論雷鋒精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念形成的重要性

【摘 要】雷鋒精神以最為深刻的精神內(nèi)涵滋潤大學(xué)生的心靈，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念意識(shí)淡薄、學(xué)術(shù)精神失落、功利觀念、道德滑坡、誠信危機(jī)等現(xiàn)象有極強(qiáng)的教育意義，是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，雷鋒精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念形成具有極為重要的意義。

【關(guān)鍵詞】雷鋒精神；大學(xué)生；信仰；責(zé)任意識(shí)；價(jià)值觀

大學(xué)生作為國家建設(shè)的人才資源，是實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興夢(mèng)的中堅(jiān)力量。十八大以來，從培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀到“一學(xué)一做”都對(duì)青年大學(xué)生提出了相關(guān)的要求。筆者作為學(xué)生思想政治教育工作者，深刻認(rèn)識(shí)到只有青年的強(qiáng)大，才有國家的未來，當(dāng)前，我們正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的價(jià)值道德觀念隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展呈現(xiàn)多元化，功利觀念、道德滑坡、信仰缺失、誠信危機(jī)、責(zé)任意識(shí)淡薄、人生觀、價(jià)值觀扭曲等現(xiàn)象層出不窮，大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受到不良影響，缺乏正確的價(jià)值取向，繼而表現(xiàn)為學(xué)術(shù)精神失落、誠信和愛心缺乏、投機(jī)意識(shí)極強(qiáng)、理想信念意識(shí)淡薄，成為典型的個(gè)人主義、享樂主義，唯金主義等，之前，在網(wǎng)絡(luò)上甚至出現(xiàn)《中國大學(xué)生的九宗罪》一文，針對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了嚴(yán)厲的批判，指出了當(dāng)前大學(xué)生是寄生依賴、玩物喪志、理性的侏儒的代表。所以，如何使大學(xué)生在新時(shí)期背景下的樹立正確的價(jià)值道德觀念已經(jīng)成為當(dāng)下思政教育者的當(dāng)務(wù)之急。

十八大報(bào)告中明確提出“推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”，這給思想政治教育者們指出一條有效路徑，雷鋒精神蘊(yùn)含愛黨愛國愛社會(huì)主義的共產(chǎn)主義精神、堅(jiān)定的理想信念、樂于助人的關(guān)愛精神、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，刻苦鉆研、積極進(jìn)取的精神以及全心全意為人民服務(wù)等美好品質(zhì)，雷鋒精神不僅內(nèi)涵豐富，且極具社會(huì)實(shí)踐性，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一本教科書，雷鋒精神以人民至上為價(jià)值取向，堅(jiān)持矢志不渝的無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛他人、一心服務(wù)他人為道德情趣；以干一行、愛一行、鉆一行的“螺絲釘”精神，立足普通崗位實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；以勤檢節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)為人生意義。新時(shí)期，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，在大學(xué)生中，學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行雷鋒精神，對(duì)引領(lǐng)大學(xué)生思想，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著極其重大的意義。

一、以雷鋒精神引導(dǎo)堅(jiān)定大學(xué)的理想信念

隨著中西文化交融、市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、社會(huì)意識(shí)的多元化以及高校教育的企業(yè)化、功利化以及家庭對(duì)孩子的溺愛等原因，社會(huì)、家庭的環(huán)境導(dǎo)致如今大學(xué)學(xué)生精神的缺失現(xiàn)象日趨明顯，缺乏信仰，對(duì)黨、國家、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、文化等的發(fā)展漠不關(guān)心，造成個(gè)人與社會(huì)、他人的“失聯(lián)”現(xiàn)象，失去理想，拜金主義橫行，比如：我市之前承辦省殘運(yùn)會(huì)，學(xué)校派出了150名志愿者服務(wù)，在賽事結(jié)束之后，組委會(huì)當(dāng)時(shí)許諾發(fā)放一定的誤餐費(fèi)用給學(xué)生，由于組委會(huì)工作繁瑣，未能在段時(shí)間兌現(xiàn)承諾，部分志愿者以發(fā)短信、打電話、當(dāng)面質(zhì)問的方式咨詢相關(guān)老師，在老師做出解釋之后，學(xué)生不但沒有予以理解，在情緒上更加激動(dòng)，迫切的希望得到誤餐費(fèi)用，在交流的過程中，明顯的感覺到學(xué)生的不滿情緒，不達(dá)目的不罷休的氣勢(shì)，急功近利。

然而，理想信念是我中華民族華夏兒女發(fā)展5千多年的寶貴財(cái)富，是一個(gè)個(gè)體、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族不斷奮進(jìn)的精神力量，大學(xué)生群體本是先進(jìn)文化的具體體現(xiàn)，其代表的是一個(gè)民族的未來，理想信念教育是大學(xué)生成長成才的根本保障，雷鋒精神在新時(shí)期顯現(xiàn)出其絕對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，只要思政工作者注重其在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活活動(dòng)中的傳播方式，構(gòu)造長效機(jī)制，把學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)合校園文化建設(shè)、精神文明創(chuàng)建、社會(huì)實(shí)踐志愿類活動(dòng)，有針對(duì)性和實(shí)效性的開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，注重典型引路，做到薪火相傳，生生不息，并將學(xué)習(xí)雷鋒精神納入到思政教育體系，教育實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，讓雷鋒精神在大學(xué)生身上入腦入心，方可使大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念。

二、以雷鋒精神切實(shí)提升大學(xué)生的道德情操

雷鋒精神過了幾十年歷久彌新，其本質(zhì)內(nèi)涵在新時(shí)期依然影響巨大，雷鋒的事跡、革命精神和道德境界集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，雷鋒的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有極大的激勵(lì)作用，特別是助人為樂、無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞等精神已經(jīng)成為大學(xué)生完善人格，塑造品格、凈化靈魂的標(biāo)桿。

近些年，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的道德狀況評(píng)價(jià)不容樂觀，部分大學(xué)生在校期間不思進(jìn)取、考試作弊、鋪張浪費(fèi)、弄虛作假等現(xiàn)象值得思政工作者思考，這不僅是因?yàn)榇髮W(xué)生的享樂主義、個(gè)人主義造成的，也來自我們的教育體系和框架不健全造成的，所以，更需要切合雷鋒精神進(jìn)行引領(lǐng)，結(jié)合以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求和“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀建設(shè)的相關(guān)要求，通過深挖雷鋒典型，激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，知是非，明榮辱，爭做雷鋒傳人。以誠信、愛心為做人之本，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)；以助人、舍己為做人之樂，提升思想道德境界；以節(jié)約、勞動(dòng)為做人之美，培育高尚的道德情操。

三、以雷鋒精神培育大學(xué)生的服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生特別是80、90后一代，由于受到社會(huì)各種思潮的沖擊，各種紛繁現(xiàn)象的困擾，加之正處于人生中思想最為活躍的階段，往往容易出現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的動(dòng)搖。只有讓大學(xué)生親身經(jīng)歷，實(shí)踐感受，善加引導(dǎo)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)素質(zhì)教育內(nèi)容，才能建立起一套適應(yīng)新時(shí)期的科學(xué)的政治思想教育工作體系，才能真正的把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入每一位大學(xué)生心中，增強(qiáng)傳、幫、帶的戰(zhàn)線作用，引導(dǎo)學(xué)生通過雷鋒精神進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，志愿服務(wù)活動(dòng)，比如我校結(jié)合醫(yī)學(xué)背景，并與民間志愿服務(wù)組織中國心、完美春天等建立長期服務(wù)聯(lián)系，開展系列活動(dòng)，如“相約春天，讓雷鋒精神在校園閃光”、“保健號(hào)”、“關(guān)愛殘障人士”等，使大學(xué)生樹立服務(wù)與奉獻(xiàn)的意識(shí)。

作者簡介：李洵（1986.6-），女，籍貫：四川遂寧，職稱：初級(jí)職稱，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：學(xué)生管理、思想政治教育、美學(xué)。