新時期高校大學生禮儀教育和德育

摘要：中華民族是一個擁有兩千年悠久禮儀文化傳統的禮儀民族，自古中國有“禮儀之邦”雅稱。改革開放以來，全球一體化的進行，我國社會經歷了劇烈的變化，國際形勢也在急劇變化。在各種文化的相互交互中，我國將禮儀文化放在了高校思想政治教育工作中的重要位置，也是大學生德育工作的重要內容之一。2016年12月7日，習近平在全國高校思想政治工作會議上就高校如何培人才、培養什么樣的人才發表了重要講話。由此可見加強當代高校大學生禮儀教育和德行教育研究具有重要意義，不僅僅有助于大學生自身的全面發展，而且對構建社會主義和諧校園和社會主義和諧社會。

關鍵詞：大學生教育；禮儀；德育

個人的禮儀素養是其思想教育、生活追求的體現，也是個人社會生活工作融入其內涵的重要表現形式，社會的禮儀德育體現了一個民族一個國家的價值追求。大學高校作為培育優秀青年人才的主要陣營，是開展中國青年禮儀德育教育思想成熟和理論武裝的重要場所，更是社會各界關注的主要焦點。可是在經濟發展的過程中，部分由于禮儀教育的缺失和社會不良風氣導致的當代大學生失儀現象，加深了政府、社會對加強大學生禮儀教育的重視。于是在新時期并且在第一個一百年來臨之際，當前我國開展的禮儀德育教育現狀和高校應當如何開展禮儀修養教育值得相關部門和所有社會成員的關注和研究。推動高校禮儀德育工作不斷推進過程，深入大學生的思想境界，達到服務于社會主義現代化建設，在全面建設小康社會百年目標實現中及其重要。

一、高校大學生文明禮儀教育和德育現狀分析

十一屆三中全會以來，我國黨和政府加強了對別是大學生的思想教育，并且取得了優異的成績。習近平總書記在2016年的全國高校思想政治教育會議上點評“95”后，說到：現在高校學生大多是“95后”，再過兩年，新世紀出生的青少年也將走進高校校園。他們朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對當代高校學生，黨和人民充分信任、寄予厚望[1]。從會議中可以知道，政府強調學校教育、育人為本，德智體美、德育優先，高校不僅僅是學生獲得知識經驗，為社會主義建設提供人才的地方，也是當代年輕人找到人生目標，成就自身價值的地方。在育書教人的同時把社會主義核心價值觀貫穿其中。

新時期期間，國內外政治經濟環境的不斷變化，國內大學生同時接受著中國傳統文化和西方文化。隨著改革開放的推進，我國進入新常態階段，當代大學生他們的努力思想、自強思想、創新思想、創業思想逐漸成熟，但同時理想信念、道德價值、責任感、團隊協作、與人為善的品質在個別的學生中出現了略有缺失的情況。有調查發現，總體而言，新時期大學生認同中國特色社會主義的理論與實踐，在學習共產主義思想文化的過程中有獨到的見解，善于理論與實際結合。但對社會問題的看法相對比較青澀，普遍對自身發展程度的關注明顯高于社會。重視個人發展，追求個人權利，相比而言忽視集體、義務，具有明顯的時代特征。

由于生活環境的各種影響，個人素質修養的差異等因素的影響，在大學校園有許多背棄禮儀反而推崇物質的的種種不文明行為，例如：校園內亂吐亂扔、宿舍衛生不潔、個別學生行為不端等讓中國傳統禮儀盡殤的行為。這種不該有的現象，尤其不應該出現在當代受著高等教育的大學生身上，卻依舊在校園里不斷發生。新時期大學生禮儀修養欠缺、道德水準偏低已成為一個較為嚴重的社會問題，針對這種現象，筆者認為可以通過多個方面入手，改善現狀。

二、禮儀德育的具體實踐

（一）弘揚和培育民族精神

儒家文化，推崇禮儀，也是民族精神的一種具體表現。孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”在這道義背后，始終有一個千年不變的精神內容存在，這便是—民族精神。民族精神是一個在民族適應環境，改造世界，形成自己特有語言，習俗和人文傳統的長期發展歷程中，表現出來富有生命力的優秀思想，高尚品格和堅定志向。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。 民族精神是一種強大的驅動力，中華民族在過去五千年的歲月中生生不息。近代時期，在黨的領導下，在戰火中重生，形成和維系了團結統一的趨勢。這一大趨勢穿越數千年時空歷久而彌堅。沒有這一強大的驅動力，中華民族不可能在20世紀后期全球化趨勢迅猛發展，壓力與日俱增，民族的生存和命運又一次面臨挑戰之際，掀起改革開放大潮，革故鼎新，與時俱進，開辟民族復興的新紀元。

2020年，我國要實現全面小康的戰略目標，在深刻變化的國際形勢順利的實現中國特色社會主義事業第一個偉大歷史任務。加強當代大學生思想道德建設，要求大學大力弘揚和注重培育民族精神，民族精神其核心就是以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的精神。而在中國大學生群體中，對其所了解的比較稀少，民族精神是大學生禮儀德育教育的基石。所以，民族精神的宣傳教育必須在大學生群體中必須得到加強。筆者認為可以將民族精神作為德育考核的一項重要的指標。而在具體措施上，高校黨委宣傳部可以通過多種宣傳渠道，大力宣傳中華民族精神的重要內容，更發揮學生榜樣的力量，學習優秀品德學生的活動也可以由此舉辦。文化自信作為大國自信的源頭，高校教育工作者更要幫助大學生進一步了解祖國的歷史和文化，增強對祖國和人民的熱愛。使當代大學生自覺地把自己的成長同祖國的命運結合起來，“同呼吸，共命運”的思想應深入每個大學生的內心。增強他們對民族優秀文化的認同，樹立民族自尊心、自信心和民族自豪感，自覺維護祖國的尊嚴和利益[2]。

（二）推崇和發展時代精神

時代精神，在每個時期都有其具體的內涵，新時期里，我們認為時代精神的核心是以改革創新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、奮勇爭先的精神 。時代精神的核心是創新，是一個民族進步的不懈動力，是民族生生不息的生命源泉。新世紀的創新的基礎在于人才，在于“少年強則中國強”[3]。當代高校應培養具有優秀的禮儀文化和德行端正的新世紀人才，必須將改革創新的時代精神社會作為教育的核心任務和目標。然而，有些困難和問題依舊存在并且亟待研究和解決。在當代大學生德行禮儀出現略有缺失的情況下，構建具有創新精神的校園文化環境，對環境人的創造性潛能轉化為現實的創造能力是相當有效的。所以高等院校要充分利用校園文化傳播方式，大力宣傳創新精神為核心的時代精神，營造一種自由、平等和積極向上的教育學習氛圍。這些宣傳手段是課堂教學的補充，又是對學生進行創新精神內在培養的重要途徑。創新精神的培養必須面向未來、面向世界、面向現代化高校學生不僅要牢固地掌握現代化的科學技術知識，更要具備科學的思維和創新素質，以滿足現代的經濟社會對創新人才的需求。

三、總結

本文研究新時期大學生禮儀教育和德育，得出雖然在大學生思想教育方面政府和社會都加強關注，但由于外在因素和內在矛盾的存在，國內的禮儀教育事業依舊要不斷地提高。禮儀德育工作的理論研究在不斷發展、不斷深入的同時，現實的措施依舊要著力推進，于民生、于社會、于國家都有很強現實意義。本人認為，加強和改進高校禮儀德育工作，既需要德育工作者愛崗敬業也需要當代大學生的真心學習。

參考文獻：

[1]古廣靈.高校大學生禮儀教育在和諧人格構建中的德育思考[J].改革與戰略，2006.

[2]郭剛.淺析高校大學生德育和文明禮儀教育的關系[J].企業導報，2011.

[3]劉春萌.儒家德育思想對當前高校德育的借鑒意義[D].河北師范大學，2015.

作者簡介：王淼（1984.10-），女，遼寧撫順人，單位：河北藝術職業學院文化管理系，職稱：助教，學歷：本科，研究方向：服裝表演、藝術設計。