中職財會專業統計教學的問題與改進措施

何雪珍

[摘要]作為會計專業的一門技能課程，會計課程應重視教學的實踐性。與理論課的教學手段相比，會計課程應加入更多的實踐環節，使學生在實踐的過程中加強對會計方法與會計工作的認知，有利于學生建立更為完整和系統的知識體系，最終實現抽象會計理論向具體形象的工作技能的轉化。本文從現今中職財會專業統計教學方面尚存的問題進行探討，并提出相應的解決措施，旨在提高中職財會專業統計教學的有效性。

[關鍵詞]中職 財會專業 統計教學 改進措施

前言

作為中職財會專業的主干課程，統計課程以培養具備深厚統計學基礎知識以及操作技能的初級或中級人才為主，最終實現勞動者素質的提升。為滿足信息化時代社會對中職財會專業人員的要求，教師應注重對統計教學方法進行優化，重視教學過程中存在的一系列問題，從而促進學生專業技能的提升與學生個人的長遠發展，迎接大數據時代的挑戰。

1.中職財會專業統計教學存在的問題

（1）教學方式落后。現階段的中職財會專業教學仍以粉筆、黑板這類傳統的教學工具為主，較少使用現代化的教學工具，如多媒體、幻燈片等，未將相關軟件（Word、Excel等）的統計功能進行有效運用。教師應在遇到問題后轉換思想，采用新技術來解決教學實踐過程中遇到的各類問題。重視培養學生解決問題的能力，運用現代技術手段優化教學模式，提高學生的學習興趣與課堂參與度。

（2）學生的學習與行為習慣存在較多問題。由于多數中職學生在初中階段未打下牢固的基礎知識，因此，在中職學習中會出現缺乏學習熱情、積極性較低等現象，學習缺乏毅力，對新知識淺嘗輒止。這些學習習慣與行為對中職學生的學習效果造成極為不利的影響。

（3）理論知識重于實踐活動。大部分中職教材內容較陳舊，創新的內容較少，多為概念解讀、公式、計算方法等基本的理論知識。缺乏理論與實踐的結合，易使學生產生厭倦的心理，并對于統計預測、分析與決策均無準確的認知。

2.中職財會專業統計教學的改進措施

優化教學方式，提升學生統計電算化水平。統計學與數據密不可分，學習中遇到的眾多表格、概念、數據會使學生產生排斥心理，這也是學生認為統計學學習的困難所在。為了解決這類問題，教師應利用計算機軟件將此類問題簡化，指導學生順利解決這些困難。如教會學生熟練掌握Excel軟件中的函數功能（sUM、MAX、AVERAGE等），準確高效地對數據進行處理。教會學生設置誤差函數，熟練應用標準差與方差函數，提高計算效率。通過運用計算機軟件進行統計數據的處理，能夠幫助學生完成直觀、形象的統計圖或其他表格。

多種考核方式相結合。采用實踐作業、課堂表現、軟件操作等多種方式進行綜合考評，同時應將學生在統計實操過程中的成績加入考核成績中。而對于學生的學習態度則通過其課堂的行為及表現來進行評價。而對于學生的操作能力與操作知識的掌握程度則采用實踐作業的形式來進行評價。另外，教師也應采用小組合作學習的教學方式來增強學生的創新意識與應用知識的能力，盡量從多角度、全方位地提升學生的操作能力與創新能力。

將案例引入到課堂教學當中。為了使中職學生能夠更好地體驗到統計學習的重要性與應用價值，教師應結合案例來進行教學。讓學生能夠在解決實際案例的過程中提升分析與解決問題的能力。例如在學習描述統計法時，教師可以選取美國國家照顧協會針對護理人員對工作滿意度的調查研究，將各項目的得分情況與護理人員的招募方式以表格的形式呈現出來，讓學生采用描述統計法對數據進行處理，并提出相應的提高護理滿意度的措施。結合案例進行教學，能夠加深學生對統計學知識的理解與運用能力，同時能夠在案例練習的過程中認識到統計課程在各個領域的重要作用，進而提高學習的熱情。

（4）根據教學實際編寫實訓教材。學校可針對學生的實際情況與地區或社會發展水平的需要來選擇合適的教材。此外，為了更好地適應學生的需求與學校培養方案的要求，學校可自行編寫實訓教材。例如學校財會專業的就業方向若是小型或中型企業的話，教師在編寫實訓教材時，可圍繞中小型企業進行實地調研，將企業崗位要求、考核方法、工作流程等進行詳細地分析。之后再與學生的實際情況聯系起來，經過對比總結出學生的知識水平與企業需求間的差距，從而進行針對性地實訓教材編寫。利用學校編寫的教材能夠更好地提升教學效果。

3.結語

隨著時代的發展，社會對財會專業人員的要求也在不斷提升，為了培養更符合社會需要的人才，教師應從多角度來提升學生的操作能力、學習能力與適應能力。教師對于統計學這門財會專業的重要課程應引起足夠的重視，并不斷探索、創新教學模式，摒棄不利于學生發展的傳統教學方式。使教學更加貼近實際，符合企業對人才的需求，從而培養出專業技能強，綜合素質高的財會人才。