淺析高職生法律意識(shí)的培養(yǎng)

（煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【摘要】隨著高職教育的不斷發(fā)展，高職生人數(shù)日益增多，做為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其法律意識(shí)在社會(huì)中存在導(dǎo)向作用。本文從高職生法律意識(shí)的現(xiàn)狀入手，通過對(duì)高職生法律意識(shí)現(xiàn)狀的分析，有針對(duì)性的提出了對(duì)高職生法律意識(shí)提高的解決措施。

【關(guān)鍵詞】高職生 法律意識(shí) 培養(yǎng)

前言

隨著國(guó)家大力提倡高職教育發(fā)展，高職生數(shù)量不斷增多。然而高職院校在高考中錄取分?jǐn)?shù)在所有高校排序中位居較低，入學(xué)門檻低，大多數(shù)高職生存在成績(jī)差、素質(zhì)低、學(xué)習(xí)技能不高的現(xiàn)象。同時(shí)高職生存在法律意識(shí)淡薄、對(duì)法的認(rèn)知度不高、法律知識(shí)較少等現(xiàn)象，這不利于高職院校強(qiáng)化高職生的法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，推行“依法治國(guó)”的基本方針的實(shí)施。

一、高職生法律意識(shí)的概念

法律意識(shí)是人們對(duì)于法和法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識(shí)和心理態(tài)度的總稱，他是社會(huì)意識(shí)的一種形式。從法律意識(shí)的定義我們可以得出高職生法律意識(shí)是高職生關(guān)于法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、思想、心理、知識(shí)的總稱，包括高職生的法律心理狀態(tài)、法律知識(shí)水平、對(duì)現(xiàn)行法律的認(rèn)知評(píng)價(jià)已經(jīng)法律信仰等。構(gòu)建安全、文明、和諧的社會(huì)，離不開法律；高職院校建設(shè)和諧、平安、文明校園也離不開法律。高職生作為社會(huì)的重要組成，其法律意識(shí)的培養(yǎng)不容忽視，且應(yīng)當(dāng)作為高職院校教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。

二、高職生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

1.法律知識(shí)儲(chǔ)備量較少。高職院校大多都只開設(shè)法律基本課程，有些高職院校因?yàn)檎n時(shí)及授課老師的原因甚至連法律基礎(chǔ)課都不曾開設(shè)，再加上高職生更多的注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從不會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)法律知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生們的法律知識(shí)匱乏，對(duì)法律知識(shí)掌握不夠。

2.主動(dòng)法律意識(shí)缺乏。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，高職生的法律意識(shí)處于被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是法律的一切，并沒有感覺到法律是我們生活的需要，與我們的生活息息相關(guān)，是我們行為的準(zhǔn)則，是我們利益的維護(hù)者，高職生們認(rèn)為只要我們不違反法律就無需學(xué)法。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.缺少基本的法律信仰。法律信仰是指人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的信任、信服乃至敬畏，并自覺將其作為行為規(guī)范的法律情感[1]。它是對(duì)法律意識(shí)的升華。部分高職生并未形成堅(jiān)定的法律信仰，他們崇尚權(quán)利、迷戀金錢，法律意識(shí)淡薄，用法能力不足，對(duì)法治缺乏信心，對(duì)整體的法制環(huán)境不滿意等。

4.法制觀念淡薄。自由都是相對(duì)的，是在法律給予的范圍內(nèi)享受的自由，要受到法律的制約和約束。孟德斯鳩說過：“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利[2]”。然而部分高職生法律意識(shí)淡薄，動(dòng)輒惡言相向，再者拳打腳踢，漠視他人的權(quán)利，無事生非，惡意傷人；或者受到他人欺負(fù)時(shí)只知道忍氣吞聲，不知道如何保護(hù)自己的權(quán)益；更有甚者無視法律的存在，最終受到法律的制裁。

三、高職生法律意識(shí)培養(yǎng)措施

1.傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合

課堂教學(xué)是最為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式使學(xué)生被動(dòng)的、單向的接受老師傳授的知識(shí)，由于法律條文有一定的枯燥性，使學(xué)生容易抵觸法條的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭煩情緒。在課堂教學(xué)方式上可以嘗試互動(dòng)教學(xué)，案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生將日常遇到的法律問題帶到課堂上討論，由老師做出最終點(diǎn)評(píng)和判定，從而啟發(fā)學(xué)生有更高的法律感悟。在教學(xué)內(nèi)容上，可以和學(xué)生的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，如對(duì)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生可以更多的教授民法通則、經(jīng)濟(jì)法、合同法等法律知識(shí)，對(duì)人力資源管理專業(yè)的學(xué)生可以更多的教授勞動(dòng)法、行政法規(guī)、合同法等法律知識(shí)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)對(duì)解決日常工作和生活有重要的作用。

2.拓展第二課堂，與實(shí)踐相結(jié)合

對(duì)高職生法律意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐和與社會(huì)接軌。首先可以引導(dǎo)學(xué)生到法庭旁聽。根據(jù)法律規(guī)定審判一般都是公開舉行，這就為高職生旁聽提供了制度保證。通過旁聽可以更多的了解我國(guó)的法律制度，認(rèn)識(shí)到違法行為的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。其次可以利用刊板、板報(bào)、校園廣播等方式對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行宣傳。有條件的高職院校可以組織高職生和專門的法學(xué)院學(xué)生進(jìn)行對(duì)接。再次多關(guān)注“今日說法”等節(jié)目、參觀監(jiān)獄、成立法律社團(tuán)，進(jìn)行普法宣傳。通過這些方法積極促進(jìn)高職生法律意識(shí)的提高。

3.法律教育和德育教育相結(jié)合

道德和法律之間有著緊密的聯(lián)系，法律與道德相互補(bǔ)充相互協(xié)調(diào)。兩者互相支持互相照應(yīng)在發(fā)揮社會(huì)和諧建設(shè)上有著積極作用。法律和德育相結(jié)合才會(huì)得到更好的教育教學(xué)目的。

4.齊抓共管學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合

提高大學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個(gè)好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意。

5.改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和移動(dòng)終端環(huán)境相結(jié)合

隨著網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的不斷發(fā)展，網(wǎng)站、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)越發(fā)受到高職生的青睞。網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端給高職生的生活、學(xué)習(xí)、交流帶來了便捷但其中也存在網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴利、色情等違法行為。要給高職生們提供安全良好的網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端環(huán)境，就必須實(shí)行有效措施，加強(qiáng)法制宣傳教育，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以減少違法犯罪事件的發(fā)生。

結(jié)論：高職生法律意識(shí)水平的提高，會(huì)對(duì)法律和依法治國(guó)基本方針的實(shí)施有較大的促進(jìn)作用，高職生法律意識(shí)的高低從某種角度講對(duì)社會(huì)公眾有導(dǎo)向作用。增強(qiáng)高職生的法律意識(shí)，提高高職生自身素質(zhì)，強(qiáng)化其法律意識(shí)，預(yù)防違法行為的發(fā)生，提高其自我保護(hù)能力有利于社會(huì)法制的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫和風(fēng).大學(xué)生法律信仰的樹立[J]法制與社會(huì)，2010（5）中：226.

[2]【法】孟德斯鳩.論法的精神（上冊(cè)）[M].北京：商務(wù)印書館，1961.155.

作者簡(jiǎn)介：趙莉 1983.4.3 女 漢 山東煙臺(tái) 煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 助教 法學(xué)。