初中數學探究教學模式的應用方法研究

耿有新

摘 要：數學探究教學模式是一種新型的教學模式，在初中數學教學中發揮著非常重要的作用。本文簡要介紹了初中數學探究教學模式，分析了初中數學實行探究教學模式的必要性和重要性，并就“初中數學探究教學模式的應用方法”這一內容進行了探討和分析。

關鍵詞：初中熟悉 探究教學模式 重要性 應用方法

一、數學探究教學模式概述

數學探究教學模式是一種新型教學模式，這一教學模式的思想來源于美國教育家杜威所推出的“從做中學”的思想。數學探究教學模式指數學教師依據一定的教學理論，以數學教材為基礎，在教學過程中引導學生自主學習，自主探究解決問題的一種教學方法，是教師和學生雙方都參與的活動，強調學生的自主性。

與傳統的數學教學模式相比，初中數學探究教學模式具有以下幾個特征：第一，注重學生在學習過程中的交流與合作；第二，注重從中學生已有的知識和經驗出發，強調通過自身的親身實踐來獲取知識；第三，注重證據的收集、數學結論的推理過程以及創新思維的培養；第四，注重學生在學習和探究過程中獲取新知識和獲得新發展的能力；第五，注重形成性評價和學生的自我評價。

二、初中數學實行探究教學模式的必要性和重要性。

1.初中數學探究教學模式的必要性

第一，近年來，隨著新課改的不斷推進，傳統教學模式的弊端越來越多地顯現出來，傳統的數學教學模式以教師為中心，教師過分注重對結論的傳授與知識的記憶，忽視了學生在課堂中的主體地位，忽視了學生主動獲取知識的能力，學生的思維能力較差，學習興趣較低，數學教學效率低下。

第二，受當前應試教育的影響，部分數學教師與家長過分追求分數的高低而忽視了對學生能力的培養，學生的自主學習能力較差，無法自主解決問題，數學學習興趣較低，學習的積極性和主動性較差，歸納和總結能力較差。因此，實行初中數學探究教學是非常必要的。

第三，雖然當前部分中學已采用探究教學模式，但了解，我國當前在探究教學方法的理論基礎還不夠扎實，存在探究性問題的設置缺乏真實性和可操作性、探究教學方法不科學，導致學生探究效率低下等一系列問題。

2.初中數學探究教學模式的重要性

第一，初中數學探究教學強調學生在學習過程中的主體地位，依據學生自身的特點來選擇方法，尊重學生的個體性與差異性，指導學生在實踐的過程中發現問題、分析問題和解決問題，引導學生積極溝通和交流，使每一個學生都能夠得到一定的發展。

第二，初中數學探究教學通過創設情境和提出問題來激發學生的問題意識與探究興趣，為中學生提供了一個良好、有效的學習環境，通過實踐活動的開展提高了學生的動手操作能力，使學生的才能得到了鍛煉。

第三，初中數學探究教學符合當前新課改的要求，是實施素質教育的重要體現，能夠改變傳統教學模式所存在的弊端，促進了師生關系的轉變，使得教師從傳統意義上的老師變成學生學習的引導者、合作者，有利于激發中學生的學習興趣，有利于初中數學課堂教學效率的提高。

三、初中數學探究教學模式的應用方法

1.充分利用數學教材，充分激發學生的學習興趣

首先，數學教材是開展初中數學教學工作的重要依據，新教材為學生提供了現實而有趣的學習素材，教師可以從學生熟悉或感興趣的問題入手，充分激發學生的探究欲望，從而促進數學探究的順利開展。其次，初中數學教師應當注意在課堂教學過程中創設情景，充分利用生活中的人或物，使學生有真實的感覺，激發學生自主探索。例如，在學習三角形三邊定理時，教師可以讓學生自己準備火柴棒，將其拼成三角形，以探討其相關關系。最后，初中生的年齡在12歲到16歲之間，這一時期的學生開始產生一定的獨立意識，學習的主動性，喜歡爭論問題，教師應當注意充分利用中學生的學習興趣，引導中學生主動探索和發現問題。

2.加強合作交流，提高數學教學效率

首先，初中數學教師應當注意轉變自己的教學觀念，不斷加強學習，認真學習探究式教學模式的相關理論知識，學習其他學校和教師先進的教學經驗與教學方法，提高自身的專業素養；其次，初中數學教師應當注意加強與學生的溝通與交流，轉變傳統的師生關系，建立新型師生關系，為學生構建一個輕松的課堂氛圍，鼓勵學生積極探索，暢所欲言；最后，小組合作學習是探究教學模式的重要組成部分，組內成員之間相互交流，相互討論，相互學習，使自主探究學習成為初中數學教學的核心，促進數學教學效率的提高。

3.優化數學教學過程，開展探究活動

首先，初中數學教師應當注意將一些常規性的數學題通過條件、結論的改變改造為探究型題，鼓勵學生用多種方法解決數學問題，培養學生的好奇心，幫助學生形成積極探索的態度，幫助學生掌握一定的探究策略；其次，初中數學教師應當注意依據中學生的特點和數學這一學科的特點開展多種探究活動，使學生在發現、交流和實驗的過程中去探究，有效提高初中數學課堂教學效率的提高。最后，初中數學教師應當注意將情感教育和人文教育滲透到初中數學教學中來，多關心學生的學習生活與家庭環境，及時了解學生在學習中存在的問題以及學生的健康狀況，幫助學生解決其在生活和學習中遇到的困難，增強學生的自信心。

結語

當前初中數學教學中還存在學生學習興趣低下、教師思想觀念陳舊落后、教學方法落后、教學效率低下等問題。因此，初中數學教師應當注意認真學習初中數學探究教學模式的相關方法，學習其他學校和教師的先進經驗和教學方法，充分利用數學教材，提高探究興趣，加強合作交流，進一步提高初中數學教學的效率。

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