全員育人行動促中職學生品質提升

鄧小海

一、引言

學校的內涵建設，首先要提升的是師資隊伍建設，而最終要提升的是學生的品質。如何提升中職學生的品質，成為學校各項工作開展的重要參考因素。全員育人行動，其含義包括“全員參與，面向全體，全方位育人”。 這個方案的可執行性，是決定全員育人行動能否成功的關鍵，也是提升中職學生品質的重要保證。學校形成這個長效機制后，通過全校師生持續努力，多年必見成效。學校的文明之風形成，學校的內涵建設就取得了長足進步，學生的品質也就得到顯著提升。

早在2012年暑假教師業務培訓的動員大會上，學校就“全員育人行動”作了初步介紹，并確定這是本學期的重點工作之一，是提升學校內涵建設的重要舉措。學校的內涵建設，首先要提升的是師資隊伍建設，而最終要提升的是學生的品質。如何提升中職學生的品質，成為學校各項工作開展的重要參考因素。

二、提升中職學生品質的必要性

隨著國民經濟的跨越式發展，人民物質生活的富足安康，學生的家庭條件比較優越；加之計劃生育仍在持續，獨生子女問題突顯，“421”家庭比比皆是，溺愛成為不可忽視的家庭問題。而中職學校，仍然是部分潛質生聚集之地；在這樣的學校環境中，如何提升學生的品質，儼然成為學校的難題。很多學生是因為在初中感覺考重點高中無望，所以選擇了職業學校，希望能夠學到一技之長，早點就業。現代企業也需要一些懂知識、會技能的員工為企業增添新鮮血液；又值國家大力發展職業教育，免學費政策已全面實施；中職學校教育教學改革也在如火如荼開展，其根本目的在于提升學生的綜合素養，促進其就好業。由此可見，國家支持，企業所需，學校目的，學生就業，都有必要提升中職學生的品質。但是中職學生的素質參差不齊，如何提升他們的品質是所有問題的關鍵所在。

三、提升中職學生品質的解決思路

國家政策是激勵，企業需求是導向，學校育人是宗旨，學生成才是目的。我校領導經過多方調研，總結工作得失，提出在全校范圍實施“全員育人行動”方案。全員育人行動，其含義包括“全員參與，面向全體，全方位育人”。全員包括全校師生，更實際地說是全校教職員工，學生干部；面向全體，這個全體不僅僅是學生這個群體，而且要求教職工以身示范，做好表率；全方位育人，則體現出學校各項管理措施的實施，都要以育人為根本出發點。全體教職員工都要寫出自己的育人計劃，教學部領導審閱本教學部成員計劃并檢查考核，校長親自審閱中層領導計劃并檢查落實；尤其是班主任，要求全體班主任根據學校總體方案，結合班級實際情況，寫出本班的育人計劃。這個方案的可執行性，是決定全員育人行動能否成功的關鍵，也是提升中職學生品質的重要保證。

四、班級育人行動計劃

1.班主任工作思路

在完成學校安排給班主任的各項工作的過程中，重點把握好學生思想動態，通過班會課、班級活動與個別談話等形式來及時教育學生，把班級整體學習氛圍抓好。具體從下面五方面著手實施。

（1）班干部培養

班級管理過程中，重點做好班干部的培養。例如班長，在今后的班級管理過程中，讓班長常常跟隨筆者身邊，教導他如何管理班級，班級的日常管理由他主持，相當于公司的總經理，調動其他班干部，共同管理班級；需要時才請示班主任，筆者將作為董事長的角色管理班級。相信經過一個學期的培養，能培養出一個得力的班長，進而培養好班干部，管理好班級。

（2）細節決定成敗

根據以往的班主任工作經驗，班級日常管理過程中，把班級各項事務分配給每一位學生，讓他們擔當不同的職務，相當于工廠中的崗位角色。起初都是需要筆者告訴他們如何完成好這個崗位工作，之后就放手讓他們去做。比如安排一名學生做資料傳送員，負責班級各項資料的上交與發放。又比如安排一名公物報修員，負責本班公物的報修工作。雖然單一，但能做好，就表揚他們，給他們加量化分，適當給予物質獎勵。

（3）活動愉悅人心

新生來校第一個月底，教學部組織了“瓜果飄香”活動，深深地觸動學生的心靈。他們覺得在中職學校就是好，有那么豐富的活動來充實他們的校園生活。學校團委組織學生參加各社團活動；教學部組織水果拼盤、拔河、籃球競賽等；我們班級還舉行乒乓球、五人六足等活動；通過這些活動來充實學生的校園生活，同時在活動中教會他們組織、參與活動，掌握社交技能，將心比心地去對待他人，理解他人。

（4）加強家校溝通

每周五下午，筆者都會發信息告訴學生家長。分兩批次發信息，一部分是回家的學生，則發“14海格電子2班學生家長，您好！周末到了，你的小孩今天下午15：45分放學回家，請及時聯系他。謝謝！”；另一部分是留校學生，則發“14海格電子2班學生家長，您好！您的小孩本周在校住宿，學校教官晚上檢查他們就寢。”另外，根據學生的思想動態，學習情況，隨時打電話給學生家長，向家長匯報學生在校表現，仍然以表揚學生為主，適當提出些建議，詢問家庭情況，家長的殷切期望。市區的學生，爭取本學期都能家訪一次。

（5）專業指導或就業指導

學生想學會一技之長，而筆者是本專業的專業老師，又是班主任，經常下班來指導學生。因此學生的專業問題基本能解決，并利用自身優勢，讓學生更加敬佩自己。如果班主任不是本專業老師，則做好就業指導工作，讓學生明確今后的就業方向。

2.教學工作

教學工作，筆者將從以下三個方面著手做好工作。

（1）任務驅動式教學

對于中職學生來說，在任何課堂上，我們都要明確，學生有事可做才行。否則，學生將會玩手機，隨意移動位置說話聊天；無聊發呆或睡覺。這些學生絕不會主動學習，多數沒有目標，也就沒有動力。由此可見，教師必須想方設法安排學生任務去完成。任務不一定就是課堂內容，也可以根據學生特點安排他一些有意義的任務。

（2）組織好課堂秩序

上課之初，做好考勤工作；這項工作很重要，可以考查學生的出勤情況，及時掌握學生最新動態。其次根據課程內容，有序安排各個環節內容；最后就是下課前的總結，布置作業與值日衛生管理。

（3）教育工作滲透教學過程中

教師，不僅是要教會學生知識與技能，更重要的是教會學生為人處事。尤其是根據學生的想法來引導好、教育好他們，把教育融入課堂教學中。中職學生的想法千變萬化，千奇百怪；時而聰明絕頂，時而狹隘無知；不了解他們的想法，反而被動教育，不僅教育不好學生，自己也會勞累透支，苦不堪言。所以，適合他們的教育才是好的教育方法；只有站得比他們都高，才能看得更遠，才能把教育工作滲透到教學過程中。

3.其他工作

中職學生的文明禮儀，是一個很大的教育課題。而現代和諧社會的需要，則要求他們逐步形成良好的文明禮儀。我們學校提出的全員育人行動，就是希望通過這一長效機制來塑造我們學生養成良好的文明禮儀，滿足現代文明社會的需要。因此我們不僅是要在課堂上教育學生，而且在校園內外，全體教職工要行動起來，針對學生的各種行為習慣，隨時隨地隨人隨事地進行教育。因此，筆者將以下面三個常見問題作為突破口進行育人工作。

（1）踩草地問題

這個現象之所以提出，是因為我們中職學生素質有待提高，校園內外都存在這種不好的習慣現象。但絕大多數學生經教師要求，基本上能有所約束。而要從根本上解決這個問題，那就需要從思想上、行動上下足功夫。不僅需要全體教職工齊努力，更需要全體學生共同參與。將在任何時候，任何地點，針對踩草地者提出要求，希望改正；通過長期的堅持，就能達到效果。

（2）吸煙問題

中職學生的男生，吸煙是常見現象。學校對于這個問題，已經很重視，管理也很嚴。不過，學生的煙癮也重，不是說戒就能戒的，得給學生一個機會，一個改正的過程；關鍵是要學生有戒煙的具體行動表現。盡自己的一份力量，來關愛我們的學生，來鼓勵好他們戒煙，對彼此身體健康都有好處。

（3）交通安全

周末回家安全，也是一件不容忽視的大事。常見私家車或非法營運的面包車把校門堵得水泄不通；學校也出動學生科領導、保安維持秩序，確保安全。我們則時常提醒學生注意交通安全，教育學生不要坐非法營運車輛回家。

五、結束語

總而言之，全員育人行動，是切實關心學生，教育學生，服務學生，管理學生的行動方案。學校形成這個長效機制后，通過全校師生持續努力，多年必見成效。學校的文明之風形成，學校的內涵建設就能取得長足進步，學生的品質也可以得到顯著提升。

責任編輯何麗華