談新課程改革下農(nóng)村大班額的教學(xué)問題及對策

岳銀麗

【摘要】目前大班額已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育十分普遍的現(xiàn)象。調(diào)查顯示大班額教學(xué)存在下述問題：班級規(guī)模大，教師難以兼顧所有學(xué)生，效果不顯著；課堂管理乏力，常常顧此失彼。改進大班額教學(xué)的對策主要有：建立農(nóng)村初中大班額課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)；建立農(nóng)村大班額情況下的分層教學(xué)；建立農(nóng)村大班額情況下的自主學(xué)習(xí)，破解大班額教學(xué)難題。

【關(guān)鍵詞】大班額教學(xué)現(xiàn)狀問題對策

【基金項目】本文系2016年度周口市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《農(nóng)村初中大班額教學(xué)的問題與對策》（zk160531742）研究成果。

【中圖分類號】G632.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0165-01

近年來，隨著農(nóng)村初中大班額現(xiàn)象的不斷增加，已經(jīng)引起國內(nèi)有關(guān)人士的重視，大多數(shù)認為班級規(guī)模最終影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。班級規(guī)模過大會對教師和學(xué)生個體之間的互動及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境產(chǎn)生作用，從而對師生的心理產(chǎn)生影響。班級人數(shù)過多導(dǎo)致教師的課堂霸權(quán)和控制，影響到教師的“教育關(guān)照度”，影響到課堂教學(xué)管理，進一步影響到教學(xué)效果。隨著素質(zhì)教育的進一步推進，隨著新課程改革的進一步發(fā)展，高效課堂提上了日程。如何在農(nóng)村大班額情況下打造高效課堂，也成為每一位教育工作者面前的嚴峻問題。

一、農(nóng)村大班額教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著新一輪課堂教學(xué)改革的深入推進，農(nóng)村大班額的教學(xué)管理也存在有一定問題。當(dāng)前，在我們校每班學(xué)生有六七十人以上，且一部分是留守兒童，不好管理，這也給老師在上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱等方面帶來了很大壓力。在課堂教學(xué)中部分教師存在著“滿堂灌、滿堂問”的現(xiàn)象。他們講解的不夠生動，對學(xué)生沒有吸引力。課堂效率低等無效的現(xiàn)象也時有發(fā)生，還有部分教師踏實工作，長期戰(zhàn)斗在第一線，而他們的成績得不到承認和表彰，出現(xiàn)了拈輕怕重、以工作做得越少越光榮等極不正常的現(xiàn)象。而學(xué)生的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)目的不明確，提不起學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)了為做作業(yè)而做作業(yè)，完全是機械運動。

1.家庭教育嚴重制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育

農(nóng)村學(xué)生身處農(nóng)村，很多家庭父母文化水平不高且又外出務(wù)工，不重視學(xué)生知識的掌握。據(jù)調(diào)查，有些家長沒有認識到知識在孩子人生道路上起到的作用。部分家長目光短淺，不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)予以適時合理的指導(dǎo)，一味盲目進行打罵教育和管理，反而激起學(xué)生的叛逆心理，部分家長平時疏于與子女溝通，造成親情淡薄，孩子缺乏應(yīng)有的管理；還有部分家長過分注重分數(shù)，忽視孩子的品德和心理健康教育。更有部分家長過分放任或過分溺愛孩子，存在用金錢來彌補感情的心理，造成部分學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)、生存競爭意識淡薄。在調(diào)查中，隔代撫養(yǎng)的學(xué)生占大部分，老人由于身體素質(zhì)、文化水平及對兒女的感情糾葛等問題影響了他們對學(xué)生的照顧和管理。他們主要以生活照顧為主，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之職更不用說，使個別學(xué)生成為問題生。

2.教師課堂上的調(diào)控能力

在社會高速發(fā)展的今天，隨著新課改的推進，在課堂教學(xué)中，以“情境導(dǎo)入——合作探究——拓展延伸——鞏固訓(xùn)練”為課堂模式，在農(nóng)村大班額背景下組織這些活動，不見得能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師調(diào)控不好，課堂講解不夠生動，對學(xué)生沒有吸引力。由于教師課堂講解過多，學(xué)生思考和感悟問題的時間不夠充分進而影響教學(xué)效果。基于此，在短短一節(jié)課的教學(xué)中教師真正留給學(xué)生獨立思考、感悟課堂教學(xué)內(nèi)容的時間和空間太少，學(xué)生一味傾聽教師的講解，無暇對講解內(nèi)容進行深刻的思考，學(xué)生只能靠死記硬背來理解所學(xué)內(nèi)容，并不能從根本上理解知識點。另外，大班額情況下，教師一味灌輸，容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于教學(xué)任務(wù)及達標任務(wù)的壓力，教師不免出現(xiàn)盲目追趕教學(xué)進度的情況；由于過多的追趕教學(xué)進度，從而忽視了學(xué)生是否真正接受并掌握所學(xué)內(nèi)容。

二、如何打造大班額條件下的高效課堂

1.建立農(nóng)村初中大班額課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)

在大班額條件下，我們最難做到的就是讓每一個學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來，自主鉆研、合作探究并大膽地展示自己的學(xué)習(xí)成果。因此，我們的小組合作學(xué)習(xí)組員要真正發(fā)揮合作，溝通、展示、查漏補缺的作用。學(xué)習(xí)小組的建立，既要兼顧優(yōu)、中、差，還要按照座位就近一致的原則，以便相互交流和檢查，一般按照座位前三排，六人一組為宜，選兩人中接受能力強的一名學(xué)生擔(dān)任組長，負責(zé)全組學(xué)生學(xué)習(xí)各個方面的工作，如討論、發(fā)言、匯報、檢查作業(yè)等。教師要耐心培養(yǎng)小組長，悉心指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，并運用考核獎勵的方法，充分調(diào)動小組學(xué)習(xí)的積極性。教師在實施教學(xué)的過程中，學(xué)生在理解問題、分析問題、研究問題等方面，特別是在合作、探究的過程中能充分發(fā)揮小組或同桌的作用，形成有效的互補，逐步達到互相幫助、互相影響、互相學(xué)習(xí)的效果，也便于教師有效地開展教學(xué)。由于是大班額，教師對學(xué)生進行個別指導(dǎo)的時間有限，有了小組成員這些“小老師”的幫助、帶動，教師的負擔(dān)就會減輕一些。

2.建立農(nóng)村大班額情況下的分層教學(xué)

高效課堂應(yīng)該是自主生成大于提前預(yù)設(shè)的課堂，導(dǎo)學(xué)案要實施“分層要求”——分層目標、分層達標、分層訓(xùn)練。在導(dǎo)學(xué)的過程中要讓每一個層次的學(xué)生都能獲得進步，由于各個學(xué)生的先天素質(zhì)、教育影響和主觀努力程度的不同，同一個班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在明顯的差異，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的實際需要，組織教學(xué)，既要注重學(xué)生的共性，又要注重學(xué)生的個性差異。教師要深入了解學(xué)生的實際情況，對學(xué)生、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、材料、教學(xué)活動、作業(yè)訓(xùn)練及評價分層等，給不同學(xué)生量身定制不同的教學(xué)目標，實施有針對性的教學(xué)。在大班額的情況下，教師的工作量很大，這就需要老師花費很大的精力，只有這樣，分層教學(xué)才能見成效。

3.建立農(nóng)村大班額情況下的自主學(xué)習(xí)

初中生在中學(xué)階段一方面在心理上產(chǎn)生強烈的自主愿望，另一方面又不能一下子從對長輩的依賴中走出來，因此在學(xué)生管理上，要促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嚴格要求與尊重信任相結(jié)合，給學(xué)生更多的自主空間，發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校教育就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，實現(xiàn)其人生的價值。在課堂上充分給學(xué)生以尊重和信任，讓學(xué)生參與到課堂活動中，學(xué)會互相合作、學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個性得到充分完善。

要想使學(xué)生真正參與到教育教學(xué)活動中，學(xué)生有無積極的參與意向很重要，這就要求教師在課堂上多采用激勵性的語言，讓學(xué)生感到有成功感和自豪感。真誠、適時的贊譽，能讓學(xué)生真正體味到自己的價值。另外，“興趣是最好的老師”，一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明亮，他的思維就會精細而敏銳，他的記憶就會深刻而持久，他的意志就會堅韌而頑強，在學(xué)習(xí)上就能變“被動”為“主動”。

總之，在新課改下，只要教師能夠根據(jù)大班額教學(xué)的特點，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展需要，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和手段，有效地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，教師在課堂教學(xué)實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，充分發(fā)揮自己的長處，及時改進自身存在的問題，不斷更新自己的教育觀念，不斷充實自己，逐步走上一條適應(yīng)時代要求的發(fā)展之路。