《美麗的西雙版納》教學設計

王英杰

【摘要】《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風情的游記，在教學過程中旨在培養學生感受美、品味美、表現美的能力，體會富有情感色彩的語言。在本課中，筆者采用了自主、合作、探究的學習方式，以學生閱讀、討論、感悟為主，為學生營造融洽的學習環境，讓學生在自由而充分的學習活動中生成能力，提高素質。這一課的教學過程。

【關鍵詞】《美麗的西雙版納》；美；自主

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【教材簡解】

《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風情的游記，作者的筆下展現了西雙版納美麗、富饒、神奇的一面。作者以生動的筆觸，描繪了西雙版納神奇、秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀。從他的字里行間流露出熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

【教學目標】

1.通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。2.培養學生感受美、品味美、表現美的能力。體會富有情感色彩的語言。3.學習本文，培養學生樹立正確的人生觀、生死觀；培養學生熱愛祖國的風光和少數民族文化的思想感情。

【重點、難點】

培養學生感受美、品味美、表現美的能力。體會富有情感色彩的語言。

【設計理念】

新課程標準強調落實學生的主體地位，教者應創設一定的情境，引導學生主動探究，自主學習，培養學生探究未知的興趣、習慣和能力。本課我準備采用自主，合作，探究的學習方式。課堂上以學生閱讀、討論、感悟為主，為學生營造融洽的學習環境，讓學生在自由而充分的學習活動中生成能力，提高素質。

【設計思路】

本課的學習就是一次在文字中的旅游，我的教學思路是這樣的：由情境導入，開啟我們的旅程；旅程第一站，整體感知，尋美；旅程第二站，合作交流，分組賞美；旅游歸來，展美；活學活用，寫美。

【課時安排】一課時

【教學過程】

一、激趣導入

在節假日老師有一個愛好，那就是旅游，喜歡看看祖國美麗的自然風光，了解各地不同的風土人情。今年暑假老師去了一個地方，那里有一種美麗的鳥類，（PPT展示孔雀的圖片）那里的人們喜歡跳一種舞蹈！（PPT展示楊麗萍跳孔雀舞的圖片）想看看老師制作的視頻照片嗎？（PPT展示西雙版納美景的視頻）提問：①你看到了什么？給你留下深刻印象的是什么？②這個地方美不美？想不想去這里旅游？

很遺憾，現在我們去不了，但我們也很幸運，有位作家在游覽了西雙版納后，寫下了一篇優美的文章，讓我們徜徉在美文當中，一起踏上“美”的旅程，相信你一定不虛此行！

二、整體感知（尋美）

以自己喜歡的方式讀課文，文章開頭的一段文字是全文的引子，概括了全文的內容，請從該段中找出一個能概括西雙版納景物特征的詞語。你能找到文中寫了哪些美麗的景觀嗎？

【預設答案】景物特征的詞語：神奇秀麗

美麗的景觀：高高望天樹；竹樓映藍天；悠悠野象谷；嫵媚傣寨水；笑對生與死

三、品味賞析（賞美）

（一）活動：請同學們分組欣賞景觀，各組長領取游覽的地點

文章表現了西雙版納神奇秀麗，這些都是通過作者優美的語言來體現的。從修辭和語言運用的角度品味西雙版納的風景美和人情美。【師點撥】指導賞析句子方法：第一：從修辭角度；第二：從用詞角度。

想必我們大家都欣賞到了西雙版納的美，現在將你欣賞到的美分享給大家。因為我們是分組欣賞的，所以在交流時請你做好記錄。

【預設答案】1.天樹直插藍天，高約60多米。（“插”寫出其筆直的挺拔雄姿）2.熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。（運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了這種植物的形狀，也給人帶來一種恐怖的氣氛。）3.竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。（生動形象地描繪竹樓外形）4.他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓掩映在翠竹叢林中。（勾勒出具有美感的圖景）5.主人家里的老大爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊雕像。（靜態中呈現動態，用比喻表現對傣族老人的尊敬和崇拜）6.大概是因為手中那塊甜如蜜汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大象直接沖我就過來了。眼看那大家伙得意揚揚地將菠蘿卷入口中還不忘用鼻子將竹簽拔出來扔掉，真叫人有點哭笑不得。我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后踱到水果攤前去買香蕉。（這一段作者采用擬人化的手法，把大象的表演寫得生動有趣。“大概”表示作者的猜想，“一頭大象直接沖我就過來”一個“沖”字，寫出了大象很快地朝某一個方向直闖的態勢，“賄賂”一詞用得風趣幽默，“得意揚揚”一句寫活了大象的神態，與觀眾的“哭笑不得”形成鮮明的對照，最后寫大象拿錢去買香蕉，“踱”字把大象進一步人格化，賦予人的動作。）7.人們在河邊涮洗著新摘下來地青菜和衣服；每當傍晚時分，酷愛清潔的女人們就會來到河里洗澡，平日里穿的五顏六色的筒裙，這時變成了一個個色彩斑斕的“浴罩”浮在水面上她們有時還在水中嬉戲，在夕陽的映襯下，更顯出幾分嫵媚（色彩斑斕，充滿生活情趣和詩情畫意，流露作者的喜愛之情）。

【師總結】《美麗的西雙版納》向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，讓我們感受到了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，真正做到景美、人美、語言美的完美結合。

（二）我想推薦（展美）

你的家人或朋友要去旅行，請你向他們推薦西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？【師點撥】：把你欣賞到的美景以導游詞的形式生動形象地描繪出來。（生展示，點評）

四、拓展延伸（寫美）

只要你仔細觀察，美就無處不在。請你用優美的語言寫一寫校園或者家鄉的美。（要求：使用修辭，注意詞語的運用。）

（生寫作，分享，交流）

【板書設計】：略

（編輯：龍賢東）