初中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

金必元

摘要：一切學(xué)習活動，只有建立在興趣的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮其隱藏的潛能，從而達到真正學(xué)有所得的目的。而作為中學(xué)生必學(xué)的重要課程，要想讓學(xué)生真正地學(xué)好初中物理，提高初中物理教學(xué)課堂的質(zhì)量，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，只有這樣，才能真正達到教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；興趣；激發(fā)

學(xué)習興趣是推動學(xué)生學(xué)習的最有效的內(nèi)部動力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，對調(diào)動他們學(xué)習物理的積極性，對科學(xué)的興趣，為今后的深造打下良好基礎(chǔ)有著重要的作用。身為教師，在物理教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當中，有計劃、有目的地采用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，就能激起學(xué)生強烈的求知欲。下面就結(jié)合我個人的教學(xué)實踐談一談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

一、建立真誠的師生情感，激勵學(xué)習興趣

教師和學(xué)生構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)的兩個重要的方面，學(xué)生的學(xué)科情感取決于對任科老師的喜愛。古人云：“親其師，才能信其道”，物理教師對學(xué)生的情感直接影響學(xué)生物理學(xué)習興趣的水平，這就要求我們教師在工作中要投入極高的熱情，真誠的關(guān)心、愛護每一名學(xué)生，一絲不茍地工作著，認真負責地對待每一名學(xué)生、每一件事情，做到事無巨細，件件當大事來做，時時觀察學(xué)生的喜怒哀樂，隨時表達教師的關(guān)愛之心，無形中拉近了師生關(guān)系，增強了教師的親和力，學(xué)生對你的喜愛、崇拜會很快轉(zhuǎn)移到你所教的科目中去，“愛屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

二、充分利用贊揚的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣

作為一名初中生，他們都有自己的獨特思維，都希望自己的能力得到教師的贊揚和認可。因此，在初中物理的教學(xué)過程中，我們可以適當?shù)厥褂觅潛P的方法，這樣不僅可以增加學(xué)生學(xué)習初中物理的信心，增加教師在學(xué)生心中的親和感，同時也為以后物理教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習初中物理的極大興趣，從而使學(xué)生在快樂中真正學(xué)好初中物理。

然而，凡事都要有一個度，雖說贊揚的方法可以有效地提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣及學(xué)習的主動性，但也要注意贊揚的程度。合理的贊揚可以達到提高學(xué)生學(xué)習初中物理興趣的目的，而夸大的贊揚往往適得其反。

三、注意理論和實際相結(jié)合激發(fā)學(xué)習興趣

理論聯(lián)系實際是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，啟迪學(xué)習動機，活躍課堂氣氛的一種重要方法。這就要求教師在上課時，認真設(shè)計教案，上好每一堂課。在日常生活中有許多物理現(xiàn)象是趣味性習題的好素材，比如通過演示“給試管中的水加熱，產(chǎn)生的水蒸氣使塞子沖出去，從而發(fā)明熱機”“從凸透鏡成像到照相機的應(yīng)用”“紙盒燒開水說明水沸騰時的特點”“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來說明大氣壓的存在”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺物理有趣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且指導(dǎo)學(xué)生把理論運用于實際，使學(xué)生感覺到物理就在身邊，為今后的學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、以教師的語言藝術(shù)為輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

在物理教學(xué)過程當中，教師語言藝術(shù)運用的好壞，直接對教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習興趣起著決定作用。尤其是對于天真活潑且充滿好奇的中學(xué)生來說，如果教師的語言風趣幽默、精確生動，語速適當，學(xué)生在課堂中也愿意聽，在參與活動中也樂意積極的參與進來，課堂氛圍也會變得異常活躍。同時，教師的語言正確、恰當、規(guī)范，可以為學(xué)生做一個表率作用，引導(dǎo)學(xué)生向自身學(xué)習。如果在講課過程中，教師的語言模棱兩可、似是而非，學(xué)生聽的糊里糊涂，也就不愿意繼續(xù)聽下去，就會造成教學(xué)的質(zhì)量下降，效益低下。因此，做一名合格的物理教師容不得半點疏忽，要掌握比較合理的語言藝術(shù)和表達能力，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

五、利用課外活動，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣

課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生的第二課堂。重視第二課堂，對于發(fā)展學(xué)生學(xué)習物理的興趣，具有重要的作用。課外活動的形式很多，組織課外閱讀、開展科技制作比賽、進行小專題研究、調(diào)查訪問等。如學(xué)完“物態(tài)變化”布置“人工降雨是怎么回事？”的題目，讓學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法去查找。學(xué)完“光學(xué)”后，在課外小組活動中，指導(dǎo)學(xué)生利用牙膏盒、透明紙、蠟燭、縫衣針等研究“小孔成像”，并利用“控制變量法”研究成像大小與哪些因素有關(guān)，然后由學(xué)生自制“小孔照相機”。學(xué)習密度知識的應(yīng)用后，布置學(xué)生訪問農(nóng)民，請教選種方式，向他們學(xué)習配制選種溶液的方法，并盡可能參與選種活動。課外活動的開展不僅能拓寬學(xué)生的知識面，更能使學(xué)生學(xué)習物理的興趣持久，發(fā)展為更高層次的熱愛。

六、以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征，生動有趣的課堂形式，能充分誘發(fā)學(xué)生的熱情，始終抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習激情。教師在教學(xué)過程中應(yīng)適時地組織學(xué)生做一些有關(guān)物理知識的游戲。游戲以它豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑、有趣的組織形式，往往會受廣大學(xué)生的歡迎。寓教于樂所體現(xiàn)的就是輕松、活躍的游戲活動方式在教學(xué)中的合理運用，使枯燥乏味的知識積累的動態(tài)流程變成生動有趣、潛移默化的生成過程，使學(xué)生的學(xué)習興趣在不知不覺中被激發(fā)。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣的教育適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)時代的要求。教師應(yīng)根據(jù)自己的特長來教學(xué)，真正地使初中物理教學(xué)能夠做到——增長科學(xué)知識、加強能力培養(yǎng)，使我們的學(xué)生在快樂有趣的氛圍中學(xué)到知識。

參考文獻：

[1]張秀菊. 物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣[J]. 中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2009（06） .

[2]高明君. 如何在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣[J]. 新課程研究（基礎(chǔ)教育），2008（05） .

[3]杜廣東. 物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣[J]. 新課程學(xué)習（社會綜合），2009（06） .

[4]闞福全. 淺談物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J]. 新課程（教研版），2009（08） .

[5]王鵬飛. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理興趣初探[J]. 新教育，2008（11） .

[6]郭民.物理教學(xué)中學(xué)習興趣的激發(fā)[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2010（05） .