提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略探究

杜濤

在新課標(biāo)改革的影響下，小學(xué)體育教學(xué)不僅是提高學(xué)生身體素質(zhì)的一種教學(xué)方式，并且已經(jīng)逐漸的納入了中、高考的成績(jī)中，讓學(xué)生與小學(xué)體育教師都逐漸的提高對(duì)小學(xué)體育的重視。小學(xué)體育教師為學(xué)生打造全新的體育教學(xué)方式，在于有效的提高“寓教于樂(lè)”的教學(xué)理念，營(yíng)造輕松的小學(xué)體育教學(xué)氛圍。

一、采用靈活多變的教學(xué)方法

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式中，枯燥乏味的教學(xué)手法，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育課的厭學(xué)心理，單一的教學(xué)方式都是單調(diào)重復(fù)的教學(xué)游戲，完全沒有新鮮的創(chuàng)意，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭煩的基本原因。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該為學(xué)生打造趣味十足的小學(xué)體育游戲課堂，讓學(xué)生對(duì)游戲課堂充滿期待，才能夠不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，體育教師可以在游戲教學(xué)的過(guò)程中，增加一些游戲中的偶然性，如在體育快速跑的教學(xué)課堂中，在進(jìn)行完教材教學(xué)后的實(shí)踐教學(xué)中，教師可以設(shè)置一項(xiàng)快速跑接力往返比賽。在往返接力比賽的過(guò)程中，教師可以由各組選出一名學(xué)生，去返點(diǎn)進(jìn)行猜拳比賽，從而來(lái)加強(qiáng)游戲教學(xué)的偶然性，有這樣的偶然性不斷加入不但可以改變平淡的體育教學(xué)課堂，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極參與性。

（二）開展情境教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，情境教學(xué)的開設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，小學(xué)體育教師合理的開設(shè)教學(xué)情境，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好的提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。在新課標(biāo)改革的影響下，情境教學(xué)的開展已經(jīng)逐漸的成為了小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，小學(xué)體育教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中喜聞樂(lè)見的故事，結(jié)合到體育教學(xué)課堂中。達(dá)到充分的為體育課堂教學(xué)做出貢獻(xiàn)，從而進(jìn)一步的提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中，小學(xué)體育教師可以引用小學(xué)語(yǔ)文教材中有趣的課文內(nèi)容，例如一年級(jí)語(yǔ)文教材《雪地里的小畫家》中提到了小雞、小狗、小鴨、小馬和青蛙五種動(dòng)物。小學(xué)體育教師就可以根據(jù)這篇課文中的動(dòng)物角色制定有趣的情境教學(xué)，可以利用文中的動(dòng)物角色制定相應(yīng)的角色主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)。讓學(xué)生分別投入到各個(gè)動(dòng)物的角色中進(jìn)行比賽，來(lái)不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

二、合理布置促進(jìn)教學(xué)效果的場(chǎng)地器材

在小學(xué)體育的教學(xué)中，場(chǎng)地器材的應(yīng)用也是一種促進(jìn)課堂有效性的重要教學(xué)手法，首先，小學(xué)體育教師可以通過(guò)對(duì)操場(chǎng)的簡(jiǎn)單裝扮，來(lái)引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。小學(xué)體育教學(xué)多數(shù)時(shí)間是在操場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)，所以，體育教師可以在操場(chǎng)上通過(guò)“圖畫”標(biāo)出上課所需要的活動(dòng)路徑，不斷的迎合小學(xué)生愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。如教師可以在場(chǎng)地上繪制出螺旋形的跑道，并用不同的顏色進(jìn)行分組，來(lái)鍛煉學(xué)生的快速跑能力。這樣的練習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的注意力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有極好的效果。其次，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師還可以利用自制體育教材進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，還能不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。在增加學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)，還能夠端正學(xué)生的對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能達(dá)到不斷提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的目的。

綜上所述，在改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式的過(guò)程中，需要教師不斷地從體育課堂教學(xué)的有效性入手，來(lái)改變小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀。教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，為學(xué)生打造生動(dòng)、活潑的小學(xué)體育課堂，讓學(xué)生在體育教學(xué)的課堂上了解到體育課堂的樂(lè)趣。在教師的不斷努力中，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，會(huì)取得良好的教學(xué)收益，引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)地不斷發(fā)展進(jìn)步，為社會(huì)各界培養(yǎng)更多的身體素質(zhì)良好的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。