區角活動中培養幼兒的自主性

郭麗

幼兒園的教育活動組織形式，除了主要以教育活動或集體活動為主以外，孩子們還應該有充分的自由活動時間，即讓幼兒有一定的自由、沒有精神負擔的分散活動，設置活動區就很好地解決了這一需求。每個孩子都愛玩區角活動，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區域活動就會成為沒有組織、沒有紀律、沒有目標的玩！孩子什么都學不到，而且會養成自由散漫的習慣。我們以區角活動為手段，著重對幼兒的自主性進行了培養。

一、創設自主活動的環境，提供開放性的時間

根據埃里克森的個性發展理論，大班階段是培養自主性的一個好時期，這一年齡段孩子由于身體活動能力和語言的發展，活動范圍擴大了，喜歡嘗試探索，有較強的求知欲。怎樣滿足大班幼兒的需要？

1.教師應該給幼兒創設一個寬松、自由發展的心理環境。它應該是一個有秩序的、生氣勃勃的、愉快的環境，是容易為幼兒所接受的、幼兒喜愛的環境。只有這樣，幼兒才會喜歡并主動投入環境，才會無拘無束、大膽自主地開展活動。

2.創設新奇、動態的物質環境。幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣，其實他們自己正是構成動態環境的最活躍的因素。所以，教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒在區域活動中有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動性。……