互動式教學模式在音樂鑒賞課中的應用

王韞斐

【摘 要】在當前高校教育教學階段，音樂教學已經成為十分重要的一項內容，并且逐漸占據越來越重要的位置。在現代高校音樂鑒賞課的教學過程中，為得到更加理想的教學效果，應當對現代化教學模式進行應用，而互動式教學模式就是其中的一種。因此，在實際教學過程中，音樂教師應當通過有效途徑對互動式教學模式進行運用。

【關鍵詞】音樂鑒賞；互動式教學；應用

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0247-01

在高校音樂教學過程中，音樂鑒賞課屬于十分重要的一項內容，對提升學生音樂鑒賞能力具有重要作用。在現代高校音樂鑒賞課的教學過程中，傳統教學模式已經無法適應實際教學需求，音樂教師應當積極轉變傳統教學模式，對互動式教學模式進行運用，從而使課堂教學效果得到提升，促進學生進一步發展。

一、在音樂鑒賞課教學中應用互動式教學模式的優勢

首先，互動式教學模式對教師能動性的發揮比較有利。在互動式教學模式實施過程中，需要教師調整自身地位，改變傳統教學中以教師為主體的情況，教師需要對學生進行引導，使其更好地學習音樂知識，并且更好地掌握音樂鑒賞方法。另外，在教材選擇方面，教師不但要積極研發教材，還要在音樂鑒賞教學中傳承音樂文化，對教材進行合理選擇。在互動式教學模式下，教師需要不斷探索新的教學方法，對學生進行合理評價。這些都需要教師在教學過程中加強主動性和研究能力。因此，互動式教學模式可使教師能動性得到增強。

其次，互動式教學模式有利于構建良好的師生關系。在音樂鑒賞課的教學過程中，對互動式教學模式進行運用，可使師生之間加強溝通及交流，在音樂鑒賞知識方面達成共識，另外，通過師生的互動交流，可使教師對學生的實際情況進行更好了解，并依據學生實際情況選擇更加合理的教學方法，這對良好師生管理構建具有十分重要的作用。在互動式教學模式中，教師與學生均需要投入更多情感，可進一步加強情感交流，從而產生情感共鳴，進而更好地構建良好師生關系。[1]

二、音樂鑒賞課教學中互動式教學模式應用策略

（一）創設互動式良好教學情境。在音樂鑒賞課教學過程中，為能夠使互動式教學模式得以較好實現，應當創設良好的教學情境。學生在教學過程中共同參與，使整個班級能夠真正成為一個整體。比如，在對《非洲的歌舞音樂》這一曲目進行鑒賞的過程中，教師可先讓學生在課堂上進行合奏，合奏的過程必然需要學生共同參與、共同協作，通過合奏，還可以鼓勵學生積極表達自我，從而能夠加強學生間的情感交流。這樣一來，便形成了良好的互動式情境，課堂教學氛圍更加活躍，學生在活躍的范圍中能更好地學習音樂鑒賞知識，進而使互動式教學達到更加理想的效果。

（二）加強了解學生實際情況。在音樂鑒賞課教學過程中，互動式教學模式的實現必須要以充分了解學生實際情況為基礎，所以，在實際教學過程中教師應當對學生加強了解。作為教師，在課堂教學過程中應當主動與學生進行溝通交流，通過溝通交流才能夠更好地了解學生的實際需求，同時也能夠更好地了解學生的特點，從而選擇有效方式進行教學，更好地實現課堂教學互動，使課堂教學效果得到有效提升。

比如，在古典音樂鑒賞教學過程中，很多學生對其缺乏興趣，學習興致不高，最終導致教學效果不理想。教師通過與學生交流就會發現，當前學生更喜歡流行音樂，希望能夠鑒賞一些流行音樂。在了解了學生的需求后，教師可在古典音樂鑒賞教學中融入一定的流行音樂，從而使學生學習興趣得以提升。同時，教師也應當對學生進行引導，使他們能夠充分感受到古典音樂的魅力，從而喜愛上古典音樂，在課堂教學中積極參與，使古典音樂鑒賞課達到理想的效果。

（三）實施小組合作教學。在互動式教學模式中，除了教師與學生互動之外，學生與學生之間的互動也屬于重要環節，對互動式教學模式的實現具有十分重要的作用。在音樂鑒賞課實際教學過程中，為使學生的互動得到更好實現，應當在教學過程中實施小組教學模式，即教師給每個小組分配任務，通過小組成員的協作與討論，最終將教學任務完成。這種教學模式不僅能培養學生的協作精神，而且還能夠讓學生更好地了解到自身的不足，并主動向其他同學學習，促進學生的進一步發展。[2-3]

三、結語

在現代高校音樂鑒賞課教學過程中，積極提升教學效果及教學質量已經成為一項重要任務，在實際教學過程中，教師應當積極轉變傳統教學模式及觀念，對互動式教學模式所具備的優勢要加強認識，在此基礎上通過有效方式實現互動式教學，促使教學效果得到進一步提升。

參考文獻：

[1]杜莉莉，呂潤瀟，許靜等.高校互動式教學模式探討[J].微生物學雜志，2016（3）.

[2]梁雯.高職院校音樂鑒賞之我見[J].新課程研究（中旬刊），2015（11）.

[3]康康.高校音樂鑒賞教學中互動問題的思考[J].河南教育（中旬），2012（4）.