做溫暖的教育者

張樂怡

“養魚貴在養水，養花貴在養土，教育貴在溫暖人心。”這是在告訴我們，要做溫暖的教育者。

與溫暖相對的自然就是冷漠了，可以說這是教育最大的敵人。作為教師的我們，在充滿正能量的同時，也會常常出現疲倦和冷漠。然而，我們的教育是不能缺少溫度的。要知道，真正贏得孩子的心的，正是那些密切關注學生成長的老師。他們走進了孩子的心靈，能和孩子們進行真正的心靈溝通。

記得剛參加工作不久，一位班主任休病假，臨時找我做代班主任。交接時那位老師給了我一份名單，是詳細的優等生與需要注意的學生的名單。我心想：這下好了，按圖索驥，也不會無的放矢了，班主任工作也好開展了！

代了一段時間，雖然比較緊張，但是還算是井井有條。只有一位名為小奇的學生總是有點不在狀態，任課老師也向我反映了幾次：他不是上課無精打采地趴著，就是望著窗外，甚至還在上課時睡著。我找了他幾次，可是他總是紅著臉，低著頭，不說話，最多就是問我：“李老師（原班主任）呢？”我追問他是不是找李老師有什么事情，可再問，他也不再說話了。我拿出李老師留給我的名單，在需要注意的學生中，赫然有小奇的名字。該拿他如何是好呢？難道說教與關心真的無用嗎？

我思索著，等待著。在我的每節課上，我總是關注著他，盡量給他創造發言的機會，期待著他的改變。日子慢慢過去，我努力著，可仿佛收效甚微。哎！難道他是一塊冥頑不靈的“頑石”？……