對《商務英語口譯》教學過程中運用案例教學的思考

文/劉動博

對《商務英語口譯》教學過程中運用案例教學的思考

文/劉動博

運用正確的方式使用案例教學，可以提高商務英語課程的教學質量，激發學生學習英語的興趣。因此教師在教學中只有對案例教學進行全面的分析，充分發揮案例教學的優越性才能使自己的商務英語課程具有一定的感染力，從而培養出優秀的商務英語人才。

1 引言

商務英語是一門專業性比較強的學科，因此教學手段也應該是具有創新性的，教師在教學過程中如果仍然采用的傳統教學方式是很難提高課堂教學效率的，因此在商務英語教學中運用案例教學，可以實現英語課堂教學的改革。這樣才能夠改善傳統教學存在的問題。

2 商務英語課程開展案例教學的情況

在我國改革開放以后，有一個逐漸開發并且日漸成熟的專業就是商務英語。商務英語課程的開設，對于加強改革開放促進對外交流起到了巨大的作用。商務英語課程設計的內容是比較多的，包括了現代商務活動的很多方面和很多環節，很多教學素材都可以使用案例教學方式來進行。在當前的商務英語教學中，案例教學已經成為一種創新性的教學方式，并且受到了師生的歡迎。教師如果能夠充分發揮案例教學的價值，可以極大地提高教學質量，提高教學水平。

在開展案例教學中，教師也應該全面考慮應該考慮教學的具體條件、教學內容、外部環境等這些因素，才能夠達到理想的教學效果。教師在教學過程中還應該處理好案例教學的一些問題，提高學生的英語口語能力。

3 案例教學的相關概念

案例教學是指教師在教學過程中通過給學生列舉具體的案例，引導學生對知識進行分析和思考。這種教學方式可以有效地激發學生學習的積極性，可以極大地提高課堂教學效率。在案例教學中學生的思維活動是發散性的，因此學生提出解決問題的答案也是有很多的。在案例教學中學生可以成為課堂的主人，而教師只是教學的指引者。

4 案例教學應注意的問題

教師應該處理好案例教學手法和與其它教學手法的關系。教師應該明確，案例教學是為教學目標服務的，案例教學法的使用需要必須以聯系理論知識為基礎。同時教師還應該認識到，在商務英語課程中有一些教學內容是不適合采用案例教學方法的，而上英語中的口譯內容是可以采用案例教學法的。這就要求教師在教學過程中應該根據不同的內容來選擇是否使用案例教學法。

同時案例教學要求學生要具備必要的基礎知識和專業基礎知識。因為教師在開展案例教學中補充了很多商務背景知識，很多案例也是具有一定的實踐性的，因此學生如果缺乏一定的專業基礎知識，是很難理解案例的，也是很難達到良好的學習效果的。

教師要想使案例教學達到良好的教學效果，就需要給學生預習案例的時間，學生只有在上課之前對案例進行了解，才能在課堂上有足夠的時間對問題進行討論。

教師開展案例教學應該以班級教學人數40左右為宜，并且改變傳統的教學環境，給學生用分組的方式來開展案例教學，在案例教學中需要利用多媒體技術來為案例教學服務，以此來提高教學效率。

5 《商務英語口譯》教學過程中運用案例教學的策略

5.1 從商務英語口譯教學目標和教學內容的理論要求出發，精選案例

教師在教學中應該選擇一個恰當的案例，才能夠達到理想的教學效果。教師挑選的案例應該是經典的也是有代表性，同時還應該具有一定的針對性和系統性。教師在開展案例教學之前應該對自己選擇的案例做到深刻理解，還需要吃透教材，能夠明確教學目標。例如，在商務英語口譯教學中，關于在商務活動中如何正確地使用電話一節中，教師可以從課外選擇一個公司關于公司各部門員工使用電話情況的調查結果，在學生對案例有個了解之后，給學生提出一些問題，讓學生在分析問題中認識到在商務活動中應該注意哪些電話禮儀。然后教師再讓學生進行模擬訓練，模擬學生在商務活動中如何正確地使用電話，通過這種訓練加強了英語口語能力。

5.2 情景描述，介紹案例

教師可以把編寫的文字材料，給學生閱讀。學生通過閱讀可以對完整的情景，過程有個了解。教師在教學過程中可以利用幻燈片的學生來展示案例。教師在給學生展示一些比較長的案例時，給學生足夠的閱讀時間，并且給學生提出一些閱讀的要求。學生在閱讀過程中就能提高自己的口譯能力，鍛煉自己的英語運用能力。

5.3 將案例教學和角色扮演相結合

教師要想提高學生的口譯能力，可以把案例教學和角色扮演結合在一起，以此激發學生參與到教學活動中來，教師可以給學生分成若干個小組，一個小組就是公司的部門，每組的人數為五到七人，每組確定一名部門經理、副經理、秘書。給學生構建一個商務談判的環境，讓秘書給經理翻譯。然后小組的角色，可以輪換，教師在教學過程中可以讓學生在扮演不同的角色，通過這種方式可以讓學生在具體的實踐中來提高自己的英語口語表達能力。

6 結語

商務英語口譯能力，對畢業生以后的工作有著很大的影響。因此教師應該提高英語口譯教學質量，為企業培養出優秀的商務英語人才。在商務英語教學中采用案例教學，可以為課堂增加活力，對于院校的總體教學改革也具有深遠的影響。案例教學法能夠適用于商務英語教學中，將會實現商務英語教學的繁榮與發展。當前我國的商務英語教學實踐已經證明了，案例教學法的可行性和實用性，但是案例教學法仍然存在一些不足，要想真正地讓案例教學更好的服務于商務英語教學，還需要教育工作者對案例教學不斷地實踐不斷地總結。

（作者單位：桂林理工大學南寧分校）