關(guān)于大學(xué)生極端心理危機(jī)事件的預(yù)防對策探究

周嬌?薛志浩

摘 要：高校大學(xué)生是當(dāng)代青年中的佼佼者，是未來國家與民族的合格建設(shè)者和未來接班人。而現(xiàn)如今，大學(xué)校園中卻頻繁發(fā)生令人瞠目的大學(xué)生極端心理危機(jī)事件，其對當(dāng)事大學(xué)生造成的影響令人咋舌，這也引發(fā)了社會各界的高度關(guān)注。本文將從大學(xué)生極端心理危機(jī)事件的基本情況出發(fā)，具體探究了如何將對大學(xué)生的心理教育與法制教育融入高校教育的大思政格局中。

關(guān)鍵詞：高校；極端心理；法制教育；心理教育

一、基本情況

近段時間來，“殺害室友”、“硫酸潑熊”等一系列血腥刺眼的字眼頻繁出現(xiàn)在大眾視野中，而這些令人匪夷所思的事件當(dāng)事人卻是未來建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的主力軍——高校大學(xué)生。這不得不引起人民大眾對當(dāng)今高校對大學(xué)生的法制意識培養(yǎng)與心理教育工作的質(zhì)疑，也不得不令當(dāng)今高校反思，在大學(xué)生極端心理危機(jī)事件的背后，高校這座悠悠“象牙塔”所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、發(fā)現(xiàn)問題

通過對部分高校進(jìn)行調(diào)研，再結(jié)合網(wǎng)上文獻(xiàn)資料，筆者發(fā)現(xiàn)，30%的高校對于大學(xué)生的法制教育與心理教育只是徒有其表，缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新教育體制形式。35%的高校心理輔導(dǎo)教師隊伍專業(yè)素質(zhì)不夠高，具體表現(xiàn)為對咨詢學(xué)生的心理狀態(tài)分析靈敏度不高，缺乏引人入勝的心理疏導(dǎo)模式，且缺少對大學(xué)生心理輔導(dǎo)后的日常心理狀態(tài)跟蹤。再者，55%的高校缺少創(chuàng)新體制下的法制教育與心理教育活動形式，對在校大學(xué)生不能達(dá)到全面立體覆蓋。

三、對策建議

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重各方面素質(zhì)發(fā)展

加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識不僅是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要，更是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。傳統(tǒng)觀念的“三好學(xué)生”往往只局限于文化課的優(yōu)秀，而很少有高校評選部門去考究大學(xué)生其他方面的素質(zhì)發(fā)展情況。這就潛在地助長了一些大學(xué)生“有才無德”的氣焰。筆者認(rèn)為，高校不僅要注重學(xué)術(shù)發(fā)展，更要注重大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。可以開展“我身邊的道德榜樣”評選活動，鼓勵大學(xué)生注重品德素質(zhì)發(fā)展，樹立榜樣力量，形成高尚優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時，將個人素質(zhì)的考量納入學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中，作為評選各種榮譽(yù)稱號的必要指標(biāo)。

2.創(chuàng)新法制教育，突破法律基礎(chǔ)課程的限制

當(dāng)今大多數(shù)高校對于大學(xué)生的法制教育只局限于開設(shè)與法制基礎(chǔ)相關(guān)的公共課或者選修課，而這些課程并不能引起學(xué)生的高度重視，且除此以外，學(xué)校很少能為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律知識的其他途徑。筆者認(rèn)為，高校可嘗試創(chuàng)新法律教育體系，突破基礎(chǔ)課程及學(xué)時的限制，開展法律基礎(chǔ)知識競賽，并且設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度，以更新穎的方式讓大學(xué)生參與到法律知識的教育中。同期，可開展“法律知識周”，在校園人流較多的地帶設(shè)計大學(xué)生極端心理危機(jī)事件的案例展板，讓大學(xué)生在課余時間更加深入地學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)法律知識，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)工作。

3.配備專業(yè)人士，完善高校心理咨詢機(jī)構(gòu)

配備一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，靈敏度高的心理輔導(dǎo)教師隊伍。對于主動進(jìn)行心理輔導(dǎo)的大學(xué)生，心理輔導(dǎo)老師應(yīng)能夠準(zhǔn)確分析出問題，并且以親切溫和的方式來幫助大學(xué)生走出心理泥潭。此外，在高校的各個班級中設(shè)立心理委員一職，專門負(fù)責(zé)關(guān)注全班同學(xué)心理狀態(tài)變化，如若發(fā)現(xiàn)有心理問題的同學(xué)，應(yīng)及時與心理輔導(dǎo)老師溝通，對于沒有勇氣主動輔導(dǎo)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)增加關(guān)注，且通過適當(dāng)?shù)姆绞焦膭钇浣邮苄睦磔o導(dǎo)。再者，心理輔導(dǎo)老師能夠及時發(fā)現(xiàn)人格明顯偏離正常者，進(jìn)行長期心理疏導(dǎo)，同時要注重對其的日常生活心理狀態(tài)追蹤，避免危機(jī)事件的發(fā)生。

4.全面立體覆蓋，開展相關(guān)案例分析團(tuán)日活動

為深入貫徹落實(shí)社會主義核心價值觀，使每一個大學(xué)生意識到極端心理危機(jī)事件的嚴(yán)重性與嚴(yán)禁性，將知法懂法守法的觀念在學(xué)生群體中全面立體覆蓋，筆者建議，可在各班組織舉辦相關(guān)案例分析的團(tuán)日活動。使法制教育與心理教育深入支部，且確保覆蓋到每一位大學(xué)生，以此有效擴(kuò)大活動影響力。同時組織大學(xué)生黨員深入學(xué)生寢室一線，為廣大團(tuán)員講解相關(guān)案例，同時對其進(jìn)行相關(guān)的法制與心理輔導(dǎo)，以集體活動的形式讓青年學(xué)子們體會到本次活動的意義，進(jìn)而將知法懂法守法作為廣大團(tuán)員思想道德建設(shè)的新內(nèi)容，樹立校園道德新風(fēng)尚。

5.轉(zhuǎn)變教育形式，開展生動活潑的校園文化活動

積極開展大學(xué)生喜聞樂見的法制教育和心理教育校園文化活動，營造輕松而又愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過豐富多彩的文化活動，潛移默化地傳授給大學(xué)生基礎(chǔ)法律知識與心理疏導(dǎo)方式，幫助大學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，為大學(xué)生的身心健康創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。同時，大學(xué)生通過親身參與活動，增加自身與其他同學(xué)的交流溝通，改善自身心理狀態(tài)，極大地降低了極端心理的產(chǎn)生。此外，還可開展相關(guān)案例分析的電影展播活動，使大學(xué)生處在濃厚的法制教育氛圍中，鞏固法制教育的成效，使大學(xué)生心理狀態(tài)積極健康發(fā)展。

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