關于培養小學生語文創新能力的認識和思考

周彥

【摘 要】 在小學教學中提高小學生創新能力是最重要的課題，這是小學生能夠在未來社會當中健康穩定發展的重要前提。培養小學生創新能力是要從學生日常生活和學習當中進行的，要讓學生在生活和學習當中養成勤思考的習慣，這樣才能促進學生良好發展。小學語文教學在培養學生創新能力時有著非常大的優勢，它能讓學生在學習當中養成良好的創新能力，并能促進學生各個方面能力的提升。本文就對培養小學生語文創新能力的方法進行研究，有效推動學生健康穩定的發展。

【關鍵詞】培養；小學生；語文；創新能力

隨著我國科學技術的不斷發展，國家綜合國力的不斷提升，素質教育也已經完全融入到小學教學當中，現今最讓人關注的話題就是任何培養小學生創新能力，促進小學生在新時期的社會發展中穩定進步，推動我國社會良好發展，因此在小學教學中一定要對教學方法和教學模式進行轉變，根據學生個性特點和教學要求來設計有效的教學方式，從而培養小學生的創新能力，為學生未來穩定發展奠定堅實的基礎。

一、在語文教學當中為小學生營造良好的教學氛圍，激發學生內在潛能

在小學語文教學當中，培養學生創新能力首先要讓學生形成正確的創新意識，教師在教學時要改變傳統的教學形式，要以學生為教學中心，為學生創建自由的學習氛圍，營造良好的教學氣氛，吸引學生進入到學習狀態中，教師也要發揮引導和輔助的作用，讓學生在學習當中養成自由思考、自主表達的能力，這樣才能有效將學生的創新潛能激發出來，促進學生良好發展。例如，教師在講授《烏鴉喝水》這一課，教師在講授到烏鴉用叼石子的方法喝到水時，教師可以想學生提問：同學們覺得這種方法對嗎？你還有什么方法能讓烏鴉喝到水？學生能夠通過分析這些問題，來進行思考從而找到解決辦法，最后學生根據自己的想法為烏鴉設計了很多喝到水的方法，教學氛圍也比較好。在教學中教學利用提問的方式，能夠讓學生在分析問題時，來激發學生個性思維，從而調動出學生的內在潛能，這對培養學生創新能力也有著非常大的幫助。

二、利用多媒體技術進行教學，促進學生創新思維的形成

現今隨著我國科學技術的不斷發展，我國科技實力也在不斷增強，多媒體技術也融入到各個領域當中，尤其是小學教學當中。在小學語文教學當中，多媒體技術對于學生創新能力的培養有效非常大的影響，它能夠讓學生提高對外界實物的接受能力，也能吸引學生提高語文學習能力，從而養成學生創新思維，提高學生創新能力。在小學語文教學中，教師可以通過運用投影儀或是大屏幕等技術進行教學，這樣能夠有效吸引學生的注意力，提高學生學習語文知識的興趣和能力，從而更好的培養學生創新能力，促進學生良好發展。例如，教師在講授《秋天的圖畫》這一課，教師可以在課前利用多媒體技術設計教學課件，并運用多媒體技術的視頻播放能力為學生設計視頻，并在教學時利用投影儀技術來播放課件和視頻，有效吸引學生進入到學習狀態中，提高學生學習語文知識的興趣，并在教學中向學生提出一些問題讓學生進行思考，提高學生思維活躍能力，這樣對激發學生潛能有著非常大的幫助，進而促進學生創新能力的提升。

三、教師要注重培養學生想象能力，這是培養學生創新能力的前提

學生想象能力的形成比提高學生知識能力還要重要，知識是有限的，而想象力是無限的，想象能夠囊括世界，也是知識進步的關鍵部分，所以培養小學生的想象力是促進學生良好發展的重要部分，只有培養學生良好的想象力，才能促進學生創新能力的形成，才能為學生未來良好發展奠定堅實的基礎。例如，教師在講授《丑小鴨》這一課時，為培養學生想象力，教師可以組織學生進行角色扮演教學活動，通過分別讓學生扮演《丑小鴨》一文中的人物，并讓學生根據自己的想象來演繹自己的角色，在教學中教師可以將學生進行分組，讓學生根據自己的想法來演繹不同的故事，學生通過參與表演，能夠有效將自己的想法表達出來，這樣不僅能提高學生學習語文知識的興趣，這也對培養學生想象力有著非常大的幫助，并且也能夠培養學生創新能力，促進小學生未來能夠健康穩定的發展。

結束語

隨著我國科技時代的發展，培養小學生創新能力已經是非常重要的教育課題，教師在進行小學語文教學時，一定要發揮自身重要作用，并根據現今新課改要求和學生個性特點設計有效的教學模式，為學生營造良好的學習氛圍，激發學生創新潛能，教師也可以利用多媒體技術進行教學，這樣能夠有效促進學生創新思維的形成，并且教師也要注重培養學生的想象能力，這是學生形成創新能力的前提，是促進學生良好發展的這樣部分，所以小學語文教學一定要重視培養學生創新能力，這樣才能保障在快速發展的時代當中，學生能夠健康穩定的發展。

【參考文獻】

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