情感教育在初中語文教學中的運用探究

陳明智

摘要：在初中語文教學中，對情感教育進行有效運用，是提高教學效率最有效的方式。文中對如何在情感教育中激發學生興趣和引導學生情感進行了簡單探討，并提出了對情感教育在初中語文教學中的應用方法。

關鍵詞：情感教育；初中語文；語文教學

秉承多年以來的教學傳統，語文教學一直在初中教學中有著舉足輕重的位置，而學生情感教育對初中語文教學來說不僅是素質教育的提升，更能通過真實情感的表達激發審美情趣和思維上的創新。以往的傳統語文教學空洞乏味，學生缺乏積極性，如果情感教育有效融入語文教學，不但能夠深刻激發學生的學習欲望，更能夠讓學生直觀的體會到語文的樂趣。而所謂的情感教育，就是在語文教學過程中，教師通過讓學生朗誦課文或者模擬出一個與課本文章相似的實物場景等新穎教學模式，讓學生感同身受，進而產生真情實感。與以往的枯燥乏味教學模式不同，在情感教育中學生會產生情感共鳴，對教學內容也會更加的容易理解，在寓教于樂中提高了初中語文教育水平。

一、對學生學習興趣進行有效激發

在當前的初中語文教學中，其教學模式大多數還是以教師講解為主，將自己的主觀意識強行灌輸給學生們，學生們只能被動接受，這種教學方式，不僅會降低學生們的學習效率，還會影響學生們對語文的學校興趣。因此，在教學過程中，教師就需要對學生的學習興趣進行有效激發，在教學中，教師要充當學生的引路人，而不是像傳統“填鴨式”教學方式一樣，只一味對學生進行知識灌輸。在教學中，教師要根據語文教學內容合理設置教學情境，使情感教育能夠充分融入到教學中，這樣學生在學習中才能夠不斷發現學習的樂趣，在快樂中學習，以更好的達到提高教師教學效率和學生學習效率的目的。

二、對學生情感進行合理引導

在傳統的初中語文教學中，教師完全沒有時間和精力進行情感教育的拓展和培養。在這種固定模式的長期積累下，學生對語文學習就會逐漸失去興趣，教學效果大打折扣，導致語文教學工作屢屢受阻， 不僅影響教師的教學效率，也影響學生的學習效率。因此，為了能夠在初中語文教學中對情感教育進行有效應用，就需要教師在教學過程中對情感教育引起足夠重視，并通過情感教育來感化學生，對學生的學習進行針對性引導，不斷激發學生的學習興趣[1]。作為學習的主體，學生在學習過程中都會產生自己的情感，尤其是在語文的學習中，針對不同的文章和不同的學習內容，學生就會產生不同的情感，對此，教師就應該對學生的情感進行有效利用，通過學生的情感特征，為學生創造一條情感教育通道，在不斷提升教師和學生之間關系的同時，最大限度提高學生的學習效率，進而提高學生的學習成績。

三、情感教育在初中語文教學中的應用方法

（一）重視情感教育，并加強對多媒體的應用

在教學過程中，教師通過情感教育，可以幫助學生們逐步養成自己獨立、積極向上的人格，從學生們感興趣的情感點切入，讓學生與教學內容產生共鳴，對語文學習更加主動積極，從文章的情感表達中體會到一定的人生哲理。因此，在教學中，教師一定要對情感教育引起足夠重視。而為了能夠對情感教育的教學情境進行有效搭建，在教學中，教師們就可以對多媒體教學等先進教學手段進行有效應用，設置出不同的情境，讓學生們在動畫模擬等動態的情境中找到靈感，激發學生的興趣，這樣不僅可以彌補語文教學的空洞與生硬感，還能大幅度提高學生的學習興趣。最后，在課外之余，教師還可以組織學生參加戶外實踐，生活是情感最好的來源，只有多觀察，多實踐，隨著學生的經歷越來越豐富，情感也會不知不覺自然流露，這對情感教學的施行有很大的幫助。

（二）以身作則，主動開創情感教學情境

在教學中，對情景教學進行合理而恰當的運用，勢必會增加學生對語文的好感，同時提高教師的教學效率和學生的學習成績。比如文章的朗誦也可以有效的帶動學生們的學習情趣，教師們通過在課堂上引導和鼓勵學生大膽朗讀，分角色朗讀等方式，在輕松愉悅的環境中提高情感的培養，從而使整個語文的教學質量得到全面提升。除此之外，情景教學的合理使用也能滿足學生情感的培養，初中的學生正處于人生的快速成長期，對所有事物都有著比較強烈的好奇性，對新鮮事物都充滿濃厚興趣，通過情景教學開闊學生們的視野，拓展學生的認知、觀察和創造能力，使學生在學習過程中不再局限于單一的思維模式，多角度全方位的思考問題，在原有的傳統固定模式的學習方式上，再次進行創新型突破，這對學生在情感提升以及綜合素質的提高都有著深遠的意義[2]。最后，在教學過程中，教師也需要以身作則，通過自身在教學過程中情感的投入和表達，感染和熏陶學生，讓同學們和教師達到情感的共鳴。比如上課過程中，教師可以將自身的喜好等等通過教學的方式滲透給學生，前提是抓住學生感興趣的點，比如現在最火爆的韓國組合等等，從而有效的激發學生的學習興趣，使學生的情感能夠更加投入。

結束語：情感教育對初中語文教學來說是非常重要的一環，情感是我們每個人表達內心真實想法的重要工具，如果能夠運用自如，對于我們認識自我和世界，思維創造等方面都有著重要意義。因此在初中的語文教學中，希望教師們能夠多多進行語文教學的創新，足夠重視情感教育在初中語文教學中的重要意義，成功激發孩子們的學習欲望和熱情，促進學生良好人格的形成，為社會培養出更多優秀的全能型人才。

參考文獻：

[1]劉貞棉.情感教育在初中語文教學中的運用探究[J].文理導航（上旬），2016（10）：10-11.

[2]何艷冰.探討情感教育在初中語文教學中的運用[J].新課程（中學），2013（02）：08.