淺談小學英語興趣教學

鄒先秀

興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向，具體表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反映。我國大教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是學生學習的強大動力，在學生的學習活動中表現為積極的學習態(tài)度與強烈的參與動機，對學生的學習具有重要的意義。小學生尤其是低年級的學生剛剛接觸英語，這對以漢語為母語的中國學生來說在學習初期有一種新鮮的感覺，會積極地參與到學習中來，但是受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師的教學觀念落后、教學手段單一，教學氛圍枯燥無味，使得學生逐漸失去了對英語學習的興趣，而產生厭學情緒。在英語課堂教學中我們要運用先進的教學觀念、豐富的教學內容和多樣的教學形式來為學生營造輕松、愉悅、融洽的教學氛圍，激起學生強烈的參與動機，有效激發(fā)和培養(yǎng)小學生對英語學習的興趣。

一、創(chuàng)建和諧融洽的師生關系

從兒童的心理特征來說，處于小學階段的學生，他們“親師性”比較強。因此，如果他們喜歡某個老師，他們就會對這位老師所講授的課程感興趣，也就會努力學習這門課，希望給喜歡的老師留下深刻并良好的印象，最終結果就是他們這門課程的成績非常好。但是相反，如果他們不喜歡某位老師，也就不愿意學習這位老師所教授的課程，上課也就會注意力不集中，最終導致他們這門課的成績非常不理想。以上這兩種現象在小學是非常常見的，有時甚至會延續(xù)到中學。因此，教師要將自己融入到學生當中去，從而逐漸了解學生的興趣和愛好，觀察學生的喜怒哀樂及其情緒的變化，時時刻刻關心和愛護學生、尊重學生。這樣，教師就不僅僅是學生的師長，更是他們的朋友。只有這樣和諧融洽的師生關系，才能將我們的英語課興趣盎然地進行下去。

二、通過教唱英語歌曲、英語故事等提高學習效率

歌曲是英語課堂教學必不可少的組成部分。聽英文歌曲是教學中的熱身過程，能夠讓學生邊聽英文歌曲邊放松下來，產生興趣，快速的融入到學習中去。因此，教唱英文歌是組織進行教學的好方法，更是一種很好的教學手段，它不僅能夠緩解學生的緊張情緒，減輕學生在課堂中的疲勞，還能讓學生以飽滿的精神，激昂的情緒來學習英語。

孩童有多動、愛表演這一特性，根據這一特性教師可以在教學生唱英文歌曲的時候適時配上一些動作，如搖頭、握拳、打拍子等簡單動作來進行英語教學，讓學生能夠在學習英文歌的時候感受滿滿的樂趣，積極參與到學習中去。當然，教師也可以根據學生們的喜歡，讓學生們自己去編動作，這樣學生在進行英語口語訓練的時候一邊說一邊做動作，學生可謂是樂在其中，既可以學到英語，又可以表演。比如在學習五官這類的單詞時，eye，hand，nose，mouth，arm，foot，leg這些單詞都有自己的動作，學生在學習這些英語單詞的時候，可以邊說邊指著自己的五官，這樣它們在感受快樂的時候，很快就能夠把這些單詞記住，學習效率自然而然的就提高了。

三、創(chuàng)造一個輕松愉快的英語學習環(huán)境

傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的 學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知 識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致“兩極分 化”，教學質量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。 為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言談要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮， 版面設計要合理醒目等。

四、將語文的學習方法運用到英語學習中

英語和漢語的學習在某些程度上有相似之處，所以學習語文的一些方法也可以用來學習英語。比如誦讀，英文中也有韻文、詩歌、繞口令，而且在小學教本中也有所涉及，那么指導學生誦讀課本中的韻文、詩歌和繞口令既能培養(yǎng)學生的英語語感，又能培養(yǎng)學生學習英語的興趣。在這一方面教師不但要求學生誦讀，而且要做出榜樣：教師要對誦讀的內容相當熟悉，這樣就能夠吸引學生，主要是要吸引學生的思想。教師可以采取靈活方式，不必拘泥于課本，如可以每天選擇一段較短的韻文和詩歌，因為韻文和詩歌一般讀起來朗朗上口，相對于繞口令來說簡單些。保證一定的時間，最好是每天至少有十分鐘的時間指導誦讀，首先是領讀，其次是使學生通過練習達到能夠背誦的程度，在熟悉了已有內容后，可以增加新的內容，也可增加繞口令，但要確定量小，這樣學生容易掌握，而教師要保證每天付出這些時間監(jiān)督學生誦讀，使學生的積累達到從量變到質變的效果。

“興趣是最好的老師。”因此，作為一名英語教師，應該充分利用各種手段，因時、因地、因人的創(chuàng)設各種情景，充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分了解孩子們的心理特點，采用豐富多彩的教學模式來激發(fā)學生們的學習興趣，充分調動孩子們的學習積極性去點燃孩子們學習英語的激情，激發(fā)他們學習英語的興趣。讓我們一起攜起手來播種興趣，收獲成功吧。只有這樣，學生們才會學的快樂，學的輕松。