基于媒介素養視野下高職學生社會主義核心價值觀的養成策略

蔡青

【摘要】隨著時代的進步，信息技術的發展，我國的傳媒行業涌現出了很多的新媒體，特別是以智能手機、互聯網為代表的新媒介對國內各高職院校的學生產生了重要的影響。在今天智能手機與互聯網已經成為了高職院校學生每天接收信息，傳遞信息的重要媒介。新媒介的出現徹底的顛覆了傳統的信息傳播渠道，肩負著傳遞社會主義核心價值觀的使命。同時這也給高職院校老師德育工作的開展帶來了一定的難度。本文主要基于媒介素養視野下的高職學生社會主義核心價值觀的養成策略進行分析，希望能夠為相關的研究人員提供借鑒意義。

【關鍵詞】媒介素養 社會主義核心價值觀 新媒體

【基金項目】湖南環境生物職業技術學院2016年度院長科研青年基金項目，項目編號：XK2016-05。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0189-02

隨著社會經濟的發展，人民生活條件的改善，國家越來越重視對民眾社會主義核心價值觀的培養與教育。從傳播學的角度來看，這也是一種形式比較特別但是信息相對完整的傳播模式。當前，不斷涌現的各類新媒體傳播媒介，由于具有較強的互動性、豐富性以及廣泛的參與性正在潛移默化的改變學生固有的思維模式以及認知習慣。新媒介的出現在國內各高職院校學生社會主義核心價值觀的養成中有著重要的作用。下文主要基于媒介素養視野下高職學生社會主義核心價值觀的養成策略加以分析。

一、分析當前我國社會主義核心價值觀養成中存在的困難

隨著信息技術的不斷發展，互聯網已經走進了千家萬戶，信息傳播的效率越來越快，不僅人們接收信息的成本減少了，信息傳播的成本也降低了。但是同時人們的生活空間也被形形色色的信息填滿了，這些信息好壞摻雜，很多時候真假難辨，社會主義核心價值觀的傳播正是處在這樣一種復雜的媒介傳播環境中。

1.首先我國的社會主義核心價值觀正在遭受前所未有的沖擊

隨著網絡的普及，新媒介的興起，自媒體的準入門檻非常的低，人人都可以進行信息的傳播。新媒介為各類的思潮提供了傳播的平臺，這就使得社會主義核心價值觀傳播的同時也受到其他享樂文化、自由主義以及歷史虛無主義等價值觀的強烈沖擊。社會上每個人都可以發表自己的見解傳播自己的思想，由于人們的好奇心理，新媒介時代很多的非主流話語反而具有更高的關注度，從而使得社會主義核心價值觀等主觀文化受到強烈的沖擊。

2.其次現代人們的信息接收方式得到了前所未有的改變，其信息選擇的主觀意識也隨之變強

新媒介的信息傳播具有圖片化、碎片化以及個性化等特點，這些特點正在潛移默化的改變受眾的信息接收模式。新媒介的信息傳播方式大大的減少了人們信息接收的時間與成本，同時也容易博取大眾的眼球，易于大眾理解，有效的提升了信息傳播的效果。在這樣的媒介環境下，大眾本身具有更多的自主選擇權，可以根據自身的愛好與需求去選擇具體的信息接收方式，加上成本比較低所以得到了迅速的普及。但是此時一些帶有主流價值觀比較強的信息卻很容易被大眾所忽略。

3.最后是社交網絡的發達使得人們的信念出現固著的狀況

有一個六度分割理論，講的是只要通過六個中間人，你就可以聯系上世界上的任何人。特別是在新媒介時代，這種連接的緊密度更大，通過網絡人們很容易找到信念相同的一群人，通過網絡使得他們之間形成了一個群體，彼此鼓勵彼此支持，從而相互強化彼此的觀念。從而很容易固執己見，出現信念固著的想象，無法接受其他的新觀念。

二、培養各高職院校學生媒介素養的重要意義

首先是因為國內各高職院校的學生成了新媒介的主要使用群體。有研究資料顯示10到29歲這個年齡段的網民占據了大多數，國內的各高職院校學生正好處在18歲到22歲之間，對新媒介等新鮮事物具有較強的接受能力，同時也具有較強的交友訴求，所以已經成為了新媒介的主要使用群體。其次是新媒介在人際傳播中具有較大的影響力。新媒介作為一個可視化、個性色彩鮮明的傳播媒介，相較其他的傳播媒介而言更具有說服力，因而也會產生較大的影響。最后是當前大部分的高職學生不具有良好的新媒體素養，因此強化對各高職院校學生媒介素養的培養具有重大的意義。

三、基于媒介素養下的高職學生社會主義核心價值觀的養成策略

在當前的多媒介背景下想要培養高職院校的學生養成良好的社會主義核心價值觀，各高職院校還要做進一步的創新與探索，從而營造出良好的校園環境。隨著信息時代的到來，各高職院校的學生能否實現對多媒體媒介的正確認知與使用，直接關系到他們目前的學習情況以及未來的發展可能。所以強化國內各高職院校學生的媒介素養具有重要的意義。同時各高職院校的老師也要積極的探索基于新媒介素養下學生社會主義核心價值觀養成的有效教學途徑。

1.首先各高職院校可以利用新媒體渠道向學生傳播社會主義核心價值觀

作為高職院校要充分的發揮自身的優勢，利用新媒體構建自己的公眾服務平臺，吸引大批的學生粉絲。學校除了利用自己的公眾號發布一些與學校相關的訊息外，還可以定期的發布一些時事與思想性比較強的文章，從而在無形中啟迪學生的智慧、弘揚社會主義核心價值觀并向學生不斷的傳遞正能量。高職院校利用新媒介開發自己的公眾號，還可以在上面提供一些便捷的查詢服務，比如說圖書館的具體開放時間、學校的相關講座以及校內辦事指南等，從而為廣大的師生提供更加便捷、全面、高效的服務。

2.其次在各高職院校內創建一支媒介素養高的師資隊伍

國內的各高職院校想要在短期內快速的提升自身的媒介素養就要專門創建一支經驗豐富的師資隊伍。隊伍的成員可以是來自不同學院不同專業的老師，也可以是相關的教輔工作人員。同時學校方面還要經常的組織相關老師進行專門的培訓，從而使得教師在自身專業教學素養提高的同時還具有較強的新媒介操作水平。通過組織定期或者不定期的培訓活動可以有效的創新傳統的人才模式，并為各高職學生提供媒介素養教育平臺，從而進一步的推進我國高職學生的媒介素養水平。

3.再次高職院校的老師要將媒介素養的教育內容進行不斷的豐富

目前國內各高職院校的授課主要采用專業授課加實訓實踐的方式，其出發點是為了在學習理論的基礎上讓學生學會運用所學的知識，從而讓學生在時間中不斷的提升自身的專業技能與創新能力。所以各高職院校可以試著在專業課實踐環節配備專業的指導老師，要求結合本系學生的實際水平進行系統的指導教學，緊緊圍繞社會主義核心價值觀養成的內容，開展實踐活動。比如說以傳媒策劃和管理專業為例子，先讓學生進行分組，然后制作傳播社會主義核心價值觀系列的微電（下轉201頁）（上接189頁）影。此舉不僅豐富了學生的業余生活和校園文化的內容，也讓學生在實踐中不斷的提升自身的媒介素養與專業水平。甚至是在創作的過程中，可以讓學生深深的感受到社會主義核心價值觀的熏陶。

4.接著革新傳統的高職校學生管理平臺

隨著信息技術的不斷發展，新媒介不斷的涌現，各高職院校學生的相關管理工作平臺也朝著多元化前進。傳統的管理模式是已經不適應時代發展的要求，新媒介比如說微信、qq等已經成為了人們日常生活中的必要軟件，在學校的學生實際管理工作中也已經得到了普及。某地區就有輔導員利用qq的語音功能在班級群每天發一句正能量的話鼓勵學生，這樣細小的舉動，精妙的體現了輔導員善于利用新媒介做學生的思想管理工作，值得大家借鑒。

5.在各高職院校內構建完善的自媒體監管體系

網絡帶來便利的同時，也帶來了一些負面的東西。人們既可以利用新媒介傳播正能量的東西也會有心懷不軌的人傳播一些垃圾信息甚至是不文明的上網行為。針對存在的問題只有建立起更為有效的監管機制才能有效的解決問題。首先要強化對學校相關網站、貼吧以及學生活躍論壇的管理，從而保障網絡宣傳發揮其自身原有的效用，促進信息資料的交流與共享。網絡的相關宣傳教育工作可以讓學校的黨委進行統一的領導，然后下面相關的部門都各司其職，一起構建完善的自媒體監管體系，凈化校園網絡環境，讓新媒介為培養學生的社會主義核心價值觀發揮原有的效用。

6.最后高職院校的老師還可以采用線上線下結合的方式開展相關教育培訓工作

作為一名優秀的高職院校老師，應該懂得結合高校本身的資源優勢與新媒介開展學生的思想教育工作，實現教育資源的有效整合。比如說可以采取開講座的形式向學生宣傳媒介素養的養成或者是以班級單位開展文明網絡行為習慣的養成主題班會。從而實現學生現實生活與網絡生活的有效互動。

四、結束語

綜上可知，新媒介的出現使得信息的傳播變得更加的方便與快捷。眾多的新媒介使用者可以進行自由的交談、表達與分享。同時，新媒介對于當前國內各高職院校學生的社會主義核心價值觀養成有著重要的作用。當前各高職院校的學生只有深入的了解新媒介并掌握新媒介的使用方法，提升自身的媒介素養才能使其自身形成良好的社會主義核心價值觀。

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