淺議小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

李紅

摘 要：小學(xué)音樂(lè)教育是將學(xué)生領(lǐng)入藝術(shù)領(lǐng)域的橋梁。作為一門藝術(shù)類課程，小學(xué)音樂(lè)不但可以提高學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞水平，還可以為學(xué)生減輕繁重的課業(yè)壓力。本文對(duì)如何激發(fā)并培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教育；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)措施

音樂(lè)作為一門藝術(shù)課程，雖然沒(méi)有其他文化課程那么重要，但也是教育過(guò)程中必不可缺的一門課程。音樂(lè)課程相比其他文化課程有它的獨(dú)特之處。音樂(lè)不僅可以緩解學(xué)生繁重的課業(yè)壓力，還可以提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

一、學(xué)生排斥音樂(lè)教育的原因

1.落后的教育理念

很多學(xué)校普遍存在著教師的教學(xué)水平有限，教育理念陳舊、落后的問(wèn)題。教師并沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，許多教師認(rèn)為小學(xué)音樂(lè)教育沒(méi)有過(guò)多值得教授給學(xué)生的內(nèi)容，僅僅簡(jiǎn)單地教學(xué)生學(xué)唱一些曲目，欣賞一些音樂(lè)而已。這種陳舊、落后的教育觀念對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣極為不利。

2.忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)主體，要重視學(xué)生，把學(xué)生作為教學(xué)工作的重心，圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)。但是在音樂(lè)教育中，許多教師以自身為主體，為學(xué)生安排固定的課業(yè)內(nèi)容，忽視了學(xué)生才是教學(xué)主體。這種簡(jiǎn)單重復(fù)的灌輸式授課方式極大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.枯燥的課堂氛圍

部分教師的教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，僅僅是依照課本要求循規(guī)蹈矩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，只是簡(jiǎn)單學(xué)唱或欣賞，如此枯燥無(wú)味的課堂內(nèi)容使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)提不起更大的興趣，久而久之就對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了排斥、抵觸心理。

4.教育改革緩慢

現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教育改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步，但實(shí)際上依舊處于初級(jí)階段，僅僅是喊出響亮的改革口號(hào)，并沒(méi)有過(guò)多地進(jìn)行實(shí)踐。小學(xué)音樂(lè)教育改革是我國(guó)小學(xué)教育改革與發(fā)展的必然需求。在音樂(lè)教育過(guò)程中出現(xiàn)了很多不利于其發(fā)展的因素，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)越發(fā)不重視，缺少學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

1.改進(jìn)教育理念，提高教師素質(zhì)

小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該有較高的覺(jué)悟，在教學(xué)過(guò)程中不斷提高自身在音樂(lè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，緊跟教育發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)改進(jìn)落后、老舊的教育觀念。學(xué)校與教育部門則應(yīng)該加大教育改革的力度與決心，積極傳播、宣傳新的教育理念。只有這樣才能更好地提高教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)與知識(shí)素養(yǎng)。教師將全新的教育理念帶進(jìn)課堂傳授給學(xué)生，使學(xué)生改變對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教育方法的看法與觀念，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體

在教學(xué)過(guò)程中，始終將學(xué)生作為音樂(lè)教育的核心，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教師則需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，盡可能地利用一切道具與音樂(lè)故事來(lái)吸引學(xué)生。這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，并且還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力與想象能力。以學(xué)生為主體就要求教師在課堂上盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便更好地了解每個(gè)學(xué)生，也有助于建立良好和諧的課堂氛圍。相信在這種輕松的課堂中很多學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中提起對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

3.采用輕松愉快的課堂內(nèi)容

教師應(yīng)該將一些新的教學(xué)方法融入課堂中，杜絕音樂(lè)課堂僅僅是教唱歌、聽(tīng)音樂(lè)的老舊套路，應(yīng)該注意課堂內(nèi)容的趣味性。例如，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組學(xué)生負(fù)責(zé)歌曲的一部分，形成多聲部配合；還可以在課堂中加入一些音樂(lè)游戲與學(xué)生互動(dòng)。在音樂(lè)課堂中，除了唱歌與音樂(lè)賞析之外，還有一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是樂(lè)器的學(xué)習(xí)與使用。小學(xué)生處在孩童階段，對(duì)于新鮮事物具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校可以準(zhǔn)備一些合適的樂(lè)器供學(xué)生上課使用。這樣更能提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4.加速教育改革步伐，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)

在教育改革的過(guò)程中，學(xué)校需要針對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容購(gòu)買相關(guān)的教學(xué)儀器與設(shè)備，為教師和學(xué)生提供完善的課件保障。齊全的樂(lè)器設(shè)備可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)校還可以向教育部門申請(qǐng)資金支持，將多媒體教學(xué)設(shè)備引進(jìn)音樂(lè)課堂，有助于教師將一些全新的教育理念在課堂中具體實(shí)施。

音樂(lè)是一門藝術(shù)類課程，教師要不斷地進(jìn)行改革，進(jìn)行創(chuàng)新，將更好、更有趣味的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。相信在這樣良好的教育環(huán)境下一定可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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