藝術類院校大學生信息素養教育探析

邱彩虹

關鍵詞：藝術類高校；信息素養；大學生；培養

摘要：現代信息技術的快速發展，對人們的學習、生活以及工作都產生了重要的影響，信息素養自然成為衡量個體素質的重要部分。大學生作為實現“中國夢”的中堅力量，提升其信息素養就變得越來越重要。探索提高藝術類院校大學生信息素養的舉措，有助于提升其綜合素質。

信息技術的發展步入快車道，極大地改變了信息加工方式，構筑了信息化的網絡環境。為了適應時代發展趨勢，信息素養成為評價一個人綜合素質的重要考核指標。信息時代要求藝術類院校大學生也應擁有較好的信息素養，結合藝術類院校大學生的特點與實際需要，構建信息素養教育策略，以期提升藝術類院校大學生的信息素養水平。

1.提高藝術類院校大學生信息素養易激發其創作靈感

藝術類院校不僅承擔藝術人才培養，還承擔繁榮文化事業的重任，因為藝術類專業實踐性強，大學生的培養必須通過大量的藝術實踐才能實現。通過開展藝術實踐，能進一步提升大學生對藝術的表達力與感受力，培養大學生對藝術的理解與創新能力，提高藝術整體素養，有助于激發其創作靈感。但是，靈感的出現并不是憑空的，尤其是在信息化時代，學習與生活中對信息的搜集與整理是緊密結合的。大學生對信息與知識的積累，經過全面的加工與分析后，能變成大學生開展藝術創作的素材，是藝術創作之源，所以，提升藝術類院校大學生的信息素養顯得特別重要。

2.大學生信息素養的構成

大學生信息素養的構成主要包含以下幾個方面：①信息知識。信息知識是開展信息素養的基礎，是提高學生信息素養能力的重要保障。藝術類院校大學生對新技術的了解主要是計算機基礎課，對媒體、網絡及Office軟件等信息技術與工具掌握較少，因此，要求藝術類大學生在了解這些之后，能將其運用到藝術專業中。②信息意識。信息意識是指學生獲得、識別與利用信息、解決問題的意識。特別是隨著網絡與智能手機的大量普及，大學生能在第一時間內獲得信息，對信息有著較高的關注度。對藝術類院校大學生的信息素養意識來講，就是能按照專業發展的需要，主動獲得、分析與加工信息的意識。③信息使用能力。信息使用在信息素養中處在核心位置，需要大學生在掌握信息知識后，能將其運用到實踐中。也就是說藝術類大學生通過多元化的方式獲得信息后，掌握信息并加以運用，提升應用能力。

3.影響藝術類院校大學生信息素養的主要因素

3.1教師素養

教師的信息素養能決定大學生信息素養的高低，他們在藝術類大學生信息素養培養中起著引導作用。藝術類院校大學生獲取的一大部分信息來自于課堂，包含書本知識、師生傳遞的知識等，教師在教學的過程中將信息資源、檢索工具等進行定位，并需要將其和教學內容有機地聯系在一起，這便于在信息技術教學的過程中不斷滲透，全面提升藝術類大學生的信息素養。

3.2校園網絡

校園網絡是影響藝術類院校大學生信息素養的重要因素，院校應做好網絡建設、管理以及維護工作，避免垃圾信息進入校園網，為大學生創設綠色的網絡空間。校園網絡的建設與管理是信息文化的有機組成部分，網絡在給藝術類大學生帶來信息資源的同時，也容易對他們的思想造成沖擊，這些將對大學生信息素養培養帶來消極影響。校園網作為校園信息化建設的平臺，是大學生與社會展開交流的重要途徑之一，所以需要院校領導重視校園網建設與管理，加強防護，并引導藝術類大學生實現綠色健康上網，營造良好的校園網環境。

3.3圖書館資源

圖書館是開展大學生信息素養培養的重要基地，通過整合館藏資源，有助于幫助藝術類大學生提升獲得信息資源的能力。圖書館在這方面應做到：①通過閱讀指導，幫助大學生實現主動搜索并接受信息的學習模式，提高大學生學習的主觀能動性。②提供書目信息，幫助大學生獲得知識與信息，并開設文獻檢索、閱讀指導等課程。③提高圖書館工作人員的信息素養與專業能力，這將有助于藝術類大學生信息素養的提高。

3.4學生信息素養的能力

信息素養注重對信息的收集、整合、使用與評價，是創造新知與獲得新信息的重要過程。信息素養包含信息的獲得、處理與利用能力。信息時代的大學生需要在掌握Office軟件、Windows基本操作之外，還要不斷提高信息能力，確保信息能力成為藝術類大學生最重要的信息素養。

4.對藝術類院校大學生信息素養培養的策略

4.1調整課程設置，實現信息課程與專業課程的融合

首先，調整課程設置。①確定信息課程教學內容。信息課程教學內容是開展知識傳遞的基礎。信息課程的教師要按照教學目的與培養目標，深入系統地研究教學內容，將課程內容加以適當分解，做到各知識點能被學生所認可并接受。②創新課程信息傳播方式。藝術類院校大學生擁有一定的自學能力，課程教學傳播方式上可以采用以人為本的傳播式教學法。③做好課程教學的反饋工作。為了能讓信息素養方面的教學取得實效，需要教師結合學生特點，開展全面的探索與規劃，保證信息教學的效果。其次，實現信息課程與專業課程的融合。藝術類院校大學生專業課程與信息課程的結合需要在新課程理念指引下，形成信息素養。在當前教學改革的情勢下，要從信息課程與專業結合的角度出發，全面地介紹信息資源的判斷和獲得，將信息課程中所掌握的信息能力全面綜合地運用到專業課教學中，讓學生在學習信息方面的知識后能加以運用。如果專注提升學生專業信息素養，需統籌考慮專業課中所涵蓋的教學內容，將專業信息能力融入專業課教學中，并實現信息能力評估與專業課考核相掛鉤，讓學生在了解專業知識的前提下，能明白這一領域的資源動態，提高信息獲取能力。

4.2科學布局校園網建設

藝術類院校信息資源是提高大學生信息素養的重要軟環境，通過加強網絡建設既能讓學生及時獲得新知，提升信息專業素養，又能讓學生實現直觀學習，為教師提供學習場地，便于師生之間開展交流與互動。筆者認為做好這項工作的前提是：①加強信息基礎設施建設。藝術類院校信息化硬件建設需要從學生信息素養培養的長遠出發，考慮教師教學與學生學習的需要，特別是在計算機硬件方面給予財政支持，增設多媒體教室，為學生構筑信息學習環境。②優化信息資源建設。除了充分利用圖書館內的文獻資源外，學校還要充分利用校園廣播、校園BBS論壇等資源，配置公用電腦，為大學生上網提供條件。這些資源更為靈活化與多元化，更能吸引學生去獲得信息資源。③實現信息資源的共享。藝術類院校大學生借助社會、網絡資源，實現信息資源共享，有助于推動信息化進程。信息資源共享既能豐富學生獲取信息的方式，也能培養學生團隊的合作理念。在信息化快速發展的時代，大學生充分利用計算機及網絡，能獲得有效的信息資源，并提高自身的學習能力，同時，在計算機使用的過程中，通過大學生彼此間的交流與學習，也有利于實現資源共享。

4.3加強教師信息素養建設

教師信息素養對培養大學生信息素養有著直接的作用，面對信息技術快速發展的今天，教師傳授學生知識的方式需要進行改革，這也是提升教師信息素養的必然要求。教師既要掌握計算機網絡方面的知識與操作技能，還要創新信息教學理念。教師所具有的信息素養，主要包含信息基本技能、教育意識與方式、信息倫理等方面的內容，這些素養需要教師在實施教學的過程中來完成，也可以在培訓中慢慢地提升。教師不僅要掌握信息素養教育的理論、知識和方法，還要明確信息教育的動態、課程整合知識等。信息教育技能強調教師在計算機使用、操作系統、教學軟件以及編程等方面的知識。信息教育方式是讓教師在開展教學中，注重突出學生的主體地位，通過對其引導、交流與溝通，讓學生不斷地提高信息素質。

4.4提高圖書館在信息素養培養中的作用

高校圖書館擁有豐富的圖書文獻資源以及檢索技術，是大學生進行信息素養實踐的重要基地，為此，必須全面發揮高校圖書館的作用。①引導大學生正確認識信息素養，了解圖書館現有的館藏資源，讓學生形成清晰的信息素養概念。②創建信息培育模式。采取“網絡+互動+實踐”的方式，開展全方位的信息素養教育，實現彼此問的優化組合，采用互動式教學，為學生營造活躍、互動的環境。③舉辦信息素養短期培訓，通過培訓，提高師生的信息意識。考慮到學生容易受到網絡上負面信息的影響，圖書館需要定期舉辦信息素養研討會與培訓班，提升學生的法律意識與道德水平。

4.5確立信息價值觀和學習觀

信息價值觀和學習觀對提高學生信息素養意義重大，不僅能讓學生獲取大量的知識，提高信息能力，而且能夠樹立正確的信息道德觀。首先，大學生在不斷學習的過程中，了解信息素養方面的數據，樹立正確的學習觀與價值觀。其次，經常和教師、同學之間開展交流，從中獲得科學的指引。與此同時，大學生還要積極參與社會實踐活動，通過實踐活動，感受信息素養的重要性，并掌握信息的作用過程，在社會實踐中不斷優化與提煉，提高信息素養綜合能力。當然，大學生也要不斷地加強自主學習，在學習的過程中，善于發現并解決問題，不斷提升自己的信息能力。