開展導學式教學法，優化小學數學教學

易志革

【摘 要】由于新的時代對于人才的要求越來越高，傳統的教學模式已經越來越不能滿足現代的教學要求。特別是對于小學的教學而言，由于年齡等因素的限制，對于小學生的學習要求一向不高，但是如今的時代下這種松懈的狀態已經不適應快節奏社會的發展，所以對于小學的教學方式應當徹底的轉變，本文通過對導學式教學的分析，探討其在小學數學教學中的運用。

【關鍵詞】導學式教學法；小學數學；優化運用

小學數學的教學階段屬于學生對數學知識的啟蒙階段，這一階段數學教學的效果與否直接決定了學生未來在數學這條道路上能走多遠，所以小學數學的教學方法尤為重要。導學式教學法是小學數學教學中一種比較行之有效的教學方法，這種教學方法采用刺激學生思維的方式，對學生的數學思維方式進行培養，所以其對于學生未來數學這門學科的學習有著重要的意義。

一、小學數學教學現狀

（1）缺乏教學實際。教師在教學的過程中，沒有對課本上的實踐活動內容引起足夠的重視，在教學這一部分內容時，采取的是讓學生自主學習的方式，但是小學生的年齡還比較小，身體、心智各方面的發育還不夠完善，也不能對自己進行嚴格的要求，沒有一定的自制力和控制力，也沒有一定的執行力。在教師布置自學的教學任務時，學生基本上采取的都是不理睬的態度，這也致使學生缺乏一定的數學實踐活動知識。……