初中語文教學有效提高學生表達能力的實踐與研究

莫錦花

（廣東省恩平黃岡實驗中學 廣東 恩平 529400）

【摘要】 我國經濟發展的同時社會對人才的要求也越來越高，特別是語言表達能力。人與人溝通交流離不開語言表達能力，并且在二十一世紀的今天，良好的語言表達能力已經成為一項重要的就業技能。與此同時，表達能力不僅僅是我們生活中簡單的說話，還需要掌握一定的技巧。在初中階段的語文教學中，表達能力是語文教學中的重要一部分，同時在初中階段也是學生培養良好的表達能力的重要時期，學生學會了良好的語言表達能力有助于提高自身的綜合能力，提高自身的語文素養。因此，初中語文教師一定要重視表達能力的訓練，培養和提高學生的表達能力。

【關鍵詞】 初中語文 有效提高 學生 表達能力

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-107-01

前言

初中語文階段是培養學生感悟、豐富學生語言積累，培養學生良好的語感，提高學生語言表達能力的關鍵時期，通過學習語文，讓學生培養并且形成良好的語言表達能力，讓學生在各種場合都能夠準確、流利的表述自己的觀點。因此，教師要順應新課程改革的要求，首先要認識到提高學生表達能力的重要性，其次以提高學生表達能力為主要的教學目標，通過多種教學方法有效地提高學生的表達能力。

一、提高學生的自信心，消除學生的心理障礙

相關的調查表明：學生語言表達能力不高，主要原因是學生沒有足夠的信心，在平時的生活或者學習中不敢表達，害怕自己表達錯誤被老師或者同學取笑，長期以往就會形成一種恐懼的心理，并且阻礙學生表達能力的提高?；诖?，教師在教學的過程中一定要給學生提供鍛煉的機會，讓學生在鍛煉中提高自身的自信心，消除學生不敢表達的心理障礙，幫助學生提高語言表達能力。比如說在教學老舍先生的《濟南的冬天》這篇文章時，這篇文章作者主要是通過對濟南冬天的描寫來抒發自己內心的情感，那么教師就可以通過提問的形式讓每個學生說出自己家鄉冬天的特點，比如說冬天會不會下雪??；天氣是不是特別冷或者是四季如春、很暖和的；自己對家鄉的冬天是喜歡或者是不喜歡等等問題。通過給每個學生鍛煉的機會，讓學生消除害怕回答問題和不敢說的心理，無形之中提高自身的自信心，有助于提高學生的語言表達能力。

二、與學生溝通交流，讓學生有提高語言表達能力的意識

由于長期以來實行的是應試教育為主，導致我國教育都是以考試為主，學生具有的都是書面的表達能力，口語方面的表達能力比較差。在加上初中生大部門都是住校，與社會的接觸太少，他們的生活基本上都是學校和家兩點一線的生活，使得學生們并沒有意識到表達能力的重要性。也許部分學生會認為語言表達能力這個是不需要練習的，每個人都會。因此這就需要教師發揮教學的主導作用，與學生多溝通交流，讓學生明白語言表達能力對于自己未來發展的重要作用，讓每個學生都具備良好的語言表達能力。比如說在教學中，語文教師可以利用課余的時間或者是晚自習的時間一對一的與學生溝通交流，讓學生敢說，會說。還可以讓學生多參加一些辯論賽、演講、課前三分鐘演講等，通過參加多種活動鍛煉自己的語言表達能力，養成良好的生活和學習習慣。同時，語音表達能力是我們當代社會最重要的組成部門，一個優秀的人首先得需要有良好的語言表達能力。因此，教師一定要傾聽學生心里的聲音，通過與學生交流讓學生明白提高自身語言表達能力的重要性。

三、強化學生的表達訓練，提高學生的語言表達能力

在初中階段的語文教學中，為了能夠強化學生的語言表達能力訓練，教師可以定時給學生開展語言表達能力訓練課程，有針對性地鍛煉學生的語言表達能力。強化學生表達能力訓練的方法很多，需要教師在教學工作重總結經驗教訓，找到適合學生提高語言表達能力的有效教學方法。比如說教師可以每個月或者是每半個月開展一次語言表達能力課，課程內容教師可以上網搜集資料，通過長期強化語學生的語言表達訓練提高學生的語言表達能力。與此同時，還可以增加學生的課外閱讀時間，教師可以選擇性的讓學生讀一些好的書籍，比如說每周給學生推薦不同類型的幾本好書。長期如此，學生經過朗讀很多的課外書培養了良好的語言感覺，提高學生對文章的理解能力。

結束語

總而言之，在初中階段的語文教學中，提高學生的表達能力是一項重要的工作。教師要把提高學生的表達能力當做語文教學的重點內容，因為表達能力不僅關系到學生以后的發展，而且還能提升學生的語文素養。因此，教師一定要采取科學的教學方法，讓學生多鍛煉從而達到提高自身表達能力的作用。

[ 參 考 文 獻 ]

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[4]肖震宇.初中語文教學中學生口語表達能力的培養[J].開封教育學院學報，2015，35（11）：215-216.