初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的方法

【摘要】學(xué)生們的表達(dá)能力對(duì)于他們學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是非常重要的，作為一名初中生，要學(xué)會(huì)很好地表達(dá)自己的感情，只有這樣才能鍛煉自己的表達(dá)能力。因此，在初中語(yǔ)文課堂中，語(yǔ)文老師要想辦法幫助學(xué)生們提高表達(dá)能力，只有這樣學(xué)生們才能進(jìn)一步學(xué)好初中語(yǔ)文。在許多的方面都需要良好的表達(dá)能力，作為一名初中生，鍛煉自己的表達(dá)能力是一個(gè)非常好的選擇，只有學(xué)生們的表達(dá)能力有所改善，學(xué)生們才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有較大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵字】初中語(yǔ)文?初中生?表達(dá)能力

【正文】無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)能力、肢體表達(dá)能力還是情感表達(dá)能力，它們都是總的表達(dá)能力的一個(gè)小分支，只有學(xué)生們掌握了這些表達(dá)能力的技巧，學(xué)生們的表達(dá)能力才會(huì)有所提高，這樣，學(xué)生們才能更好地學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生們有好的表達(dá)能力是非常重要的，雖然從整體上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的表達(dá)能力水平不是很高，但是，只要語(yǔ)文老師采取一些措施幫助學(xué)生們提高表達(dá)能力，學(xué)生們的表達(dá)能力就會(huì)有一定的改善。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中有好的表達(dá)能力的重要性

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，語(yǔ)文老師要注意多加培養(yǎng)學(xué)生們表達(dá)能力，表達(dá)能力是學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的輔助工具，學(xué)生們有好的表達(dá)能力才能夠?qū)W好語(yǔ)文，并提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。表達(dá)能力的進(jìn)步與否體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握百分比，因此，初中語(yǔ)文老師要盡可能地采取措施幫助學(xué)生們提高自身的表達(dá)能力，進(jìn)而提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)生們的表達(dá)能力在學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有很重要的應(yīng)用，需要讓學(xué)生們對(duì)能夠重視起來(lái)，并能夠做到在語(yǔ)文課上流利地表達(dá)自己，只有這樣，學(xué)生們只有表達(dá)能力提升了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心才會(huì)有一定的改善。作為一名語(yǔ)文老師，要能夠看到表達(dá)能力對(duì)學(xué)生們的幫助，并采取措施培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力，讓學(xué)生們喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生們表達(dá)能力的措施

2.1對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生們提自己的表達(dá)能力

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生們表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，所需要用到的教材也是根據(jù)中學(xué)生量身定制的，中學(xué)的語(yǔ)文課本在傳授知識(shí)的同時(shí)，也在對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)不同方式的訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)的提高學(xué)生的表達(dá)能力。這就要求老師們充分了解學(xué)生的日常表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的日常表達(dá)，制定量身的訓(xùn)練方案。鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力不僅僅局限在課堂上回答問(wèn)題，還可以用一篇文章分飾兩個(gè)角色來(lái)進(jìn)行朗誦，也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)小組之間的知識(shí)辯論、競(jìng)答等等，用以提高學(xué)生的表達(dá)能力。

例如：在中學(xué)老師講到曹操的《龜雖壽》這篇文章的時(shí)候，可以用這篇文章慷慨激昂的語(yǔ)言特色來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，看看誰(shuí)讀的更有那種悲愴的感覺(jué)，晏殊的《浣溪沙》，李清照的《如夢(mèng)令》都可以進(jìn)行這樣的朗誦比賽。除此之外在學(xué)習(xí)詩(shī)詞五首時(shí)，五篇詩(shī)詞讀起來(lái)朗朗上口，可以進(jìn)行給上句接下句，給下句接上句的競(jìng)賽。還可以進(jìn)行默寫(xiě)看誰(shuí)寫(xiě)的快寫(xiě)的還對(duì)。充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣，在鞏固所學(xué)的新知識(shí)的同時(shí)，也充分地訓(xùn)練了自己的表達(dá)能力。語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)不同課文的掌握情況制定不同的訓(xùn)練方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生們的表達(dá)能力。

2.2在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生們的口語(yǔ)訓(xùn)練

學(xué)生們都知道，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)單詞或句子說(shuō)的多了自然就記住了，當(dāng)然，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，能夠流利地表達(dá)自己想表達(dá)的東西也是非常重要的。語(yǔ)文課文的背誦離不開(kāi)口語(yǔ)，語(yǔ)文課文的朗讀也離不開(kāi)口語(yǔ)。從古到今，根本沒(méi)有啞巴語(yǔ)文，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要表達(dá)。在初中這個(gè)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵的階段，學(xué)生們要不斷地提高自己的表達(dá)能力。在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要時(shí)不時(shí)地開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，語(yǔ)文老師不能僅僅局限于語(yǔ)文課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，可以說(shuō)一些現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，可以對(duì)當(dāng)今社會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行討論，可以對(duì)某一位詩(shī)人的詩(shī)篇進(jìn)行推斷表達(dá)自己的態(tài)度等等。鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力非常重要，這對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有極大的幫助，并且學(xué)生們只有具有很好的口語(yǔ)表達(dá)能力，才能寫(xiě)好語(yǔ)文作文，提高語(yǔ)文成績(jī)。

例如：在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是任何人都離不開(kāi)的東西，游戲也令許多學(xué)生沉迷其中。無(wú)論是大街小巷的網(wǎng)吧，往往都會(huì)座無(wú)虛席。其中更有一大部分是學(xué)生。為了防止這樣問(wèn)題的發(fā)生，在初中語(yǔ)文課堂上老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行模擬演講。比如說(shuō)《中學(xué)生應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲持一種怎樣的態(tài)度》這個(gè)話(huà)題，在這種能令學(xué)生們都感興趣的話(huà)題中，不僅激發(fā)學(xué)生的演講熱情，也在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生的表達(dá)能力，還能引發(fā)學(xué)生們的思考，讓學(xué)生們可以以一種正確的方式對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。用這些生動(dòng)形象的活動(dòng)可以充分地激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)，能說(shuō)，敢說(shuō)的學(xué)習(xí)熱情。極大地提高了口語(yǔ)的表達(dá)能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生們的口語(yǔ)能力可以進(jìn)一步幫助學(xué)生們提高自身的表達(dá)能力，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文。

【結(jié)束語(yǔ)】學(xué)生們表達(dá)能力的提高需要初中語(yǔ)文老師的不斷努力，幫助學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上能夠做到敢于說(shuō)，并且可以流利地說(shuō)，只有這樣才可以進(jìn)一步地鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力，提高學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。表達(dá)能力不僅僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，在學(xué)生們的日常生活中也要有一定的改善，只有這樣學(xué)生們才能夠擁有好的表達(dá)能力，才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

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陜西省咸陽(yáng)市三原渠岸中學(xué)?王蒙