淺析高校會(huì)計(jì)道德教育

張春艷

【摘 要】適應(yīng)現(xiàn)代高校會(huì)計(jì)制度，加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，及時(shí)提高會(huì)計(jì)人才的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員良好的職業(yè)觀念，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人才的自我保護(hù)意識(shí)，不斷提高我國(guó)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平，并為會(huì)計(jì)隊(duì)伍的健康發(fā)展提供保障。

【關(guān)鍵詞】高校；會(huì)計(jì)職業(yè)道德；職業(yè)道德培養(yǎng)

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它貫穿于會(huì)計(jì)工作的所有領(lǐng)域和整個(gè)過程，通過對(duì)會(huì)計(jì)工作人員自身的約束，通過將外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的非強(qiáng)制性規(guī)范，促使會(huì)計(jì)人員在工作中形成良好的規(guī)范。

新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，高校財(cái)務(wù)部門和系部都應(yīng)該完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育體系，更新會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的理念，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的進(jìn)程。結(jié)合當(dāng)前高校會(huì)計(jì)道德教育的特點(diǎn)，進(jìn)一步尋找會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容和改革會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育方法，在老師方面，也應(yīng)該提高道德教育教師的專業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)專業(yè)老師的師德建設(shè)，做到顯性教育和隱性教育相結(jié)合。將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與就業(yè)教育、心理素質(zhì)教育、法律法規(guī)教育等多種緊密結(jié)合，形成一個(gè)完善的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育系統(tǒng)。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育主要是讓原則、規(guī)范和觀念注入到會(huì)計(jì)人員的意識(shí)之中，引導(dǎo)會(huì)計(jì)工作人員能夠?qū)崿F(xiàn)自己調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督，對(duì)其自身的會(huì)計(jì)專業(yè)道德進(jìn)行一個(gè)綜合的會(huì)計(jì)道德評(píng)價(jià)。具有整體性的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育思想，是會(huì)計(jì)道德認(rèn)知、情感、意志、信念和會(huì)計(jì)道德習(xí)慣等各種因素相互發(fā)展，相互影響的整體，因此，在教育過程中，既要所有側(cè)重地培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，又要兼顧其他方面。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育實(shí)踐性和道德本身是知和行的統(tǒng)一，沒有了會(huì)計(jì)道德實(shí)踐工作，會(huì)計(jì)道德行為就會(huì)變得毫無意義，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德的社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)和訓(xùn)練，由“知”轉(zhuǎn)化為“行”尤為重要，而且也必須在實(shí)踐基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。

社會(huì)會(huì)計(jì)工作的復(fù)雜化情況使會(huì)計(jì)人員的從業(yè)道德面臨許多的問題，他們?cè)谏鐣?huì)的會(huì)計(jì)工作中會(huì)受到各種各樣的誘惑。尤其是在高校會(huì)計(jì)系統(tǒng)的發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)人員因?yàn)槿笔殬I(yè)道德而發(fā)生的舞弊案件在逐漸的增加。高校因?yàn)樨?cái)務(wù)系統(tǒng)的單純性，沒有企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的復(fù)雜化，相對(duì)來說，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)過程簡(jiǎn)單清晰一些。但是，即使在這種環(huán)境下，仍然有一些職業(yè)道德問題出現(xiàn)，而且未引起大家重視。

在高校中，針對(duì)有開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科的學(xué)院來說，更要注重對(duì)于這一專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。

對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的道德理論知識(shí)來說，現(xiàn)在教育部門提出要重點(diǎn)培養(yǎng)具有綜合能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)學(xué)生，不是只具有會(huì)計(jì)技能的會(huì)計(jì)人員，而綜合能力最重要的就是會(huì)計(jì)職業(yè)道德。但是高校的實(shí)際情況是很多老師只重視實(shí)際教學(xué)，而忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。高校大都建立了科研實(shí)務(wù)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)大部分都有相應(yīng)的研究小組，而對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育方面的探討就比較少。現(xiàn)在，有關(guān)部門對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)定與目標(biāo)都有了明確的指示，同時(shí)，高校的一部分資金投入也將注重實(shí)效性方面的投入，一些系部也加大在不能見效快的職業(yè)道德層面上的投入，尤其是在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育教學(xué)和參與會(huì)計(jì)實(shí)踐方面的資金投入。

通過結(jié)合我國(guó)高校在實(shí)際的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育過程中的問題，提出以下具體的、有針對(duì)定的措施。

1 完善高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程，加強(qiáng)實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作中應(yīng)用

我國(guó)高校在對(duì)學(xué)校內(nèi)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)過程中，需要注意提高學(xué)生的專業(yè)文化學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)課外知識(shí)的能力，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)入社會(huì)之前，學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)方面的法律意識(shí)，熟悉各種會(huì)計(jì)法規(guī)，同時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作中的同時(shí)，在提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平和辨別是非的能力方面，需要自己約束自身道德觀念。同時(shí)，對(duì)在校學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，會(huì)計(jì)人員進(jìn)入社會(huì)之后提高自身的政治思想道德水平和法制觀念，切實(shí)落實(shí)到個(gè)人的會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)當(dāng)中，使自身的會(huì)計(jì)素養(yǎng)得到提高和鞏固。

2 更新高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育觀念，發(fā)展多樣化教學(xué)

高校會(huì)計(jì)教育要想持續(xù)有序的發(fā)展，需要及時(shí)更新會(huì)計(jì)人員及專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德觀念，找出學(xué)校本身的會(huì)計(jì)教育的問題到底出在什么地方，汲取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想，將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)方法引入學(xué)校專業(yè)教育。高校則應(yīng)該注重學(xué)生在職業(yè)道德教育中以人為本的理念，時(shí)刻樹立為自己所在單位服務(wù)就是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的觀念。其次，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育應(yīng)體現(xiàn)會(huì)計(jì)人員之間的個(gè)體差異，不要一視同仁，對(duì)跨專業(yè)的各系學(xué)生應(yīng)該采取多樣化以及個(gè)性化的教學(xué)方式，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)要考慮學(xué)生心理承受能力，自身成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，以及自身道德素養(yǎng)等各種因素。

3 拓展高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作

通過對(duì)進(jìn)入社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)工作越久，在經(jīng)濟(jì)工作中受到的會(huì)計(jì)職業(yè)道德沖擊性就越強(qiáng)。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間接觸的會(huì)計(jì)職業(yè)道德意識(shí)表現(xiàn)比較單純及簡(jiǎn)單化，但是在步入社會(huì)后，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，保持自身會(huì)計(jì)職業(yè)道德的艱難性。所以，鑒于這種情況普遍存在，在今后的學(xué)校之內(nèi)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，必須建立一個(gè)持續(xù)跟蹤、反饋和幫助的平臺(tái)。各高校可以建立以自身為單位的會(huì)計(jì)職業(yè)道德互助平臺(tái)，使進(jìn)入社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作中遇到會(huì)計(jì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候給予引導(dǎo)和互幫互助，另一方面，也可以分享執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4 結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀

當(dāng)前社會(huì)，物質(zhì)誘惑很大，各種行業(yè)各個(gè)崗位都有。剛出門的學(xué)生，尤其是涉及到經(jīng)濟(jì)方面專業(yè)的學(xué)生，如何在復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下把握自我崗位責(zé)任的一個(gè)度，也是需要引導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。除了在學(xué)校接受的正確的職業(yè)道德觀念，還需要進(jìn)行自我約束，自我監(jiān)督，樹立正確的世界觀，人生觀以及價(jià)值觀，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。如何在社會(huì)生活以及工作生活中，需要結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真思考崗位職責(zé)，并且需要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能夠抵制一切的腐蝕，堅(jiān)定自己的專業(yè)立場(chǎng)，把握住自己的崗位準(zhǔn)則。

5 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育目標(biāo)不統(tǒng)一，重視度不高

我們國(guó)家對(duì)于職業(yè)道德教育一般都是側(cè)重于自身的道德素養(yǎng)上，雖然我們國(guó)家的會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置了會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的課程，但是，老師的講解也主要是集中在課本以及網(wǎng)絡(luò)等媒介的單一知識(shí)講解中，學(xué)生只能面對(duì)現(xiàn)有空洞的案例或者理論空想，很難在實(shí)際工作中進(jìn)行理解認(rèn)知，再一個(gè)，我國(guó)高校對(duì)于職業(yè)道德教育還停留在教育基本階段，一般情況下，在開設(shè)職業(yè)道德教育后，往往通過講解就不會(huì)再對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)等進(jìn)行必要的了解，指導(dǎo)，造成學(xué)生在畢業(yè)之后，對(duì)于職業(yè)道德教育的內(nèi)容以及如何規(guī)范自己的會(huì)計(jì)工作很快遺忘，造成目前我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育日益失落的局面。

在現(xiàn)代日新月異的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，作為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)工作尤為重要，而會(huì)計(jì)工作的核心就是會(huì)計(jì)工作人員，會(huì)計(jì)工作人員的基本職業(yè)素養(yǎng)更是重要，能夠保證各個(gè)單位的會(huì)計(jì)工作正常有序的開展，為保持各工作單位的工作連續(xù)性，準(zhǔn)確性都起到了很重要的作用，所以，我們應(yīng)該從高校開始就注重會(huì)計(jì)職業(yè)思想教育的普及以及重視，使之在校期間就能很好的培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德思想，為進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]