點亮理想信仰之燈揚起生命幸福之帆

當前，隨著我國經濟體制的深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局得到了深刻調整，思想觀念發生了深刻變化。這種空前的社會變革和變化對中學生的理想信念均產生了巨大影響，如何在學生中樹立遠大政治理想，弘揚傳播正能量，這是我們德育工作者的使命。

如何在教育中滲透生命的意義，珍惜生命；在教育中感受幸福，在幸福中接受教育，都是時代賦予我們德育工作者的神圣使命。

2016年9月，福建省羅源第一中學（以下簡稱“我校”）申報的省級德育項目“構建社會主義核心價值理念，增強生命教育幸福教育意識”通過上級主管部門審定通過，成為福建省為數不多的100項省級中小學德育建設示范項目之一。本文就我校德育項目組的具體做法，做一些經驗性總結，希望能有效促進學校德育工作，實現德育工作的新發展。

一、認真思考，反復論證，把德育項目選“定”

當今新形勢下，國情、黨情、社情發生了深刻的變化，青年中存在的信仰缺失、理想目標與現實的不符，導致他們中的一些人對社會的滿意度不高。據有關部門在某所重點大學調查的統計數據：對于信仰，12.8% 的大學生“相信鬼神”，11.9%的大學生“相信星座”，27.1%的大學生“相信金錢重要”，23.4%的大學生“相信權力重要”，而且這些負面數據還在不斷增長。有媒體對沿海地區3000名“90后”青年進行調查，34.9%的人選擇信仰馬克思主義，31.4%的人選擇信仰實用主義，8.9%的人選擇信仰宗教，24.8%的人選擇無信仰。不少人認為，自身的信仰成了空想。大環境影響著小環境，這種現象也或多或少地影響著青少年，因此，開展社會主義核心價值觀教育成為我校的重要課題。

為什么要進行生命教育呢？隨著部分青少年物質追求的迷失、社會道德的惰落、有限歲月的虛度，加之自殺行為的頻繁發生，我國推行生命教育變得刻不容緩。因此，必須加快學校教育的改革，從生理、心理和倫理等方面對學生進行全面、系統、科學的教育，引導學生善待生命，幫助學生完善人格、健康成長。

教育需要仰望幸福的星空。從教育的高度理解幸福，教師對自身、學生、社會和國家的責任和無私奉獻是幸福的重要標桿。當學生因學習的快樂而感到幸福，當老師因工作的愉悅而感到幸福，我們的教育就是幸福教育；當家長因孩子的成功而感到幸福，社會各界人士因為有讓人民滿意的教育而感到幸福，這便是我們最大的幸福。我們會沿著這條教育的幸福之路繼續走下去。

有鑒于此，我們將本校德育課題定為“構建社會主義核心價值理念，增強生命教育幸福教育意識”，并申報之。

二、健全機制，精心籌劃，把德育項目做“實”

學校高度重視，該項目從初步申報，到正式立項，到最終成為福建省中小學德育建設示范項目以來，校黨總支、校行政都傾注了大量心血，校領導多次過問，并成立了相關項目領導小組，多次召開領導小組會，研究部署各項活動。為了搞好該項目，領導小組和辦公室做了大量的準備工作，從制訂實施方案到各階段的活動計劃；從下發學習資料到各階段計劃安排，進行了周密的準備和安排。立項以來，項目工作納入學校總體工作安排，各項工作做到開始有計劃、過程有材料、結束有總結。項目活動經費有保障，學校安排專項資金用于開展該項目活動。

他山之石，可以攻玉。在實施項目活動以來，我們始終奉行“走出去，請進來”的策略。課題組成員一行數人到福建省寧德實驗學校參加全國著名班主任“破解德育難題示范課”觀摩活動；聆聽浙江省優秀班主任、中學高級教師、語文教學大賽全國一等獎獲得者楊春林老師的“班主任與學生、家長、同事溝通的藝術和技巧”主題講座，以及觀摩班會示范課“親情”；還聽取了“河南省最具成長力教師”“河南省最具影響力教師” 河南師范大學國培班特聘講師韓素靜老師主題為“創新班主任的工作思路——做個善變的‘老班”的講座；還聽取了全國知名班主任、湖南省班主任研究學會常務理事、湖南省懷化市鐵路一中高級教師覃麗蘭老師主題為“班級文化建設的藝術”和“班級文化建設的技巧”的講座。通過學習，我校教師感到受益匪淺、豁然開朗，尤其是觀摩活動中有教育教學工作實踐和見解的專家，用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使他們的教育教學觀念進一步得到了更新，清醒地認識到只有教師的教育教學管理水平提升了，才有可能提升學生在校學習的幸福感。

我校先后邀請過福建省教育學院心理健康教育專家葉一舵、程靈、丁斌等老師為高三學生以及全體教師授課，指導學生在高考前如何調整心態，對學生進行心理疏導，也讓全體教師了解這個時期學生的心態，提高教育的針對性和有效性。

三、全員參與，深入開展，把德育項目做“亮”

1.踐行社會主義核心價值觀系列活動

為了更好地倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，真正使社會主義核心價值觀能夠入腦入心，融入我校學子的學習生活和精神世界，凝聚和激發全校師生濃濃的愛國情感，我校在國慶節期間隆重舉行了升旗儀式，全體師生齊聲高唱《義勇軍進行曲》，并齊聲背誦社會主義核心價值觀“二十四字方針”。與此同時，項目組還部署各班級開展“向國旗敬禮”系列活動（網上簽名敬禮），各班級出好“國慶”主題黑板報并進行了評比。

（2）2016年11月2日，我校隆重舉行了紀念中國共產黨成立95周年暨紅軍長征勝利80周年師生誦讀競賽活動，活動分為個人朗誦組和集體朗誦組。在本次競賽中，600多名師生齊聚一堂，憶長征、話傳承。選手們以經典愛國詩詞為載體，伴以歌曲、場景表演等多種形式，分別深情朗誦了《七律·長征》《念奴嬌·昆侖》《唯祖國和信仰不可辜負》《娘》《長征頌》等老一輩革命家和愛國詩人等撰寫的詩詞名篇，抒發對祖國的熱愛、對英烈的敬仰以及對和平的珍愛。長征故事沖擊和震撼著學生們的心靈，讓學生感受到紅軍毅然向前、堅韌不屈的精神。《長征頌》激勵學生銘記歷史，堅定了學生們學習長征精神、不怕艱難困苦的信心，而《怎能沒有你》更是掀起了全場的高潮。賽后，項目組培訓和選送《長征頌》《怎能沒有你》兩個集體組參加市級比賽，分別獲市級一、二等獎。

（3）2016年12月8日，我校組織舉行了經典誦讀活動教育主題、核心價值觀主題市級班會課活動。我校開設了“讓誠信之花飛揚”“愛國主義教育”兩節主題班會課，有來自福州市各校的十幾位老師觀摩了這些課，在課后，各校教師代表分別對兩節課做了詳細的點評，最后福州市教育學院德育處的劉波老師對兩節班會課做了精彩的綜述，并對班會課的主題內容、表現形式等做了一些具體的指導。通過這次活動，營造了德育活動的氣氛，通過觀摩，相互學習，提高了班主任組織主題班會的能力，創設了主題班會的一個新局面，而且比以往有了很大的突破和進步，同時在主題班會展示中發現了問題，引起了我們今后進一步的思考。

2016年12月5日，我校第23屆藝術節在后操場盛大開幕。藝術節開幕前，陳樹康校長為我們的晚會做了熱情洋溢、振奮人心的講話。晚上六點四十分左右，藝術節由詩朗誦《怎能沒有你，我可愛的祖國》拉開序幕，舞臺前那些拿著毛筆認真書寫的學生們吸引了許多人的目光。“十佳歌手”的精彩演唱也獲得了同學們的一致好評。雖然他們并不是專業歌手，但相比于專業歌手，他們毫不遜色。而且，我校校友郭志偉老師懷著滿腔熱情演唱的《愚公移山》獲得了極高的贊賞，觀眾們沉浸在了音樂的海洋里。臺下的熒光棒整齊地揮舞著，同學們揮舞的不是熒光棒，而是他們對“十佳歌手”的欣賞與贊美！小品《望子成龍》講述的是年輕人不顧父母反對，勇敢追尋自己的夢想，最終取得成功的故事。這種故事很貼近正值青年的學生，引發了我們的深思。

（5）為深入培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷推進“文明一中，持續文明”的工作，進一步提升學生文明素養，樹立良好形象，按照羅源縣文明委工作部署，在我校開展“推行‘八不行為規范活動，爭做文明公民”主題活動。引導學生從小事抓起，從自己做起，自覺克服和抵制不文明行為。開展宣傳教育活動，利用學校LED大屏幕，播放宣傳“推行‘八不行為規范活動 爭做文明公民”標語，同時在各班張貼倡議書，要求班主任利用班會時間進行宣傳。

2016年12月21日下午，在校行政樓五樓準時進行“推行‘八不行為規范活動，爭做文明公民”比賽。此次比賽我們重視細節，在賽場安排、比賽流程、評委評分及對觀眾安排工作上我們努力做到最好。每位學生的演講都各有特色，用一紙箴言闡述了文明的重要性以及如何做一個文明人等問題。學生將自己親身經歷的文明故事娓娓道來，像一股溫暖的清泉流入人心。通過選手熱情洋溢、妙語連珠的演講，在場觀眾對“‘八不行為規范”也有了深刻的見解，精彩絕倫的演說和睿智的話語深深地感染了每一位觀眾，不斷響起的掌聲與喝彩便是對選手們最大的肯定。

2.增強生命教育意識系列活動

我校2014級高三學生發生了兩件事情，給我們敲響了警鐘：一名陳姓同學，還在上高一的時候，就有輕生的想法，想從小區高處跳下；還有一名蘭姓女生在即將上高三的那個暑假，突然離家出走，而且十來天杳無音訊。雖然事情最終均得到了妥善解決，但也給了我們強烈的警示，要真抓實干地重視起學生的生命教育的意識，重視起學生的心理健康狀況。

為此，我校強化心育室建設，強化班主任隊伍的建設。在配備了專業的心理教師以后，我們還邀請羅源縣檢察院心理健康教育專家蘭奧老師為特聘心理輔導員，進一步強化了班主任隊伍的建設，每年定期召開全體班主任會議，盡可能地選派班主任參加有關的培訓會議。我校定期召開德育年會，讓有經驗的老班主任講授各種德育案例，傳播有益的經驗、做法，形成文字，寫成論文，集結成冊，并予以推廣、輻射。

2016年12月8日，我校組織舉行了市級班會課活動。我校心理教師陳婷老師上的一節“性格的力量”主題心理課，受到了廣泛好評。陳婷老師善于引導學生發現自己的性格特點，從而讓學生變得更有自信，她對知識的講解深入淺出，學生容易被感染，融入課堂氛圍中去，而且能夠在很大的程度上引發學生對自我認知的思考，讓學生認識自己，認識性格對個體的重要性，認識生命的意義。

3.增強幸福教育意識系列活動

（1）進行問卷調查，形成翔實的調查報告。我們選取了我校高一、高二年段學生進行問卷調查，共發放問卷500份，回收有效問卷413份，采用百分比計算進行描述性統計。調查的問題主要涉及高中在校生幸福感的現狀，了解高中生幸福感現狀的影響因素，了解高中生幸福感的多源性、易變性和可塑性，并希望在調查后能就學生的幸福感與德育養成提出一些建議。我們的調查問題從學生對所在學校的總體滿意程度、師生關系好壞程度、同伴之間的人際交往程度、對學業的勝任感、對學校和班集體所抱有的積極心態和歸屬感、學生的自我認同感、學生的課業負擔和壓力、近一階段學生的情緒狀態和軀體癥狀八個方面鋪開，逐一進行分析，形成翔實、有針對性的調查報告。通過調查分析，我們大致地了解了我校學生在學校生活、師生關系、課業壓力等各個方面的情況和需求。

（2）進行活動探究，形成案例集。我們結合調查的結果，提出了通過開展各項校園活動來提高高中生在校幸福感的方法，并借助各年段平臺開展了課題研究活動。活動中主要進行了教師引導探究模式、師生互動探究模式、學生自主組織探究模式、專家講座引導探究模式、學生戶外體驗探究模式、學生課堂體驗探究模式，提升高中生在校幸福感，以及探究在學校心理教學中、在多媒體環境下、在網絡環境下、在新歷史環境下如何提升高中生在校幸福感的方法和途徑。開設活動的教師和學生經過活動前的精心準備、活動中的精彩演繹、活動后的認真總結，并結合參與同學的反饋意見，繼續完善活動方案。活動基本達到預設的目標，形成了如何借助校園活動平臺提高高中生在校幸福感途徑和方法的案例集。

（3）進行深入研究，撰寫研究論文。在課題研究過程中，課題組成員撰寫了17篇與課題相關的論文，其中陳新生老師的《眼里揉沙 幸福成長——幸福教育需要一種寬容》發表在多家刊物，多篇論文參加縣級以上交流匯編。

四、扎實推進，開花結果，把德育項目做“活”

自立項以來，項目組全體同仁就高度重視，按照活動計劃書的安排，穩步推進各項工作的開展，同時力爭在細節上不斷完善，現階段已取得了一定的成效。一個“增強幸福教育意識”課題的結題，一場大型藝術節的演出，兩場大賽的落幕（經典誦讀大賽、踐行“八不”行為規范 做文明公民演講賽），三堂市級德育公開課的開設（“讓誠信之花飛揚”“愛國主義主題班會”“性格的力量”），多篇德育論文的發表（《談良好考風在塑造優良校風中的作用》《眼里揉沙 幸福成長 ——幸福教育需要一種寬容》等），讓我們的德育項目課題能夠在扎實推進中不斷開花結果，同時又變得更加鮮 “活”，更有“活”力。

五、反思總結，延伸運用，把德育項目做“透”

“再踏層峰辟新天，更揚云帆立潮頭。”在開展“構建社會主義核心價值理念，增強生命教育幸福教育意識”德育項目研究以來，我們真抓實干、穩步推進，在理論和實踐上也進行了多樣化的積極探索；在項目活動探究案例中積累了豐富的素材，取得了一定的成果，但我們的科研水平和理論素養還有待繼續提高。本項目研究的內容還期望能進一步深入探討挖掘，研究方法還需要進一步完善，調查研究、歸納總結方面還有許多不盡如人意之處。展望未來，我們還將上下求索，蹈厲奮發，點亮理想信仰之燈，揚起生命幸福之帆，在已取得的成績基礎之上，將項目活動進行到底，延伸運用，做深做透，實現德育工作的新跨越。

（作者單位：福建省羅源第一中學）

（策劃編輯：蘇 榮）