學校轉(zhuǎn)來的，我家在吳忠，但我和他爸在銀川做鋼管生意，沒辦法，只能讓孩子在銀川上學。我們的心高，給孩子入了最好的私立學校，每周末回一次家，那學校是封閉式教育，我們想正好可以鍛煉鍛煉孩子，誰想，這孩子越來越壞，越來越目中無人，罵人打人已是家常便飯，我被老師叫去了無數(shù)次，羞愧難當。這不，沒辦法，我和他爸決定把他轉(zhuǎn)回吳忠，換個環(huán)境，看看他有沒有變化，誰想……，王老師，對不起，請您一定不要說不要我的孩子，我真得沒辦法了”。此時此刻，我才真正了解到孩子為什么轉(zhuǎn)學。這孩子從小生活在一個富裕的家庭，爺爺奶奶嬌慣，孩子的啟蒙學習階段，父母又不在身邊，久而久之形成了今天這種局面。我知道了，把別人打了，家長用錢解決，把班里東西摔壞了，家長用錢解決，所以，孩子對于這一切當然覺得無所謂。這次，我不想讓家長用錢來解決問題，如果被打的學生家同意，我想換一種方式來解決這件事情。于是，兩個家長都來了，我和被打?qū)W生的家長談了很久，他同意我去處理。我把他叫到辦公室，沒有責備他，只說了一句：“今天的事情王老師幫你解決了，沒讓你媽媽賠錢，你怎么謝我”。他的眼睛一下子看向我，不再那么仇恨。我又問了句，你準備怎么謝我，他看了我?guī)酌牒笊钌畹拖铝祟^。我沒有再說什么，讓他回了班。

以后的幾天，我都默默注視著這個孩子，他有了變化。我私下安頓班里 的班干部，下課多與他玩，多給他幫助。可是，他又闖禍了，大掃除時，他用笤帚當武器，一頓亂揮舞，把班里最后面消防栓上的玻璃打碎了。當時，他也嚇傻了，站在那一動不動。這時，班里早有學生來向我匯報。我裝作很平靜的樣子，把他叫到講臺上，當著全班學生的面說道：“老師相信你肯定不是有意的，是嗎？”他用一種異樣的眼神看看我點了一下頭。我隨即讓兩個女生清掃了打碎的玻璃，讓學生們回到座位準備上課，就像這件事情沒有發(fā)生過。放學了，我把他留下，說：“我準備去買一塊玻璃，你能幫我拿回來嗎？”他說：“行”。來到玻璃店，我付了玻璃錢，他趕快抱起玻璃往學校走，我會心地笑了。自那以后，孩子得到了老師的理解，得到了同學的關(guān)愛，得到了大家的認可，他又一次地改變了。

半學期過去了，他沒有再闖禍，但我依然默默地關(guān)注著他。有一天下課了，我正準備離開，他跑過來塞給我一個信封，我想是孩子給我寫信了，心里無比的高興。到了辦公室，急切的打開信封，我傻眼了，原來是一張購物卡，卡下面有一張他媽媽的留言。留言是這樣的：“尊敬的王老師您好，孩子讓您費心了，看到孩子最近的變化，我打從心底里高興，這都是您教育的好，我不知怎么感謝您，就自作主張辦了一張購物卡，請您一定接受。”我失望極了，但我隨即調(diào)整好自己的情緒，拿出一張紙寫下了這樣一段話：“我親愛的孩子媽媽您好，謝謝您特殊的感謝方式，好意我心領(lǐng)了，孩子來到我的班級非常的優(yōu)秀，他懂事可愛、樂于助人，是我最貼心的朋友。卡我讓孩子帶回去了，請您不要多想。”寫好留言后，我將卡和寫好的留言再次裝入信封，叫來了孩子，把信封交給他，孩子當時是一臉的茫然。我說這是我給你媽媽回的信，請你務必交給媽媽，好嗎？我堅信，賄賂的事孩子知道，我回的信家長肯定給孩子看，我期待著孩子第二天到校給我的眼神。

第二天，我們還是跟往常一樣，上課下課，但孩子喜歡和我說話了，作業(yè)不用再催促了，上課回答問題積極了，下課活躍了，和同學們打成了一片，我由衷的欣慰。有一次，學校組織到附近的眼科醫(yī)院免費給孩子們檢查眼睛，我?guī)е嗳说年犖楹坪剖幨幍淖咴谕ㄍt(yī)院的路上，他離開隊伍悄悄走到我跟前，拉著我的胳膊說：“王老師，您是我見過的最好的老師，您沒收我媽媽錢，您還叫我親愛的孩子，我喜歡您”說著他的臉紅了，緊緊的抱了我一下，趕緊跑向隊伍。那一刻，我被融化了。

時間過得真快，一晃這孩子到我們班已經(jīng)三年了，瞧他現(xiàn)在多快樂。只有給孩子充分的尊重和信任，你才能真正走進孩子的心靈，去打開他封閉的心門，讓他愿意接受你，讓他信任你。我不為別的，我只希望我培育的花朵開得更燦爛。