享受說話快樂表達

陳朝香

[內容摘要]隨著社會的發展，口語交際能力的培養越來越受到人們的重視。口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式。口語交際對學生的發展有著一定的推動作用，加強口語交際能力的訓練是小學語文教學的重要任務。

[關鍵詞]小學生 口語交際 能力訓練

隨著社會的發展，口語交際能力的培養越來越受到人們的重視。口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式。口語交際對學生的發展有著一定的推動作用，加強口語交際能力的訓練是小學語文教學的重要任務。因此，教師一定要把口語交際訓練真正落實到實處，讓學生樂于表達，勤于動口。下面就談談自己的幾點見解。

一、創設多種情境，激發學生口語交際的欲望

興趣是最好的老師。筆者認為，豐富多彩的口語交際情境，就可以撥動學生樂于交際的心弦，激發他們饒有興趣地投入到口語交際活動中去，讓學生在真實的語言氛圍中積極地思考，大膽地表達。

1.語言描述創設情境

在教材中，口語交際的教學內容和相關要求主要是通過文字提示的，教師運用生動形象的語言將這些內容進行口頭描述，再現當時的情境，使學生真正融入到角色中，從角色出發，產生情感共鳴，從而真實地表達自己的情感。例如：教《學會安慰》時，我用語言描述創設這樣的情境：生活不是一帆風順的，難免會遇到一些煩心事，某個小男孩學習認真，成績優秀。他是爸媽的驕傲，是老師的小助手，卻在開學班干競選中落選了。他心情很低落，一直悶悶不樂。誰來幫他出出主意，讓他盡快地開心起來呢？學生一下子就進入口語交際情境，產生強烈的交流欲望，他們的語言就如涓涓細流，流出心田。

2.角色表演創設情境

興趣是創造的火花。教師善于運用小學生愛玩、好動的有利因素，創設角色表演情境，激發交際熱情，讓學生如臨其境，在輕松愉快的氛圍中進行口語交際。如：教《購物講價》時，讓學生拿出手頭上現有的東西充當商品，進行角色的互換，看哪位同學最會賣，哪位同學又最會買。通過扮演小顧客和售貨員的角色，學生的好奇心被牢牢抓住，他們無拘無束地交流，售貨員使出看家本領推銷自己的商品，小顧客也使出渾身解數進行討價還價。他們在日常購物情景表演中，不僅學會了購物講價的方法，也學會了怎樣與人文明地交往。

3.開展活動創設情境

主題鮮明、有趣的課外活動為學生口語交際訓練提供了活水源泉，針對小學生活潑好動的天性，教師創設形式多樣的活動情境，激發交際欲望。如：蘇教版第六冊《練習八》中的“想想做做”時：引導學生交流自己的愛好，自主選擇主題，自由組成編報小組，分工合作，自主辦一份手抄報。等學生完成后，組織一個記者招待會，學生以推銷員的身份向大家推銷小報。

二、融入教學各個環節，豐富學生口語交際內容

1.結合識字教學進行交際

教師引導學生給生字組詞、擴句、造句，引導學生交流漢字的書寫方法以及識記方法中進行口語交際，鍛煉學生的口語表達能力。如：讓學生說說怎樣識記“辮”、“辯”、“辨”這幾個字。學生以同桌的形式展開交流，說出自己記住這些字的好辦法。他們在自由的小天地里暢所欲言，發表看法。在集體交流時，讓學生在匯報記憶方法后當一回小老師，其他學生圍繞生字的學習向這位小老師提問題。這種訓練操作非常簡單，不僅有利于學生積累詞匯，鞏固生字，還對規范學生的口語起到一定輔助作用。

2.結合閱讀教學進行交際

學生學習語言的主要陣地是課堂教學。在蘇教版教材中每個單元都安排口語交際訓練，《請你幫個忙》《七嘴八舌話環保》《健康小顧問》都是不錯的交際話題，但這些是在口語交際課上進行的，訓練面難免有些狹窄。教師要創造性地利用課文中的資源，挖掘更多的口語交際話題，讓教材更好地服務于教學。如：教學《黃山奇松》一課時，布置學生先制作旅游小紅旗，再選擇描寫某一種松的片段，抓住松的特征改寫成導游詞，讓學生面對課件出示的松樹圖片，伴著優美音樂，做回小導游。

三、重視多種實踐機會。拓展學生的口語交際空間

學生學習口語交際就是為了能夠更好地運用，而他們口語交際能力的提高則需要不斷地參加口語交際實踐。只有在真正的實踐活動中，學生的口語交際能力才會淋漓盡致地發揮出來。

1.充分運用課堂教學

口語交際專題訓練與學生的生活實際緊密聯系在一起，有普遍的實用性，遵循由簡單到復雜的規律。教師要充分利用口語交際專題，針對小學生的年齡特點，增強口語交際的操作性，強化訓練效果。

2.充分運用校園交際

學校經常開展活動，抓住活動機會也可以進行口語交際訓練。如《感恩三月》主題中隊活動后，結合三八婦女節，引導學生交流：這么多年來，媽媽都為你做了些什么？哪些事令你最感動？接著學生制作祝福卡，寫出心中感激的話語。

3.在日常生活中實踐

教師不僅要關注課堂教學，還要將課堂延伸到日常生活中，為學生打開生活這扇門，讓口語交際親近生活，促使學生運用自如。

在小學階段，學生的語言能力還處在發展時期，我們要創設多種情境，激發學生交際的沖動，將口語交際融入教學各個環節，重視創造多種實踐機會，讓學生在寬松愉快的環境中交際，體驗到語言的美麗，獲得身心愉悅的感受。口語交際能力的提升將為學生的終身學習生活和工作打下良好的基礎。