初中英語“美的教育”

鄭昱

摘 要：學習英語不只是學習英語的淺層知識，教師還應該讓學生感受到英語的內在美。只是接觸到知識的表面是不能讓學生真正愛上英語的。所以，讓學生了解和體會到英語的內在美，才是提高學生對英語學習興趣真正有效的辦法。教師應該掌握好美育的教學方法，在英語教學中充分運用，讓學生對英語產生不同的感悟和情感體驗。

關鍵詞：英語；英語內在美；初中英語教學

因為英語學習離不開單詞和詞匯以及句型的積累，課后努力的記憶和背誦肯定也是離不開的，所以有時候學習英語會讓學生感到枯燥和無聊，對學習英語就不感興趣。教師可以運用美育教學，讓學習英語這件事變得美起來，可以讓學生覺得英語是一門有趣的學科，學習英語的積極性調動起來了，那么，英語的課堂效率就順理成章地提高了。所以，本文圍繞如何更好地在英語課堂上滲透美育這個主題，分析和提出筆者的建議和策略。

一、抓住時機向學生展示英語的內在美

首先，教師要經常向學生普及母語是英語的國家的生活日常文化，一些地道的節日，一些宗教信仰或者一些生活的特色等。這些知識的普及可以讓學生更加了解外國的知識，也更容易接受英語的學習，對理解一些英語單詞也有很大的幫助。教師可以通過視頻、影視作品的小片段，或者一些外媒的報道等向學生展示，也可以充分利用各種有利的時機。例如，在西方圣誕節即將到來的時候，教師可以利用這個機會給學生普及西方圣誕節的一些小常識，在普及的過程中，教師可以穿插一些常用的英語祝賀語，還有其他英語知識，這樣的教學方法可以讓學生感覺到英語變得更加的生動活潑，具有生活氣息，不再是書本上那樣的死氣沉沉。除了普及文化之外，教師還可以組織學生去欣賞美詞美句、一些優美的寫得有內涵的句子。

二、讓學生發現英語的韻律和節奏之美

英語表達中，一個單詞就有重音和輕音之分，一句話也有強調的部分和應該輕音的部分。很多時候，相同的一句話，用不同的語調去說，可以是陳述句，可以是疑問句，可以是抒發感嘆之情，也可以變成抒發悲傷的感情。所以，教師在上課的時候，可以更多的讓學生去揣摩和模仿英語的語音語調，夸張一點也沒有關系，在學生揣摩的過程中，他們就可以更設身處地去思考整個語言環境，更有共鳴，對理解句意和文意都有幫助。還有，教師還可以利用一些比較具有故事性的課文進行情景劇的表演，給學生表現自己的機會，同時訓練學生的膽量、團隊協作能力和表達能力。

三、英語語言的藝術美也很重要

要讓學生真正感受到英語的美，首先，英語教師就要有個人的魅力，以及上課也要有吸引力，不然的話，學生對英語課自然沒有興趣。所以，英語教師的英語口音十分重要，如果英語教師的發音十分標準，學生聽得舒服，學生就會很有興趣，而且會感覺英語真的很好聽。重要的是，學生會模仿和學習教師的英語口音，所以，教師的口音要盡量正確和地道，不能把學生的口音帶壞。

教師平時要時刻注意鍛煉自己的英語發音，及時糾正發音的小錯誤和小習慣。例如，教師平時要經常多聽一下英語電臺，模仿英語發音。除此之外，還可以經?？匆幌旅绖『陀?，熟悉和習慣地道的口語表達，保持自己對英語的感覺和敏感。如果條件滿足的話，教師還可以主動到國外去走走，去親身感受一下真正的語言環境，一定對自己的發音有幫助的。

四、讓學生發現英語的書寫美

英語的書寫其實跟漢語一樣，有很多種書寫形式。所以，教師上課時如果用黑板板書的話，可以用心去練習一下自己的字體，盡量讓板書看起來很舒服。如果是用多媒體教學的話，教師可以適當選取比較好看的英文字體，讓學生發現英語的書寫美。平時，教師也可以讓學生經常練習自己的英語書寫。

五、在英語教學中教師要傳遞正能量

英語的內在美除了上文所說的之外，還有情操之美。我們在英語課堂上不僅要教給學生語言知識，讓學生感受美的教育，還要重視培養學生的品德和情操之美。例如，我們在教學職業問答句型時，要讓學生明白只有通過努力學習，才能選擇理想的職業。又如，在組織課堂教學中，我們采用接龍游戲、小組討論等方式，不僅是為了讓學生更好地掌握知識點，還為了培養學生團結協作的能力。所以，教師在平時的教育中，要把“傳遞知識、傳遞正能量”這樣的美的教育融入課堂中。

總而言之，英語教學不止要注意知識的傳授，還要注意向學生傳授英語的內在美，充分運用美育的教學方法，發現英語的藝術美、語言美、發音美等各種英語語言的魅力。通過美育的教學方法，教師可以更好地讓學生感受到英語的美，提高初中生對英語的興趣，提高學生在英語課堂的吸引力，讓英語課堂更有效率。本文筆者總結和提出的各種建議，希望能夠給各位正在學習和運用美育教學的教師一點幫助。

參考文獻：

[1]王瑾.初中英語教學的美育熏陶[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C]，2010.

[2]梁鳳霞.淺談初中英語教學中的美育滲透[A].2012年7月現代教育教學探索學術交流會論文集[C]，2012.