德育教育在高中英語教學中的滲透

雷德慧

摘要：為了適應新課程改革的要求，高中英語教材也做出了適當的調整和改版，新教材中很多的教學內容都體現了對學生的道德教育，因此，教師也要相應改變傳統的教學方式，做到在向學生講授英語基礎知識的同時，培養學生的學習能力，提升思想品德修養。新教材的編排更貼近高中學生的日常生活，時代性強，開闊了學生的眼界，提升了學生的人文素養，使學生形成了良好的道德品質。為此，教師要在英語教學的過程中將文化、情感、態度教育有機結合，使學生能夠全面健康的發展。那么，在具體的高中英語教學工作中，如何滲透對學生的德育教育呢？

關鍵詞：高中英語；德育教育；教學觀念

目前的高中教學中，理論教學與實際的知識掌握程度固然重要，然而學生們的德育教育也是不可忽視的，因此教師要在日常的英語教學中，適當的進行德育教育滲透，所謂的德育滲透就是通過教課的方式將學生們的思想教育貫徹進去，從而達到德育教育滲透的目的。

一、在高中英語教學中開展德育教育的主要內容

（一）文明禮貌的行為規范的教育

現在的英語教材趨向英語交際化性的教育，注重培養學生運用英語交際的能力，教材中大量出現人際交往的文明行為規范。在教學中，可結合《中學生日常行為規范》，要求學生在課堂上、日常生活中經常使用文明用語。如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Sitdown，please”、“Hello！”、“Hi”、“Howareyou？”、“Excuseme！”、“Thankyou！”、“Thatsallright”、“Goodbye！”等等。高中英語教師可以通過運用小品、話劇表演等多種教學方式，讓學生在特定情景中去養成自己良好的待人、接物的行為習慣，從而幫助學生形成良好的道德品質，提高自身的修養。

（二）愛國主義、社會主義教育

在高中英語教材中也有很多優秀的文章和故事，表達了作者對自己國家深厚的感情。高中英語教師可以通過讓學生深入學習，了解故事發生的歷史背景，理解作者所要表達的愛國情懷，從而影響學生樹立對中國的熱愛，對中國現代化建設所取得成就的自豪，受到愛國主義傳統教育，樹立為中華民族的偉大復興而努力的事業心和責任感。

（三）培養學生克服困難的堅定毅力和頑強意志等非智力因素

端正的學習態度，嚴謹的學習作風，刻苦的學習精神，是高中生搞好學習的必備條件。在學習過程總，高中英語教師要充分利用英語教材，培養學生勤奮刻苦的良好品質，并引導學生把這種品質內化為自己的行為，從而提高英語的學習效果。

二、利用英語教學培養學生們的道德品質

（一）培養學生們良好的學習風氣

實際的英語教學與其他的科目雖然說有一些不同的地方，但是學習不變的基礎就是努力，也就是說，無論是那門科目，學生們都必須要通過不懈的努力，克服困難一步一個腳印的去的學習上的成就，這樣的過程也就從一定的程度上引導了學生潛移默化的培養出積極向上克服苦難的良好的學習風氣，在實際的高中英語教學當中，要想進行德育教育的滲透，那么首先就要樹立一個良好的學習風氣，繼而培養高中學生們良好的道德品質，因此，在英語教學當中，高中學生們在學習英語的時候，必須要進行嚴格的教育，譬如說語法的解析，單詞的低音等等都盡量要做到精益求精。另外，英語教學還要培養學生們靈活的大腦，靈活的大腦有利于學生們進行對英語難題的探討也研究。后，當學生們在學習英語時取得英語一定的收貨時，切不可教誨學生們驕傲自滿，要引導學生們以謙虛自居，只有懷有一顆謙虛向上的學習心，才能在日后的學習中更加上進。這也是培養高中學生們學習風氣的一個重要點。

（二）通過英語教學對高中學生們繼續德育教育的滲透

通過英語教學對高中學生們進行德育教育的滲透，也就說，高中英語教師在日常的上英語課的時候，應該以自身為榜樣，為高中學生們樹立一個良好的學習榜樣。因為教師是整個英語課堂的核心，英語教師的一舉一動都會對學生們造成一定的影響，所以說，英語教師要教課的同時，把握好自己的儀態，為學生們樹立一個良好的榜樣，在教學的同時，教師應該以自己為核心盡量引導高中學生們樹立正確的良好的學習習慣，作為學生們的引導者，教師在學生們的眼里是起到一個至關重要的角色，高中時期的學生們大多數都沒有太多的逐漸，其人生觀、世界觀、價值觀也都是在形成的階段，所以說這個時期的學生們的模范性都是非常強的，所謂的模仿性，方言來講就是看什么學什么，因此，英語教師要為學生們灌輸良好的道德品質。英語教師作為中西文化溝通的重要途徑，因此要讓學生們充分的認識和了解西方英語的特色。

（三）教師要以身作則引導學生樹立良好的品質

教師在英語教課的同時，務必要規范的自己的言行，且不可放任自由，在學生們留下一些不良的印象，良好的英語教師應是熱愛科學，熱愛職業，熱愛祖國，對于難題要有一戰到底的精神，從而利用自身的氣質去感染高中的學生們。高中教師在對高中學生們進行德育教育滲透式教育的同時，要從點點滴滴抓起，譬如說，英語的教學板書，板書在整個英語課堂上來講，因為大多數高中學生都配有多媒體教學設備。所以說板書作用說大也大，說小也小，然而配有多媒體教教學設備并不能成為高中英語教師馬虎教學的理由，正是因為板書的作用不大，高中英語教師就更要去努力做好，字跡工整且內容清晰的板書是高中學生們良好學習的開端，更是高中英語教師開展良好教學提升教學質量滲透德育教育的重點，在高中學生們認識到板書并沒有太大的重要性，但高中英語教師卻依然以身作則，去工整的書寫英語教學板書，這樣的做法，學生們會看在眼里記在心里，從而在心中對高中教師心中油然而生出一種敬佩感，在日后教師上英語課的時候，高中學生們也會以高中英語教師為榜樣去努力的學習，凡事做到精益求精。這對于提升高中學生的思想品質來講也是非常重要的途徑。

要在高中英語教學過程中培養學生的道德品質，教師就要不斷修煉自己，提高自己的專業素養和道德修養，起好示范作用，并且改變傳統的教學方式，不斷創新和實踐，將對學生的德育教育落到實處，培養學生良好的道德品質和健全的人格修養，最終實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]國家教委.中學生德育大綱.1995-2-27.

[2]中華人民共和國教育部制訂.英語課程標準（實驗稿）.北京師范大學出版社，2001