網絡教學在高職英語教改中的運用

劉英

（濟源職業技術學院）

【摘要】在如今的社會中，計算機成為我們傳播信息的主要工具。隨著當今社會的發展，網絡教學日益成為當今教學的主要方式。網上教學主要是通過互聯網，將知識傳輸給同學們。現如今，高職教育開展得非常好，毫無疑問，英語仍然是所有課程中最重要的一部分。將網絡教學運用在高職英語教改中是為了讓學生更加容易地學習英語，也有利于教育信息化。

【關鍵詞】網上授課 高職英語 教育改革 應用

1.高職英語教改介紹

1.1高等職業教育及英語重要性。我國之所以有大批優秀人才輩出，大部分是因為高職教育的作用。對于高等職業教育，也同樣要進行創新與改革。雖然在我國高考中對英語的考核次數增多，但是我們依然不能忽視英語對我們的當代大學生的重要性。英語是連接外部與國內的橋梁，英語學好，可以讓我們走出國門，領略外面世界更多的精彩。在當今的高職教育中，我們依舊重視英語。

1.2高等職業教育英語面臨的問題。英語歷來都是大多數學生的軟肋，很多學生都會抱怨學不會，聽不懂，不會念，等等一系列問題。英語基礎薄弱還有語言功底差是導致大多數學生學不會英語兩大主要原因。老師在傳統教學模式下對于英語的教學僅僅只是停留在口頭傳授方面，學生自己只能聽，或者有心的同學會記很多筆記，學生依然是不會自己去用英語表達自己的想法。很多學生也表示，老師在上面講，自己在下面對老師講的內容不知所云，覺得自己對于英語的學習力不從心，無從下手。學生對于英語的學習只是停留在畫面上，無法更加深入學習更多知識。而我們也知道對于英語的學習怎么只可以學生在課堂上所聽的內容，學生應該多用英語去溝通和與他人交流。很多學生說自己不敢在日常生活中用英語與他人交流，主要是覺得使用英語會讓別人覺得自己很特別，自己也特別不好意思。

1.3高等職業教育英語教改的原因。只停留在傳統授課的方式上，無法增加學生學習英語的積極性，自然學生的成績也無法提高。雖然說教育不能過于注重成績，但是沒有成績無法證明學生的能力。英語教學模式目前也十分僵化，老師教授英語學生沒辦法句句跟著聽懂，學生在課堂上學習的積極性也沒辦法提高。因此，就目前的情況來看，改革高等職業教育中的英語是必須的。

2.網上授課的基礎理論

信息化社會含有以下三點，第一：信息爆炸，信息量大。我們都知道互聯網是一種高科技的產物，包含許多方面的內容，超乎我們的想象。第二：知識更新速度快。日新月異不再僅僅只是形容我們這個社會或者國家面貌，也被用來形容互聯網上的知識。人們獲取信息的手段和途徑在不斷更新，知識同樣在不斷更新。第三：人才競爭激烈。網上授課正是符合了當今時代的潮流，也具有以上三個特點。網上授課利用網絡的一些硬件環境，依托專業的網絡教學平臺，創新了教學模式，學生可以在不同的地點同時觀看網絡教學視頻，也可以實時和老師或者同學交流，足不出戶感受課堂氛圍。網絡教學所用到的設備有寬帶網絡箱、視頻儀等，這些設備都是前沿設備，有利用傳播學術知識。

在網上授課模式下，老師還是會像之前傳統教學模式下一樣備課，準備教案，搜集上課資料，在固定時間去上課。和之前有所不同的是，在網上授課模式的老師教課地點變成了網絡教室，同學都在網絡班級里上課，不再是現實世界里的面對面，而是自己可以選擇上課地點，既方便又簡捷。

3.網絡教學在高職英語教改中的運用

網絡教學主要實現手段有：視頻廣播、視頻會議、多媒體課件、聊天室、e-mail等等。將網絡教學運用到高職英語教改中的表現多種多樣，例如校園網絡里的數字化校園環境，學生可以在電子圖書館借閱英語資料，包括英語名著、報刊等等，有很多有助于英語學習的工具書和文學名著。還有多媒體投影儀，老師可以將備課資料存為電子版，上課講授時可以不再手寫在黑板上，而是直接在多媒體教室將內容放在投影儀幕布上，這種做法大大節約了課堂時間。另外，老師也可以創建網絡課堂，將課堂內容放在網絡課堂里，學生可以隨時隨地想學英語就學，十分方便，而且可以無限制地學習英語知識。最后英語老師可以利用網絡教學給學生提供更多地交流機會，同學與同學之間用英語交流或者彼此分享英語學習經驗，或者分享英語學習資料等等。

4.網絡教學在高職英語教改中運用帶來的問題

4.1網絡教學在高職英語教改中運用的好處

首先，網絡涵蓋的知識范圍較廣，有利于學生進行多方面舊知識的補充和新知識的學習，培養學生提出問題解決問題的能力，從而有利于提高學生的學習積極性以及創造力。在現如今信息社會中，信息能力是當今社會所需人才必須具備的能力素質。網絡教學運用到高職英語教改中，有利于提高學生對于英語學習的興趣，將老師講的內容自己進一步消化與吸收，轉化成自己頭腦里的知識。學生可以把老師在課堂上講的內容進一步吸收對自己有用的知識，有利于學生提高學習英語的興趣，以此來提高學生學習英語的積極性，所以學生的英語成績也會有所提高。其次，網絡作為現如今社會中主要的獲取信息工具，把網絡教學運用到高職英語教改中，有利于激發學生對英語的熱愛，并因此愛上英語，便可獲得更多的英語知識。信息的不斷更新，其中一方面需要英語學習者了解英語相關知識，另一方面需要高等職業學校建造完整的英語教育體系，使學生可以更快更好更方便地學習英語知識。再次，將網絡教學運用到高職英語教改中，可以更好地提升英語的教學質量。對于英語教改，我們除了對于英語教學方式改革，還有教學內容要更加優質與科學，使學生可以更加優質、高效地接受教育。

4.2網絡教學在高職英語教改中運用的不足

網絡教學對學校的硬件設施要求比較高，而且要求英語教學老師也需要較高的教學素質。所以網絡教學在英語教改中的效果不是太理想。在高等職業學校學習的學生，英語學習基礎參差不齊，網絡教學也很難將學生學生基礎統一。

5.總結

將網絡教學運用到高職英語教改中，更加符合教育現代化的觀點。網絡教學的特點非常顯著，主要包括校園數字化、學校開放化、形式多元化等等。網絡教學只能作為學校英語教學的補充，核心部分依舊是學校的教師。雖然，如今已經把網絡教學運用到了現代高職英語教育改革的進程中，但是不能盲目夸大網絡教學的作用，而忽視了英語教師在英語教學方面的主要作用。即使，網絡教學再發達，也需要英語教師的不斷提高自身教學素質，通過網絡將知識傳遞給學生。英語教師也必須提高對當今網絡技術的了解和使用能力，不能忽視自身對知識和能力的更新。總的來說，將網絡教學運用到高職英語教改中只能是對傳統教學方式的一種嘗試，而不能成為我們教育的全部。