淺析班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)在技工院校學(xué)生管理中的積極作用

劉榮盛+曾衛(wèi)平

摘 要：致力于班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)，可以大大提高技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效地豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，真正提高學(xué)生課余文化生活質(zhì)量、真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果、真正實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)，班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)在技工院校學(xué)生管理中可以發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：技工院校；班級(jí)社團(tuán)；學(xué)生管理；團(tuán)隊(duì)精神；教學(xué)相長(zhǎng)；自主管理

一、班級(jí)社團(tuán)文化概述

班級(jí)社團(tuán)文化是指在學(xué)院相關(guān)部門指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位組建各類學(xué)生社團(tuán)，并積極開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的專業(yè)性文體活動(dòng)，以豐富學(xué)生課余文化生活。班級(jí)社團(tuán)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，在各類技工院校所發(fā)揮的積極作用尤為明顯。班級(jí)社團(tuán)成員通過章程的制定、機(jī)構(gòu)的報(bào)批和備案、組織構(gòu)架的搭建、管理干部的物色、團(tuán)隊(duì)成員的甄選和培訓(xùn)、活動(dòng)的計(jì)劃組織和社團(tuán)的日常管理等內(nèi)容，讓自己各方面的能力得到充分的鍛煉和提高。

技工院校通過班級(jí)社團(tuán)文化體系建設(shè)，可以營(yíng)造活躍和包容的校園文化氛圍，提升校園文化的整體內(nèi)涵和品位。有效的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)和教學(xué)研及學(xué)生管理活動(dòng)等緊密結(jié)合，可以大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)各班級(jí)學(xué)生自主成立或參與社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)，也讓班主任或指導(dǎo)教師不斷積累學(xué)生社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，真正達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。

二、贛州技師學(xué)院班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

截至今年6月，贛州技師學(xué)院以班級(jí)為單位創(chuàng)建的學(xué)生社團(tuán)數(shù)有30余個(gè)，參與班級(jí)社團(tuán)的人數(shù)達(dá)二千余人。較之往年相比，班級(jí)社團(tuán)的類型日趨多樣，不僅有傳統(tǒng)的專業(yè)及文藝體育社團(tuán)，也有益智、拓展類的實(shí)踐社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)及成果展示也改變了過去的單一模式，發(fā)展到與校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)競(jìng)賽以及“我能出彩”等學(xué)院主抓活動(dòng)的有機(jī)融合，深受廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。在班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)中，學(xué)院不斷總結(jié)提煉以往工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力汲取兄弟院校在班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)，通過指導(dǎo)各班級(jí)創(chuàng)建符合專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)，并依托社團(tuán)開展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，加之學(xué)院和系部組織的各類文體活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生課余文化生活。

贛州技師學(xué)院現(xiàn)設(shè)有藝術(shù)類社團(tuán)、學(xué)習(xí)類社團(tuán)、體育類社團(tuán)、公益類社團(tuán)等四大類學(xué)生社團(tuán)，采用“特長(zhǎng)訓(xùn)練+社團(tuán)活動(dòng)”的形式，每個(gè)社團(tuán)設(shè)1名指導(dǎo)老師。在每學(xué)期的開學(xué)初期，學(xué)院會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行社團(tuán)招新活動(dòng)，學(xué)生面對(duì)學(xué)院和各班級(jí)推出的形式多樣的社團(tuán)，自主選擇適合自己的社團(tuán)參加。學(xué)院設(shè)立的社團(tuán)在人數(shù)和加入條件等方面有一定的門檻，而各班級(jí)設(shè)立的社團(tuán)基本不限人數(shù)，只要有意愿，只要能夠遵守社團(tuán)活動(dòng)規(guī)程，就可以報(bào)名參加。通過嚴(yán)格訓(xùn)練和引導(dǎo)，學(xué)院班級(jí)社團(tuán)工作得到了快速的發(fā)展，在每年的校園文化藝術(shù)節(jié)上，班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的展示和匯報(bào)都是一大亮點(diǎn)。隨著各類學(xué)生社團(tuán)的不斷發(fā)展壯大，班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)逐漸做到了有指導(dǎo)老師、有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)內(nèi)容，通過規(guī)范班級(jí)社團(tuán)工作的開展，避免了以前學(xué)校行政手段指導(dǎo)和學(xué)生無目標(biāo)的摸索，并初步建立起了設(shè)置相對(duì)合理、活動(dòng)相對(duì)豐富、社會(huì)效果相對(duì)較好的社團(tuán)發(fā)展模式，滿足了廣大學(xué)生多層次、高品位和高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)需求。

三、班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)在學(xué)生管理中的積極作用

（1）真正提高“課余生活”的質(zhì)量。贛州技師學(xué)院不斷提高班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量和文化內(nèi)涵，所開展社團(tuán)活動(dòng)能緊密結(jié)合專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，對(duì)促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，豐富校園文化生活等具有很好的示范引領(lǐng)作用。作為班級(jí)社團(tuán)存在和發(fā)展的必要條件，開展學(xué)生喜聞樂見、參與性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)，并盡量做到集思想性、專業(yè)性和娛樂性為一體，必然要在社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意策劃、質(zhì)量品位等方面多下功夫。在班級(jí)社團(tuán)文化發(fā)展過程中，學(xué)院團(tuán)委作為具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，通過不懈地探索和創(chuàng)新，班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)日趨經(jīng)常化和多樣化，學(xué)生在各類社團(tuán)活動(dòng)中不斷受到的熏陶和啟迪。

（2）真正達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。贛州技師學(xué)院大力加強(qiáng)班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)，一是為廣大師生搭建學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)而設(shè)立的班級(jí)社團(tuán)，和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，所組織開展的活動(dòng)，也是學(xué)生喜聞樂見且參與性強(qiáng)的活動(dòng)。班主任或指導(dǎo)老師在引導(dǎo)學(xué)生因地制宜地開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可以從中積累社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和組織管理能力。社團(tuán)發(fā)展的需要迫使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)社團(tuán)工作管理理論，盡快地熟悉和掌握社團(tuán)工作業(yè)務(wù)流程，部分老師在學(xué)院打造的“黨建+”特色工作中，逐步成長(zhǎng)為學(xué)者型的社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師，有力地促進(jìn)了學(xué)院社團(tuán)工作整體水平的提高。二是讓部分有專業(yè)天賦的學(xué)生能得到較好的發(fā)展與提升。在班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)中，學(xué)院積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類專業(yè)苗子，指導(dǎo)他們參加學(xué)院和省市相關(guān)部門組織的專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，以賽促學(xué)，讓班級(jí)社團(tuán)學(xué)生的專業(yè)水平得到快速的提升；同時(shí)，班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)也培養(yǎng)了一大批懂管理、肯鉆研的學(xué)生干部，他們?cè)诎嗉?jí)社團(tuán)工作中發(fā)揮榜樣示范作用，能積極和學(xué)院相關(guān)部門進(jìn)行交流溝通，把社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)院活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，能自主策劃和組織各類社團(tuán)活動(dòng)且取得較好的效果。

（3）真正實(shí)現(xiàn)“自主管理”的目標(biāo)。贛州技師學(xué)院高度重視班級(jí)社團(tuán)文化的內(nèi)涵發(fā)展，班級(jí)社團(tuán)大多是由學(xué)生自主進(jìn)行管理，社團(tuán)活動(dòng)也大多是學(xué)生自主組織和開展，班級(jí)社團(tuán)真正成為了展示學(xué)生個(gè)人潛能和體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的舞臺(tái)，班主任或社團(tuán)指導(dǎo)老師則逐步過渡成社團(tuán)活動(dòng)的見證者和分享者，主要工作是為實(shí)現(xiàn)班級(jí)社團(tuán)學(xué)生自主管理和自主開展活動(dòng)營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境。學(xué)院自開展班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)以來，一直鼓勵(lì)和支持各類社團(tuán)走出校園，積極去開拓與兄弟院校的交流溝通，在學(xué)習(xí)交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)而做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，努力把班級(jí)社團(tuán)文化建設(shè)成為學(xué)生管理的一張名片。

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