大學生心理健康教育“二元四級”網絡體系模式建構

摘 要：大學生“二元四級”心理健康教育網絡體系是一種立體化的心理健康教育體系。網上虛擬教育和網下現實教育對接即“二元”心理健康教育結構推動了心理健康教育網絡化的有效實施。“四級”教育網絡體系是指心理健康教育咨詢中心-輔導員團隊-大學生心理健康教育協會-心理健康教育志愿者，突出了以大學生自我發展、相互支持的心理互助為主要途徑，形成基于大學生心理問題的自助、互助、他助綜合平臺，在大學生服務、管理、教育中有效發揮心理健康教育的重要作用。

關鍵詞：心理健康教育網絡體系 二元四級 危機干預 大學生

中圖分類號： G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0198-01

目前高校心理咨詢的范圍主要集中在障礙性咨詢方面，主要針對已經出現心理問題的學生進行咨詢治療，適應性咨詢和發展性咨詢相對缺乏，這既不符合高等教育的目標，也不符合大學生心理問題的實際。事實上，醫學生常見的心理問題及影響因素主要集中在以下幾個方面：以身體勞累，長期處于亞健康狀態以及緊張心理狀態為主要表現的心理疲勞和焦慮；強迫和嫉妒心理；心境不佳、喪失興趣、消極悲觀、食欲減退、睡眠障礙等為主要表現的抑郁心理[1]。完善的心理健康教育網絡體系能夠從多方位實現對大學生全覆蓋式的心理健康教育，它反映了我們在注重大學生職業素質培養、職業發展的同時還特別關注大學生適應社會、適應行業、適應崗位的心理發展能力，對于其綜合職業素質的培養和社會適應能力的提高具有重要意義。……