全員育人行動促中職學(xué)生品質(zhì)提升

鄧小海

一、引言

學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，首先要提升的是師資隊伍建設(shè)，而最終要提升的是學(xué)生的品質(zhì)。如何提升中職學(xué)生的品質(zhì)，成為學(xué)校各項工作開展的重要參考因素。全員育人行動，其含義包括“全員參與，面向全體，全方位育人”。 這個方案的可執(zhí)行性，是決定全員育人行動能否成功的關(guān)鍵，也是提升中職學(xué)生品質(zhì)的重要保證。學(xué)校形成這個長效機制后，通過全校師生持續(xù)努力，多年必見成效。學(xué)校的文明之風(fēng)形成，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)就取得了長足進步，學(xué)生的品質(zhì)也就得到顯著提升。

早在2012年暑假教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的動員大會上，學(xué)校就“全員育人行動”作了初步介紹，并確定這是本學(xué)期的重點工作之一，是提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要舉措。學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，首先要提升的是師資隊伍建設(shè)，而最終要提升的是學(xué)生的品質(zhì)。如何提升中職學(xué)生的品質(zhì)，成為學(xué)校各項工作開展的重要參考因素。

二、提升中職學(xué)生品質(zhì)的必要性

隨著國民經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，人民物質(zhì)生活的富足安康，學(xué)生的家庭條件比較優(yōu)越；加之計劃生育仍在持續(xù)，獨生子女問題突顯，“421”家庭比比皆是，溺愛成為不可忽視的家庭問題。而中職學(xué)校，仍然是部分潛質(zhì)生聚集之地；在這樣的學(xué)校環(huán)境中，如何提升學(xué)生的品質(zhì)，儼然成為學(xué)校的難題。很多學(xué)生是因為在初中感覺考重點高中無望，所以選擇了職業(yè)學(xué)校，希望能夠?qū)W到一技之長，早點就業(yè)。現(xiàn)代企業(yè)也需要一些懂知識、會技能的員工為企業(yè)增添新鮮血液；又值國家大力發(fā)展職業(yè)教育，免學(xué)費政策已全面實施；中職學(xué)校教育教學(xué)改革也在如火如荼開展，其根本目的在于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進其就好業(yè)。由此可見，國家支持，企業(yè)所需，學(xué)校目的，學(xué)生就業(yè)，都有必要提升中職學(xué)生的品質(zhì)。但是中職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，如何提升他們的品質(zhì)是所有問題的關(guān)鍵所在。

三、提升中職學(xué)生品質(zhì)的解決思路

國家政策是激勵，企業(yè)需求是導(dǎo)向，學(xué)校育人是宗旨，學(xué)生成才是目的。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多方調(diào)研，總結(jié)工作得失，提出在全校范圍實施“全員育人行動”方案。全員育人行動，其含義包括“全員參與，面向全體，全方位育人”。全員包括全校師生，更實際地說是全校教職員工，學(xué)生干部；面向全體，這個全體不僅僅是學(xué)生這個群體，而且要求教職工以身示范，做好表率；全方位育人，則體現(xiàn)出學(xué)校各項管理措施的實施，都要以育人為根本出發(fā)點。全體教職員工都要寫出自己的育人計劃，教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)審閱本教學(xué)部成員計劃并檢查考核，校長親自審閱中層領(lǐng)導(dǎo)計劃并檢查落實；尤其是班主任，要求全體班主任根據(jù)學(xué)校總體方案，結(jié)合班級實際情況，寫出本班的育人計劃。這個方案的可執(zhí)行性，是決定全員育人行動能否成功的關(guān)鍵，也是提升中職學(xué)生品質(zhì)的重要保證。

四、班級育人行動計劃

1.班主任工作思路

在完成學(xué)校安排給班主任的各項工作的過程中，重點把握好學(xué)生思想動態(tài)，通過班會課、班級活動與個別談話等形式來及時教育學(xué)生，把班級整體學(xué)習(xí)氛圍抓好。具體從下面五方面著手實施。

（1）班干部培養(yǎng)

班級管理過程中，重點做好班干部的培養(yǎng)。例如班長，在今后的班級管理過程中，讓班長常常跟隨筆者身邊，教導(dǎo)他如何管理班級，班級的日常管理由他主持，相當于公司的總經(jīng)理，調(diào)動其他班干部，共同管理班級；需要時才請示班主任，筆者將作為董事長的角色管理班級。相信經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，能培養(yǎng)出一個得力的班長，進而培養(yǎng)好班干部，管理好班級。

（2）細節(jié)決定成敗

根據(jù)以往的班主任工作經(jīng)驗，班級日常管理過程中，把班級各項事務(wù)分配給每一位學(xué)生，讓他們擔(dān)當不同的職務(wù)，相當于工廠中的崗位角色。起初都是需要筆者告訴他們?nèi)绾瓮瓿珊眠@個崗位工作，之后就放手讓他們?nèi)プ觥１热绨才乓幻麑W(xué)生做資料傳送員，負責(zé)班級各項資料的上交與發(fā)放。又比如安排一名公物報修員，負責(zé)本班公物的報修工作。雖然單一，但能做好，就表揚他們，給他們加量化分，適當給予物質(zhì)獎勵。

（3）活動愉悅?cè)诵?/p>

新生來校第一個月底，教學(xué)部組織了“瓜果飄香”活動，深深地觸動學(xué)生的心靈。他們覺得在中職學(xué)校就是好，有那么豐富的活動來充實他們的校園生活。學(xué)校團委組織學(xué)生參加各社團活動；教學(xué)部組織水果拼盤、拔河、籃球競賽等；我們班級還舉行乒乓球、五人六足等活動；通過這些活動來充實學(xué)生的校園生活，同時在活動中教會他們組織、參與活動，掌握社交技能，將心比心地去對待他人，理解他人。

（4）加強家校溝通

每周五下午，筆者都會發(fā)信息告訴學(xué)生家長。分兩批次發(fā)信息，一部分是回家的學(xué)生，則發(fā)“14海格電子2班學(xué)生家長，您好！周末到了，你的小孩今天下午15：45分放學(xué)回家，請及時聯(lián)系他。謝謝！”；另一部分是留校學(xué)生，則發(fā)“14海格電子2班學(xué)生家長，您好！您的小孩本周在校住宿，學(xué)校教官晚上檢查他們就寢。”另外，根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)情況，隨時打電話給學(xué)生家長，向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，仍然以表揚學(xué)生為主，適當提出些建議，詢問家庭情況，家長的殷切期望。市區(qū)的學(xué)生，爭取本學(xué)期都能家訪一次。

（5）專業(yè)指導(dǎo)或就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生想學(xué)會一技之長，而筆者是本專業(yè)的專業(yè)老師，又是班主任，經(jīng)常下班來指導(dǎo)學(xué)生。因此學(xué)生的專業(yè)問題基本能解決，并利用自身優(yōu)勢，讓學(xué)生更加敬佩自己。如果班主任不是本專業(yè)老師，則做好就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生明確今后的就業(yè)方向。

2.教學(xué)工作

教學(xué)工作，筆者將從以下三個方面著手做好工作。

（1）任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)

對于中職學(xué)生來說，在任何課堂上，我們都要明確，學(xué)生有事可做才行。否則，學(xué)生將會玩手機，隨意移動位置說話聊天；無聊發(fā)呆或睡覺。這些學(xué)生絕不會主動學(xué)習(xí)，多數(shù)沒有目標，也就沒有動力。由此可見，教師必須想方設(shè)法安排學(xué)生任務(wù)去完成。任務(wù)不一定就是課堂內(nèi)容，也可以根據(jù)學(xué)生特點安排他一些有意義的任務(wù)。

（2）組織好課堂秩序

上課之初，做好考勤工作；這項工作很重要，可以考查學(xué)生的出勤情況，及時掌握學(xué)生最新動態(tài)。其次根據(jù)課程內(nèi)容，有序安排各個環(huán)節(jié)內(nèi)容；最后就是下課前的總結(jié)，布置作業(yè)與值日衛(wèi)生管理。

（3）教育工作滲透教學(xué)過程中

教師，不僅是要教會學(xué)生知識與技能，更重要的是教會學(xué)生為人處事。尤其是根據(jù)學(xué)生的想法來引導(dǎo)好、教育好他們，把教育融入課堂教學(xué)中。中職學(xué)生的想法千變?nèi)f化，千奇百怪；時而聰明絕頂，時而狹隘無知；不了解他們的想法，反而被動教育，不僅教育不好學(xué)生，自己也會勞累透支，苦不堪言。所以，適合他們的教育才是好的教育方法；只有站得比他們都高，才能看得更遠，才能把教育工作滲透到教學(xué)過程中。

3.其他工作

中職學(xué)生的文明禮儀，是一個很大的教育課題。而現(xiàn)代和諧社會的需要，則要求他們逐步形成良好的文明禮儀。我們學(xué)校提出的全員育人行動，就是希望通過這一長效機制來塑造我們學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀，滿足現(xiàn)代文明社會的需要。因此我們不僅是要在課堂上教育學(xué)生，而且在校園內(nèi)外，全體教職工要行動起來，針對學(xué)生的各種行為習(xí)慣，隨時隨地隨人隨事地進行教育。因此，筆者將以下面三個常見問題作為突破口進行育人工作。

（1）踩草地問題

這個現(xiàn)象之所以提出，是因為我們中職學(xué)生素質(zhì)有待提高，校園內(nèi)外都存在這種不好的習(xí)慣現(xiàn)象。但絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)教師要求，基本上能有所約束。而要從根本上解決這個問題，那就需要從思想上、行動上下足功夫。不僅需要全體教職工齊努力，更需要全體學(xué)生共同參與。將在任何時候，任何地點，針對踩草地者提出要求，希望改正；通過長期的堅持，就能達到效果。

（2）吸煙問題

中職學(xué)生的男生，吸煙是常見現(xiàn)象。學(xué)校對于這個問題，已經(jīng)很重視，管理也很嚴。不過，學(xué)生的煙癮也重，不是說戒就能戒的，得給學(xué)生一個機會，一個改正的過程；關(guān)鍵是要學(xué)生有戒煙的具體行動表現(xiàn)。盡自己的一份力量，來關(guān)愛我們的學(xué)生，來鼓勵好他們戒煙，對彼此身體健康都有好處。

（3）交通安全

周末回家安全，也是一件不容忽視的大事。常見私家車或非法營運的面包車把校門堵得水泄不通；學(xué)校也出動學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)、保安維持秩序，確保安全。我們則時常提醒學(xué)生注意交通安全，教育學(xué)生不要坐非法營運車輛回家。

五、結(jié)束語

總而言之，全員育人行動，是切實關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，管理學(xué)生的行動方案。學(xué)校形成這個長效機制后，通過全校師生持續(xù)努力，多年必見成效。學(xué)校的文明之風(fēng)形成，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)就能取得長足進步，學(xué)生的品質(zhì)也可以得到顯著提升。

責(zé)任編輯何麗華