如何提高高中數學學習效率

楊雨衡

摘 要：隨著近年來教育改革的不斷深入，高中學生要學習的科目也在逐漸地增加，這與我國為了與世界經濟更好地協同發展，培養全方面的綜合素質強的新型人才戰略是相匹配的。如何在有限的時間內，合理地分配學習時間，提高學習效率，這成為了學生、學校乃至整個社會都在關注的問題。數學是應用廣泛的學科，大到航天器材的研發，小到日常生活數量的計算，而學生深入了解數學就是在高中階段.對于高中數學知識來說，不能只靠單純地死記硬背，其中隱藏著非常多的技巧，本文對于如何提高高中數學學習效率提出了一些自己的學習心得，希望能起到一定的參考作用。

關鍵詞：高中數學；學習效率

一、高中數學學習常見誤區

1.課上聽懂知識就掌握了

高中學生最常抱怨的一句話就是：“老師，我上課都能聽懂，可是怎么不會做題呢？”這幾乎是每個高中生學習數學面臨的問題，這也恰恰就說明，不能認為自己聽懂了老師講的知識，就認為自己掌握了數學知識，數學知識的掌握，絕對不僅僅是聽那么簡單，而是要舉一反三，反復應用。如果僅僅局限于老師上課講的知識會了，而在實際應用的過程中，卻不能自己將各個知識點串聯起來，是不可能學好數學，考出高分的，學習數學的效果必然就不盡人意。

2.多做題目總能遇到考試題

我們在平時的考試中，會遇到一些題目曾經做過，或者有一些題目和做過的題是類似的，有的學生就會認為，只要在平時做題的時候多加留意，多做題，就能遇見考試題。首先，這是一個概率問題，能遇見考試題的幾率畢竟太小了，其次，即使遇到了類似做過的題，出題的條件稍微變化，就會和原來的題有很大不同，似曾相識的題套用以前做過的方法，往往會由于審題不清，而使自己更加吃虧，再次，即使在平時能夠遇到做過的題，在高考中，也基本不可能遇到，抱著遇見原題的想法去做題，還不如踏踏實實的做好每一套題，探求每道題的做題方法，總結數學學習經驗，為自己以后的數學得分增加知識籌碼。

3.鉆研難題基礎題就簡單了

有的學生在平時課上反應非常快，在難題上的解題速度也非常快，可是奇怪的是，每次考試成績都分數不高，其經過分析，簡單歸結其粗心，但是，即使其再細心，往往也未能取得理想成績，他的數學成績總達不到滿意的高分，考完試后他總是后悔有一些地方不細心或沒注意。其實這也在一定程度上反映出我們數學學習中的浮躁狀況，學生基礎知識不牢固，一味鉆研難題，卻忽視了基礎，老師愛講難題、綜合題，學生想做綜合題、難題，在忽視基礎的同時，迷失了數學學習的方向。因此，要重視基礎題的學習，基礎不牢，地動山搖，不是沒有道理的。

二、高中數學學習方法

1.轉變學習觀念，改進學習方法

學生進入高中階段后，由于學習環境、教學因素及教學內容均發生了變化，在這樣的新環境中，學生要學好數學，還應轉變舊有的學習觀念，改進學習方法.高中數學是初中數學的鞏固和延伸，初中數學的教材多采用形象通俗的語言， 側重于培養學生的形象思維. 而高中數學的教材則多采用較為抽象的語言，邏輯性強，知識也顯得更加連貫和系統，且思維非常嚴謹，重在培養學生的邏輯思維能力.因而，還持著原有的學習觀念以及學習方法去學習高中數學，必然是事倍功半.

首先，正確對待學習中存在的困難，正視學習中出現的新問題.高中數學的學習難度較之初中數學而言，有了很大的提升.對此，要樹立一種“越挫越勇”的堅強信心，因為在高中階段的數學學習中，困難是必不可少的.切不可任由問題堆積，而應通過老師的指導及自身的探索，找出解決問題的辦法，培養分析問題并解決問題的能力，發揚“初生牛犢不怕虎”的精神.

其次，善于調控自己的適應教學的能力.在教學中，教師通常會經過一段時間的教學實踐后， 結合自身對教材的理解及知識結構的分析，再通過自身的教學經驗以及能力品質等因素，形成自己特有的教學風格.對此，學生必須及時調整自己來適應教師的教學方法.在此，學生要從適應教學的角度，從自己的實際情況出發，在學習中講究一定的學習策略，掌握適合于自己的學習方法，以適應教師的教學方法，從而在學習中讓自己學得更好。

2.培養數學學習興趣

學好任何知識的前提都是興趣為先，興趣在整個學習過程中具有很大的作用，興趣是學習的動力，也是注意力集中的前提，如果沒有興趣，很難學好一門知識，只有有了充足的興趣，才愿意接受挑戰，應迎接困難，才愿意提升自己的學習數學的效率。興趣是可以培養的，在學習過程中，要通過數學題的一個個成功解決，培養自身的成就感，要在幫助同學學習的過程中產生成就感，要在數學作業的舉一反三中獲取成就感，要在每次數學成績的提升中獲取成就感。在各種成就感的培養中，提升自身數學學習興趣，增強數學學習動力。

3.大力培養良好的聽課習慣

養成良好的聽課習慣可以在學習中更高效地接收知識，形成能力，對于提升課堂教學效益具有非常重要的意義。教學中要積極培養自己“四會”：會聽、會看、會想、會說。會聽：指導學生要學會邊聽邊記，抓住教師講的重點內容、關鍵意思，在聽的同時思考、領會。會看：同時注意觀察題目、分析題意，從字面意思發現題目的核心要求，在教師講解之前提前學習。會想：會抓住題目的關鍵條件，從中歸納分析題意，明確題目要求，找出解決問題的方法。會說：善于表達自己的思想，說出自己的見解，培養良好的表達能力。

三、結語

綜上所述，要提高高中數學學習的效率，必須培養積極的心態，積極主動的學習態度和堅強的意志品格，同時也要勞逸結合，張弛有度。在解題的過程中，要采取科學的學習方法，集中注意力，要下意識地培養自己的抽象思維和邏輯性思維，激發自己的潛能，達到提高自己學習效率的效果。

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