為學生的幸福人生奠基

◎曹廣云

為學生的幸福人生奠基

◎曹廣云

營口市第七中學始終堅持“以人為本，和諧發展”的教育理念，以構建“上善若水，厚德載物”校園文化為核心，不斷提高師生的文化品位和道德修養。多年來，七中人在特色辦學的道路上不懈求索，譜寫著一曲曲育人的詩篇。

一、堅持立德樹人，為學生的幸福人生造就影響力

（一）從學生的生活實際入手，強化藝術育人

陶行知先生曾經說過：“生活即是教育。”對于學生來說，豐富多彩的學校生活就蘊含著強大無比的德育因素。學校利用這一良好的德育教育陣地，適時地對學生進行教育。每周一的升旗儀式，學校領導和全體教師都會準時來到操場、有秩序地站成三排，聲音洪亮地唱響國歌，為學生樹立了良好的榜樣，增強了學生的愛國熱情。

（二）以大型活動為載體，強化實踐育人

德育工作不僅體現在課堂教學中，還要走出課堂，走向社會。多年來，學校有效利用特殊的節日、紀念日，以大型活動和社會實踐活動為載體，適時開展各種主題活動，注重關注學生的生活，培養學生多方面的能力，為以后的人生打下堅實的基礎。

在“世界環境日”開展“珍惜生命、保護地球”的主題班團會，培養學生的環保意識；在“九一八紀念日”組織全體師生，開展“勿忘國恥、振興中華”的主題校會，并全體鳴笛默哀，培養學生的民族憂患意識；在“減災日”組織全體師生進行防火防震疏散演習，培養學生的避險應急意識，在“119”火警日，組織學生到站前區消防隊參觀，并請消防隊員為師生講解消防安全知識，培養學生安全防火意識。每逢年節，學校還組織學生到街道、敬老院進行衛生大掃除，培養學生關愛老人的優秀品質，增強學生的社會責任感。

（三）注重班主任的培養，實現以德導行

學校本著“立德樹人”的宗旨，處處踐行教師的高尚師德，用自己的良好師德熏陶、感染學生，為學生的終身幸福造就良好的影響力。

班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任隊伍素質的高低，決定著學校德育工作的效果。我校始終注重班主任隊伍建設，將班主任素質的提高作為德育工作永恒的主題來抓。為此，學校組織班主任到鲅魚圈、大連等名校學習先進經驗，并要求班主任結合本班特色制定相應的班級管理制度；學校定期組織班主任交流例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等方面的培訓；組織班科任的聯席會，就本班的實際情況，班科任在一起交流，促進學生的管理；樹立先進典型，表彰先進班主任，并進行經驗交流。

二、厚重國學底蘊，為學生的幸福人生積蓄持久力

學校以立德樹人為根本，確立了“上善若水，厚德載物”的校園文化。對于校園文化的建設，校領導與師生們不是專家，但是他們卻是實實在在的行動者。對于自己心靈所需的文化，他們有著自己獨特而深刻的理解。學校以國學文化為本源，用國學的力量引導學生，讓國學經典走進每一個同學的心中，為學生的終身幸福提供無盡的動力。

一是將校園環境與傳統文化精髓有機地結合在一起，建設從校園外觀到園區環境與之相關的圖書角文化和景觀雕塑。在東教學樓走廊精心布置“國學經典”文化專廊；二是在西教學樓樹立孔子塑像，大大提升了學校文化的內涵和層次；三是大力建設獨特的班級文化，同時培育年級文化、班級文化、小組文化等細胞文化。每個班級設有圖書角、植物角、國學名言、作品園地、主題墻報；四是利用清明、端午、春節、元旦等傳統節日，開展主題節日教育活動，將學生的書法、國畫、手抄報、電腦報等作品進行展覽，彰顯了學生的個性；五是定期開展讀書沙龍活動，開展國學經典教育誦讀、主題班會、演講比賽、課本劇表演等豐富多彩的活動，提高了學生的文學素養。

三、凸顯品牌特色，為學生的幸福人生注入源動力

學校認真貫徹“一切為了學生”的可持續發展理念，開展“陽光體育運動”活動，吸引廣大青少年學生走進大自然，積極參加體育鍛煉。學校每天上午利用大課間時間訓練體育特色操，在營口市體育藝術節展演中，我校的特色操《時代在召喚》獲評一等獎；堅持在下午時間開展班集體長跑活動，2016屆畢業班在中考班集體長跑項目測試中，取得了全員通過的好成績，贏得了教育局領導和學校教師的高度評價。激發學生運動興趣，錘煉學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品格，我校足球隊在2016年營口市初中足球比賽中斬獲第一名。

豐富社團活動，引導全面發展。為促進學生智能的全面發展，展現新時代學生的精神面貌，提高學生的綜合素質，我校開展了豐富多彩的社團活動。學校積極開展社團建設，開設了跆拳道、花式跳繩、書法、圍棋、國學等各類社團共18個。這些社團活動的開展，涵養了學生的情操，豐富了校園的文化生活，為學生的終身可持續發展奠定了基礎。

四、聚焦課堂教學改革，為學生的幸福人生貢獻戰斗力

（一）促進“互聯網+”與教育活動的深度融合

我校以建設好“三通兩平臺”為抓手，實現了教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。在“三通兩平臺”當中，利用智能答題卡+門禁，實現了云平臺、大數據分析和學生的智能化管理。我校重點用三大課題進行引領，即微視頻在教學中的應用研究、“互聯網+”與初中英語學科教學研究、互聯網+與德育工作實效性研究，達到了引入時代活水、更新教學理念、提升教學質量、激發學習興趣的目的。

（二）推行“講學稿模式下的分組聯動合作學習”教學模式

多年來，我校一直致力于“講學稿”模式的教學研究，取得了一定的成效；近幾年，教師又開始進行“講學稿”變式研究，將這種模式與我校的教學實際進行深度融合，探索屬于自己特色的教學模式；學校有效利用營口地區學術聯盟活動，通過開展學術交流、進行同課異構等方式，提高了教師的教學水平；學校邀請景敏教授到我校解答“分組聯動，合作學習”中所遇到的問題，使教師們豁然開朗、獲益匪淺；學校每個學期都要舉行2至3次微課制作研討會，研究微視頻在學科教學中的制作與應用，并對優秀的微視頻進行交流與展示；每周三學校利用集中的學習時間進行“教研課”展示活動，給每個教師一個展現自己的舞臺，并請每個教師對上課的老師進行點評。

“窮則變，變則通，通則久”，教育改革、特色辦學是實現教育可持續發展的有效途徑。只要用心做教育，你就會發現：在平凡的教育工作中也會有無數個創造的神奇。

（作者單位：營口市第七中學）

（責任編輯：趙靜）